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文檔簡介
認識角 1 經歷動手操作做角 畫角 認識角 在常用物品上找角的過程 2 知道角有1個頂點 2條邊 知道角的大小與兩條邊的長短無關 能辨認角 能在物品圖片上找到角 并畫角 3 在用小棒拼角 做活動角 用紙折角等活動中 積累學習經驗 激發(fā)學生對角的好奇心 教學目標 用小棒拼圖形 1 用4根小棒拼成一個圖形 2 用3根小棒拼成一個圖形 3 用2根小棒拼成一個圖形 像上面用2根小棒拼成的圖形就是角 用2條硬紙板和1個圖釘 做成一個活動的角 邊 邊 頂點 觀察角 你發(fā)現了什么 角有兩條邊和一個頂點 轉動這個活動角的一邊 可以形成許多角 根據活動角的變化可以畫出大小不同的角 1 2 3 哪個角大 哪個角小 角的兩邊張口越大 角就越大 說一說 拿一張紙 用它折出大小不同的角 并指出每個角的頂點和邊 從一個點起 用直尺向不同的方向畫出兩條線 就畫成了一個角 自己試著畫出3個大小不同的角 在我們日常生活中 哪些物品上有角 說一說 練一練 1 拿一把折扇 做出大小不同的角 2 下面的圖形 哪些是角 哪些不是角 是 不是 不是 是 3 在下面物品的圖片上找角 并畫出來 布置作業(yè)
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