小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計 (2).doc

6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計增城區(qū)石灘鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉麗媚學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)課之前，已經(jīng)掌握并熟記了1至5的乘法口訣，具有初步的問題意識、與他人合作的意識。在數(shù)學(xué)課堂上，他們敢想、敢問、敢于發(fā)表自己的不同看法。所以這節(jié)課我著重要求學(xué)生能獨立寫出乘法算式，并編出乘法口訣。要求學(xué)生理解6的乘法口訣，并能運用乘法口訣進(jìn)行兩個數(shù)相乘的計算，最主要的是讓學(xué)生能夠在編口訣的過程中進(jìn)一步了解各種圖形的含義，能讓學(xué)生獨立完成任務(wù)。教學(xué)三維目標(biāo)：知識與能力：1、經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，初步掌握6的乘法口訣。2、能正確且比較熟練地運用6的乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式，并能編出相應(yīng)的乘法口訣。過程與方法：提高學(xué)生觀察、討論，小組合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識、推理能力和思維的敏捷性，感受探索的樂趣。教學(xué)重點：熟記6的乘法口訣，6的乘法口訣會用進(jìn)行計算。教學(xué)難點：編制并掌握6的乘法口訣的特征。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車。 三三（ ） 三四（ ） 四五（ ） 五五（ ）2、用一句口訣寫出兩個乘法算式。三五十五 二三得六（ ） （ ）（ ） （ ）【設(shè)計意圖：通過本班的三個學(xué)生拍攝的視頻導(dǎo)入,復(fù)習(xí)1-5的乘法口訣，既為復(fù)習(xí)做好了鋪墊，又激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！空勗挘何覀円呀?jīng)學(xué)會了1至5的乘法口訣，而且掌握得很牢固，今天我們接著學(xué)習(xí)6的乘法口訣。板書課題：6的乘法口訣。二、探究新知教學(xué)例61、課件出示例6情景圖。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。(2)以4人小組為單位，交流表格的填寫情況。豆莢個數(shù)123456豆子顆數(shù)612學(xué)生在小組內(nèi)說說，再全班交流。學(xué)生匯報。學(xué)生可能說出1個6是6，2個6是12，3個6是18，6個6是36；也可能會說出2個6的和，3個6的和6個6的和。2、編6的乘法口訣。師：能把表中豆子的顆數(shù)用乘法算式表示出來嗎？學(xué)生回答，教師板書算式。你能給每個算式編一句口訣嗎？說說你的理由。學(xué)生小組交流，教師巡視學(xué)生匯報。1個豆莢中有6顆豆子，表示1個6是6，列出乘法算式是166或616，編出口訣：一六得六。2個豆莢中有12顆豆子，表示2個6是12，列出乘法算式是2612或6212，編出口訣：二六十二。并說說理由，3個豆莢中有18顆豆子，表示3個6是18，乘法算式是3618或6318，乘法口訣：三六十八。并說說理由，引導(dǎo)多種方法求商。4個豆莢中有24顆豆子，表示4個6是24，乘法算式是4624或6424，乘法口訣：四六二十四。并說說理由，引導(dǎo)多種方法求商。5個豆莢中有30顆豆子，表示5個6是30，乘法算式是5630或6530，乘法口訣：五六三十。并說說理由。6個豆莢中有36顆豆子，表示6個6是36，乘法算式是6636，乘法口訣：六六三十六。并說說理由。學(xué)生齊讀6的乘法口訣。3、觀察口訣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4、記口訣。5、思考：忘了五六得多少，怎么辦？6、對口令【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自主嘗試編口訣，積極尋求解決問題的策略，并進(jìn)行充分合作探討交流，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗編口訣、整理口訣、記口訣、用口訣，親身經(jīng)歷知識探究的全過程?！咳?、鞏固應(yīng)用1、看算式說口訣或補充口訣。 4624 6636 6212 一（ ）得六 3618 五六（ ）2、看誰算得對。 26 = 56 = 16 = 46 = 66 = 36 =3、用一句口訣寫出兩道乘法算式。 三六十八 五六三十 四六二十四4、解決問題5、摘蘋果游戲 16 36 56 62 66 646、生活中的應(yīng)用 6元 3元 2元 4元3個獼猴桃：6個這樣的蘋果：7、快樂大轉(zhuǎn)盤。8、搶答。46-10= 26+5= 36-7= 26+3= 9、拓展應(yīng)用想一想( )( )=6【設(shè)計意圖：練習(xí)設(shè)計結(jié)合具體情境展開，生動有趣，富有挑戰(zhàn)性。不知不覺提高了學(xué)生的計算速度，既注重基礎(chǔ)，又促進(jìn)發(fā)展，使學(xué)生在一次次活動中，不斷感受數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，獲得解決問題的成功體驗?！克?、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？教學(xué)反思:本節(jié)課注重選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗。注重提供充分探究的空間，讓學(xué)生親身經(jīng)歷自編口訣與實際應(yīng)用的全過程，安排了形式活潑的活動，幫助學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。學(xué)生在探究知識的過程中，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，提高了解決問題的能力，培養(yǎng)了良好的情感、態(tài)度