九年級化學上冊空氣教案人教新課標版.doc

教學資料參考九年級化學上冊空氣教案人教新課標版- 1 -一、教學目的1、介紹科學家怎樣通過實驗發(fā)現(xiàn)空氣成份，使學生受到對待任何事物都有一個實事求是的態(tài)度的教育.2掌握空氣的成份及自身在空氣中的體積分數(shù)，防止空氣污染的重要意義.3. 初步了解稀有氣體的用途.二、教學重點空氣的主要成份及培養(yǎng)學生對實驗的觀察與分析能力.三、教學準備水槽、開口鐘罩、燃燒匙、酒精燈、火柴、橡皮塞.四、教學過程引入新課通過提問形式，了解學生對空氣的認識情況，如“空氣存在什么地方”“有沒有顏色、氣味”等，進入課題. 教師：空氣是地球上一切動植物生命的支柱，也是一種重要的自然資源.我們每天都在空氣的氛圍中生活.它是一種既看不到蹤影又聞不到氣味的氣體，所以人們長期把空氣看做是科學的物質(zhì)，空氣究竟是由哪些物質(zhì)組成呢？實驗空氣中氧氣含量的測定.提示注意水位及鐘罩上的刻度線.現(xiàn)象隨著大量的白煙的產(chǎn)生，鐘罩由水面逐漸上升.待燃燒停止，白煙消失后，鐘罩由水面上升了1/5體積.結(jié)論被消耗的1/5體積氣體是空氣中的氧氣，剩余的氣體主要是氮氣.所以在空氣中氧氣的體積約為1/5.若找不到實驗器材，本試驗可用“土辦法”代替，可以發(fā)動學生回家想辦法動手試一試，如圖裝置，用一個大杯盛半杯水，取一小段蠟燭固定在小木塊上,使之浮在水面上.用一個 玻璃杯（最好是小直筒形的）按體積分成五等份，用橡皮筋做上記號（若杯口大而低小，可把滿杯水分成五等份，一份一份地添進杯中，隨時記下記號）.將蠟燭點燃后，立即將杯子扣在蠟燭上，并使杯沿剛好沒入水面成全封閉，在蠟燭逐漸熄滅并冷卻后，可觀察到杯內(nèi)水面上升約一個刻度.但必須告訴學生，用這種“土辦法”其準確度和重現(xiàn)性都比較差些（這主要是空氣的熱膨脹，以及二氧化碳是氣態(tài)生成物且比五氧化二磷難溶于水的緣故）.板書一、研究空氣成份的科學家代表1、制得氧氣：瑞典化學家舍勒，美國化學家普利斯特里.2、發(fā)現(xiàn)空氣中有氧氣和氮氣：法國化學家拉瓦錫.引言十九世紀末，經(jīng)過許多科學家研究，發(fā)現(xiàn)空氣中除了氧氣、氮氣外，還含有氦、氖，氬、氪、氙等稀有氣體.板書二、空氣的成份及成份含量三、空氣污染的危害及防治. 講解礦物燃料的燃燒和工廠廢氣的排泄，使一些有害氣體和煙塵進入空氣，改變了空氣的成份，使空氣受到污染.隨著今天工業(yè)的高速發(fā)展，防止和控制大氣污染，為人類生活提供清潔空氣，是關(guān)系到保護和改善人們的生活環(huán)境，促進社會發(fā)展的一件大事.小結(jié)空氣的主要成份是氧氣和氮氣，還含有稀少氣體，二氧化碳，其它氣體和雜質(zhì).附板書設(shè)計一. 研究空氣成份的科學家代表.1.制得氧氣2.發(fā)現(xiàn)空氣中有氧氣和氮氣.二.空氣的組成主要成分氮氣：占78%（約4/5）氧氣：占21%（約1/5） 稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙）占0.94%.二氧化碳占0.03%.其他氣體和雜質(zhì)占0.03%.三