廣東省東莞市寮步信義學(xué)校八年級(jí)政治下冊(cè)《6.2 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教案 新人教版.doc

廣東省東莞市寮步信義學(xué)校八年級(jí)政治下冊(cè)6.2 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)采取各種合法方式予以維護(hù)，明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。能力方面：提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識(shí)和決心；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，接受教育，既對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭有利，也對(duì)國(guó)家和社會(huì)有利；既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)維護(hù)受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、多元互動(dòng)、自主探究、案例教學(xué)教學(xué)過程（一） 復(fù)習(xí)舊課師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是教育，還有教育的重要意義。而且，國(guó)家也很重視公民的受教育權(quán)，通過國(guó)家強(qiáng)制力來保證教育權(quán)。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們的受教育權(quán)是否能得到時(shí)刻的保障呢？（二） 新課教學(xué) 一、維護(hù)受教育權(quán)利 1、受教育權(quán)被侵害的情況（多媒體展示）（1）、學(xué)校附近的ktv經(jīng)常音響開得很大，吵得學(xué)校里的同學(xué)無(wú)法安靜地晚自習(xí)。（2）、胡某因?yàn)榻?jīng)常不交作業(yè)且不遵守學(xué)校班級(jí)紀(jì)律，老師停課讓他回家反思一周。（3）、15歲的劉銘父母離異，母親下崗而父親又不按時(shí)支付撫養(yǎng)費(fèi)，使得劉銘只能輟學(xué)在家。師：以上例子分別說明我們的受教育權(quán)受到來自哪些方面的侵害？生：來自社會(huì)、學(xué)校、家庭的侵害。師：當(dāng)我們的受教育權(quán)受到上述這些例子中的侵害時(shí)，我們?cè)撊绾我婪ňS護(hù)自己的受教育權(quán)？2、維護(hù)受教育權(quán)利（多媒體展示）社會(huì)透視：離某中學(xué)100米處新開一家網(wǎng)吧，電腦設(shè)備嶄新，上網(wǎng)費(fèi)用便宜，還推出上網(wǎng)三小時(shí)可免費(fèi)再上一小時(shí)的優(yōu)惠。校內(nèi)一些“網(wǎng)蟲”經(jīng)常逃課到此網(wǎng)吧上網(wǎng)，還帶了很多其他同學(xué)也來這上網(wǎng)。師：假如你是該校的中學(xué)生，你該怎么辦？如果是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)該如何消除網(wǎng)吧的影響？（學(xué)生分組討論）生：如果我是該校的一名學(xué)生，我會(huì)克制自己，專心學(xué)習(xí)，不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，也勸解身邊同學(xué)要抵制不良誘惑。生：向老師或當(dāng)?shù)卣鐚?shí)反映情況，要求其采取有效措施，維護(hù)自己的受教育權(quán)。師：很好，通過自我約束和維護(hù)受教育權(quán)的方面來解決這個(gè)問題。那校長(zhǎng)該如何來處理這件事？生：校長(zhǎng)應(yīng)該先教育學(xué)生抵制誘惑，安心學(xué)習(xí)。并依靠新聞媒體、當(dāng)?shù)卣牧α炕蛳蚍ㄔ禾崞鹪V訟等方式妥善解決網(wǎng)吧的問題。師：校長(zhǎng)可以通過加強(qiáng)教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到到網(wǎng)吧上網(wǎng)的弊端，從而減少逃課上網(wǎng)的現(xiàn)象。并通過用非訴訟和訴訟的方式消除網(wǎng)吧對(duì)學(xué)校的影響。那么，非訴訟方式包括哪些？生：與侵權(quán)人進(jìn)行協(xié)商交涉；尋求學(xué)校老師的幫助。生：尋求親戚、朋友的幫助；向教育局、婦聯(lián)、當(dāng)?shù)卣?、媒體等有關(guān)部門反映。師：如果這些方式都無(wú)法解決，那就必須用訴訟的方式即向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟。這樣才能有效維護(hù)我們的受教育權(quán)。我們?cè)谠鰪?qiáng)我們的權(quán)利意識(shí)的同時(shí)還應(yīng)增強(qiáng)我們的義務(wù)意識(shí)，受教育權(quán)不僅是我們的權(quán)利，也是我們應(yīng)履行的義務(wù)。為什么呢？二、履行受教育義務(wù)1、珍惜受教育的機(jī)會(huì)（多媒體展示）v 2008年中央財(cái)政安排用于教育的支出達(dá)到1561.76億元，在上一年增長(zhǎng)76%的基礎(chǔ)上，2008年又大幅增長(zhǎng)45.1%。中央財(cái)政安排654.4億元，支持全面實(shí)施城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育。v 調(diào)查顯示,82.3%的貧困高考生家庭貧困的主要原因是教育支出大。其中,平均每年每個(gè)貧困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右,高于平均家庭總收入(4756元),超過2/3的家庭入不敷出,有81.0%的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費(fèi)用 。師：這兩個(gè)例子說明什么？生：說明國(guó)家要普及教育需要投入很多的財(cái)政資金。生：說明父母提供我們上學(xué)不容易。師：為了自己的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)，社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家和家庭也為了保障我們的受教育權(quán)付出很多努力，所以，我們受教育的機(jī)會(huì)來之不易，我們要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)。那怎樣履行受教育的義務(wù)呢？2、如何履行受教育的義務(wù)（多媒體展示）v 陳某母親身體虛弱只能在家整理家務(wù)，家中經(jīng)濟(jì)主要靠父親的工作。可最近父親的公司效益不好，每月只有700元的收入。為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，陳某覺得自己成績(jī)也不理想，所以念八年級(jí)的他輟學(xué)打工，掙錢給念七年級(jí)的妹妹上學(xué)。你是否支持陳某的做法？為什么？（學(xué)生思考、討論）生：我支持陳某的做法。因?yàn)樗彝ソ?jīng)濟(jì)確實(shí)困難，他的行為減輕了家庭負(fù)擔(dān)也保障了妹妹的受教育權(quán)。從道德的角度來看，他的行為是對(duì)家庭的負(fù)責(zé)。生：我不支持陳某的做法。因?yàn)榱x務(wù)教育具有強(qiáng)制性，他正處于接受義務(wù)教育的階段，中途輟學(xué)是違法行為。生：我支持陳某的做法。他現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，讓他參加社會(huì)工作會(huì)讓他體會(huì)到知識(shí)的重要性，有助于他返校后端正學(xué)習(xí)態(tài)度。而且他的行為有助于緩解家庭的負(fù)擔(dān)。生：我不支持陳某的做法。因?yàn)樗@樣做雖然從短暫利益上來看有利于緩解家庭壓力，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來看，不利于自己的發(fā)展。而且，他遇到學(xué)習(xí)上的困難知難而退，沒有履行完成義務(wù)教育的義務(wù)、師：從道德上來講，陳某的行為體現(xiàn)了對(duì)父母的孝順，對(duì)妹妹的責(zé)任。但從法律的角度來看，他的行為沒有正確地履行受教育的義務(wù)。而且，也沒有正確來面對(duì)家庭遇到的困難。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有類似的情況如洪戰(zhàn)輝。（多媒體展示）父親患精神病，母親離家出走，自己患有眼疾。從16歲開始，洪戰(zhàn)輝開始帶著妹妹，邊打工邊上學(xué)，不僅完成義務(wù)教育，而且還考上了大學(xué)。師：所以，從這兩個(gè)例子中對(duì)比，我們知道：義務(wù)教育階段的學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。除此之外，還應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？生：認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。生：認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。師：尤其是現(xiàn)階段，有些同學(xué)沒有辦法完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，遇到學(xué)習(xí)上的困難就放棄。而且，沒法遵守學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律，這些行為都是沒有完全履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)。那么，如何更好地完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？3、如何更好地完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)生閱讀課本65-66頁(yè)，總結(jié)要點(diǎn)并回答）生：明確學(xué)習(xí)的目的和意義：要生存，要發(fā)展，要滿足時(shí)代的需求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提升能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。生：注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。生：初中階段是人的身心和智能發(fā)展最為迅速、最為明顯的時(shí)期，是我們掌握知識(shí)、塑造自我的黃金時(shí)期，要抓住時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)。（三）課堂總結(jié)二、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（一）維護(hù)受教育權(quán)利1、受教育權(quán)被侵犯的情況2、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利（二）履行受教育義務(wù)1、要珍惜受教育的機(jī)會(huì)2、如何履行受教育的義務(wù)3、如何完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)（四）課堂練習(xí)1、初二學(xué)生小王說： “受教育是我的權(quán)利，我想上就上，不想上就不上?！边@種說法( c ) a 是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)b 符合我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定c 割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性d 強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系 2、公民接受教育，從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系上看（ a ） a 既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)b 既不是公民的權(quán)利，也不是公民的義務(wù) c 只是公民的權(quán)利d 只是公民的義務(wù)3、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的（ c ）認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)認(rèn)真履行參加生產(chǎn)勞動(dòng)和依法納稅的義務(wù)認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力