江蘇省常州市西夏墅中學(xué)高三物理“相互作用”第3課時 摩擦力（二）復(fù)習(xí)學(xué)案.doc

江蘇省常州市西夏墅中學(xué)高三物理“相互作用”第3課時 摩擦力（二）復(fù)習(xí)學(xué)案例1、如圖示，將物塊放在木板上，物塊與木板處于相對靜止?fàn)顟B(tài)，抬起木板的一端，使木板與水平方向的夾角逐漸增大到90的過程中，分析摩擦力大小的變化情況?；顚W(xué)活用1、用一個水平推力f=kt（k為恒量，t為時間）把一重為g的物體壓在豎直的足夠高的平整墻上，如圖所示，從t=0開始物體所受的摩擦力f隨時間t變化關(guān)系是下圖中的哪一個（ ）例2、如圖所示，a、b、c三個物體，疊放在水平地面上，b和c各受5n的水平拉力f1和f2這三個物體都保持靜止，可以斷定：a和b間的靜摩擦力fab=_n，b和c間的靜摩擦力fbc=_n，c和地面間的靜摩擦力fcd=_n活學(xué)活用2：如圖所示，質(zhì)量均為m的三塊木塊a、b、c，其中除a的左側(cè)面光滑外，其余各側(cè)面均粗糙.當(dāng)受到水平外力f時，三木塊均處于靜止?fàn)顟B(tài).畫出各木塊的受力圖.cfba活學(xué)活用3：如圖所示，物體a、b的質(zhì)量為ma=mb=6kg，a和b、b與水平桌面間的動摩擦因數(shù)都等于0.3，且最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。當(dāng)用水平力f=30n向右拉輕滑輪時，b對a的摩擦力和桌面對b的摩擦力為多大？g=10m/s2活學(xué)活用4：如圖所示，一木塊b放在水平地面上，木塊a放在木板b的上面，木塊a的右端通過輕質(zhì)彈簧固定在豎直墻壁上用力f向左拉木板b，使它們以速度v運動，這時彈簧秤示數(shù)為f下列說法中正確的是（ ）a木板b受到的滑動摩擦力的大小等于fb地面受到的滑動摩擦力的大小等于fc若木板以2v的速度運動，木塊a受到的滑動摩擦力的大小等于2fd若用力2f拉木板b，木塊a受到的滑動摩擦力的大小等于f例3、如圖所示，有黑白兩條毛巾交替折疊的放在地面上，白毛巾的中部用線與墻壁連接著，黑毛巾的中部用線拉住，設(shè)線均為水平，欲將黑白毛巾分開，若每條毛巾的質(zhì)量均為m，毛巾之間及其與地面之間的動摩擦因數(shù)均為，則將黑毛巾勻速拉出的水平力為_例4、用彈簧秤測定一個木塊a和木塊b間的動摩擦因素，有圖示的兩種裝置(1) 為了能用彈簧秤讀數(shù)表示滑動摩擦力，圖示裝置的兩種情況中，木塊a是否一定都要作勻速運動？(2) 若木塊a做勻速運動，甲圖中a、b間的摩擦力大小是否等于拉力fa的大小？(3) 若a、b的重力分別為100n和150n，甲圖中當(dāng)物體a被拉動時，彈簧秤的讀數(shù)為60n，拉力fa=110n，求a、b間的(4) 根據(jù)分析計算，請你評估一下哪種方案更好一些？ 課后作業(yè)baff1、如圖，兩個物體a、b的質(zhì)量均為1kg，各接觸面間的動摩擦因數(shù)均為0.3，同時有f=1n的兩個水平力分別作用在a、b上，則地面對物體b、b對物體a的摩擦力分別為（ ）a6n 3n b1n 1n c0 1n d0 2n2、如圖，放在水平地面上的物體a上疊放著物體b，a和g間用輕質(zhì)彈簧相連，已知彈簧處于壓縮狀態(tài)，整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，則關(guān)于a、b的受力分析正確的是( )b受到向右的摩擦力a受到b對它向左的摩擦力地面對a的摩擦力向右地面對a無摩擦力的作用3、如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)做“拔河”游戲。兩人分別用伸平的手掌托起長凳的一端，保持凳子水平，然后各自向兩側(cè)拖拉。若凳子下表面各處的粗糙程度相同，兩位同學(xué)手掌粗糙程度也相同，在乙端的凳面上放四塊磚，下列判斷正確的是 ( )a由于甲端比較輕，甲容易將凳子拉向自己b由于乙端比較重，可以和手之間產(chǎn)生較大的摩擦，乙可以 將凳子拉向自己c誰用的力氣大就可以將凳子拉向自己d拔河過程中乙的手和凳子之間不會有相對滑動，甲的手可 以和凳子間有相對滑動，也可以沒有相對滑動4、如圖所示，質(zhì)量為m的木塊在質(zhì)量為m的木板上滑行，木板與地面間動摩擦因數(shù)為1，木塊與木板間的動摩擦因數(shù)為2，木板一直靜止，那么木板受地面的摩擦力大小為 ( )mma bc d5、水平面上疊放著a、b兩個物體，如圖所示若用大小為f1的水平力作用于a，恰好使a、b一起做勻速運動；若用大小為f2的水平力作用于b，也恰好使a、b一起做勻速運動，則可得出的結(jié)論是： （ ）af1一定大于f2 bf1一定小于f2cf1一定等于f2 d由于a、b的質(zhì)量未知，所以無法比較f1和f2的大小6、(06全國卷2)如圖，位于水平桌面上的物塊p，由跨過定滑輪的輕繩與物塊q相連，從滑輪到p和到q的兩段繩都是水平的。已知q與p之間以及p與桌面之間的動摩擦因數(shù)都是，兩物塊的質(zhì)量都是m，滑輪的質(zhì)量、滑輪軸上的摩擦都不計，若用一水平向右的力f拉p使它做勻速運動，則f的大小為( )a 4mg b 3mgc 2mg d mg7、如圖所示，質(zhì)量為m1的木塊在質(zhì)量為m2的長木板上向右滑行，木塊同時受到向右的拉力f的作用，長木板處于靜止?fàn)顟B(tài)，已知木塊與木板間的動摩擦因數(shù)為1，木板與地面間的動摩擦因數(shù)為2，則( )a木板受到地面的摩擦力的大小一定是1m1gb木板受到地面的摩擦力的大小一定是2(m1+m2)gc當(dāng)f2(m1+m2)g時，木板便會開始運動d無論怎樣改變f的大小，木板都不可能運動fa8、某同學(xué)在做測定木板的動摩擦因數(shù)的實驗時，設(shè)計了兩種實驗方案.bf方案a：木板固定，用彈簧秤拉動木塊，如圖（a）所示；方案b：木塊固定，用手拉動木板，如圖（b）所示.除了實驗必需的彈簧秤、木板、木塊、細(xì)線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為200克的配重若干個。（g =10m/s2）上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的是方案 ，原因是 ；該實驗中應(yīng)測量的物理量是 ；該同學(xué)在木塊上加放配重，改變木塊對木板的正壓力.記錄了5組實驗數(shù)據(jù),如下