八年級數(shù)學計劃MicrosoftWord文檔.doc

學 科 教 學 計 劃（20112012學年度第一學期）科目 數(shù) 學 班級 八 年 級 教師 周 磊 學校 海門市王浩初級中學海門市教育局教研室編制原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度習慣等）從上學年期末考試的總體來看，學習成績在原有的基礎上都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，提高小組學習的效率，加強學法指導。本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）本學期學習第十二章軸對稱、第十三章實數(shù)、第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解、第十六章分式、第十七章 反比例函數(shù)。期中第十二章軸對稱是全等三角形知識的延續(xù)，注重培養(yǎng)和提高學生的邏輯思維能力，能利用軸對稱進行圖案設計。軸對稱變換是初中數(shù)學的重點內(nèi)容。第十三章實數(shù)是對七年級數(shù)的相關(guān)知識的拓展與延伸，為以后學習二次根式作鋪墊。第十四章一次函數(shù)、第十七章反比例函數(shù)是初中數(shù)學的重點內(nèi)容，理解函數(shù)的相關(guān)知識和內(nèi)容，掌握數(shù)形結(jié)合的思想，為以后學習二次函數(shù)打下基礎。第十五章整式、第十六章分式的乘除與因式分解，是初中數(shù)學中數(shù)與式的重要組成部分，提高學生的計算能力，逆向思維能力。本學期學習的學習重點為：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定；平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學難點：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別；理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；整式的乘除運算以及因式分解；運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程；反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運用反比例函數(shù)解決實際問題。本學期學習的學習難點為：軸對稱性質(zhì)的應用；平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別；應用變化與對應的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型；對多項式進行因式分解及其思路；分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。本學期教學目標（包括知識、智能、情意）1、知識與技能目標 學生通過探究實際問題，認識軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除因式分解、分式、反比例函數(shù)，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，邏輯推理能力，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)、反比例函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。2、過程與方法目標 掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力和邏輯推理能力；通過探究一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。 3、情感與態(tài)度目標 通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。教 學 措 施1、主動實踐“學程導航”。注重對教材的“二次開發(fā)”，即合理重組教材內(nèi)容，合理整合課程資源，突出探究知識體系預留的空間；做實調(diào)整反思，對目標導向任務驅(qū)動自主學習合作探究展示導學檢測反思等環(huán)節(jié)，在實踐中不斷優(yōu)化。 2、加大自學能力的培養(yǎng)。對學生的獨立性和自主性能力的有序培養(yǎng)。引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使數(shù)學學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。3、轉(zhuǎn)變教與學的方式。鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學生富有個性化的理解和表達，積極引導學生勤于動手，勇于實踐的意識和習慣。 4、建立和優(yōu)化小組評價機制。力求形成多元評價的方法和多樣的評價體系。關(guān)注學生的學習過程，關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學生認識自我，建立自信。 5、做優(yōu)資源。（1）逐步建立階梯訓練的資源庫。定下心來選題、做題，精選、精編、精練、精講習題，不搞“題海戰(zhàn)”。 面向部分學生每日的二次練習、每周的錯題再練； 面向全體學生每周的歸類重溫、每月的單元自測。 （2）構(gòu)建校本化的單元復習教學案和周末預復習單。樹立單元復習即學期復習、中考復習的意識。充分注重平時的單元復習的做法和效度。立足于中考，關(guān)注教材和學生實際，從重點梳理、易錯點再顯、基礎再練、考題鏈接、復習檢測等版塊進行復習教學案的校本開發(fā)。分單元教學進度及具體教學要求目次周次單元或章節(jié)內(nèi)容教時本單元重點、難點一第十二章軸對稱12.112軸對稱4軸對稱的性質(zhì)12.22作軸對稱圖形2軸對稱性質(zhì)的應用12.33等腰三角形4等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定12.43數(shù)學活動與小結(jié)2二第十三章實數(shù)13.14平方根3平方根及其性質(zhì)13.24立方根1立方根13.35實數(shù)2無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)13.45數(shù)學活動與小結(jié)2 三第十四章一次函數(shù)14.16變量與函數(shù)4變量與函數(shù)14.267一次函數(shù)5理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)14.389用函數(shù)觀點看方程（組）與不等式6培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式14.410數(shù)學活動與小結(jié)210期中復習四第十五章 整式的乘除與因式分解15.11112整式乘法6整式乘法15.21213乘法公式4乘法公式15.313整式除法3整式除法15.41314因式分解3因式分解15.514數(shù)學活動與小結(jié)2 五第十六章 分式16.115分式3運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分； 16.21617分式的運算7分式的基本運算及混合運算16.318分式方程3解分式方程及分式方程的實際應用。16.418數(shù)學活動與小結(jié)1920期末復習分單元教學進度及具體教學要求本單元教學要求第十二章 軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。第十三章 本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學生進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限。 第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)-一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。 第十五章 本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景-使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程-為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握-設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。第十六章 分式 本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。第十七章 反比例函數(shù)本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力；利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象