小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)帶小括號(hào)的混合運(yùn)算 (4).doc

帶小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)用色條圖(線段圖的雛形)分析數(shù)量關(guān)系,滲透數(shù)形結(jié)合思想,豐富解決問題的策略。在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問題,會(huì)合理運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。過程與方法:經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程,學(xué)會(huì)用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題,豐富學(xué)生解決問題的策略。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在解決實(shí)際問題的過程中,體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、 獨(dú)立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn):利用色條圖分析數(shù)量關(guān)系,掌握需要兩步計(jì)算才能解決的實(shí)際問題的方法。2 教學(xué)難點(diǎn):會(huì)找出隱藏的中間問題,并合理利用小括號(hào)列綜合算式解決問題。教學(xué)過程情境導(dǎo)入1.同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ッ姘哭D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)好嗎?2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?3.匯報(bào)收集的信息。(面包房的師傅一共要烤90個(gè)面包,已經(jīng)烤了36個(gè)。)4.根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(還有多少個(gè)沒有烤?)5.學(xué)生先獨(dú)立思考,再嘗試列式解答。6.同學(xué)們都能根據(jù)學(xué)過的知識(shí)解決問題,今天我們就接著來解決問題(板書課題)探究新知(一)收集信息,提出問題1.課件出示第53頁例4情境圖:2.根據(jù)圖中提供的信息,你知道了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?預(yù)設(shè)問題:(1)一共要烤多少次?(2)已經(jīng)烤了幾次?(3)剩下的還要烤幾次?3.今天我們先來解決剩下的還要烤幾次?這個(gè)問題。4.想一想:要知道剩下的還要烤幾次,需要用到我們獲取到的哪些信息?5.畫一畫:教師結(jié)合學(xué)生的回答,畫出簡(jiǎn)易色條圖。(二)交流討論,嘗試解答1.應(yīng)該如何列式解答?想要解決問題應(yīng)先求什么,再求什么。引導(dǎo)學(xué)生分組討論,合作交流,教師巡視指導(dǎo),傾聽不同的想法。2.說一說:要求還要烤幾次,應(yīng)先求剩下多少個(gè)需要烤,再求還要烤幾次。3.獨(dú)立思考,列式解答。(三)交流匯報(bào),形成板書。1.學(xué)生匯報(bào)不同的解答方法(讓學(xué)生說說每步求的是什么?)。方法一: 方法二: 方法三: 90-36=54(個(gè)) (90-36)9 90-369 549=6(次) =549 =549=6(次) =6(次)2.比較方法二和方法三。(1)小組交流這兩種解法的不同之處。(2)你同意哪種方法?為什么?如果不加小括號(hào),應(yīng)該先算什么?(3)方法二為什么要使用小括號(hào)?加上小括號(hào)后就是先求什么?3.若有學(xué)生說出方法四,教師要及時(shí)鼓勵(lì),并追問:你是怎么想的?(四)檢驗(yàn)反思,歸納總結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生口頭檢驗(yàn):把問題的結(jié)果作為已知條件進(jìn)行檢驗(yàn),進(jìn)而判斷計(jì)算結(jié)果的合理性。2.小結(jié):遇到問題后,我們要敢于從不同的角度去觀察問題、思考問題。如果一個(gè)問題需要多個(gè)步驟才能解決,我們要想好先解答什么,再解答什么。列綜合算式時(shí)要根據(jù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序合理使用小括號(hào)。鞏固應(yīng)用(一)(課件出示教材第54頁“做一做”的情境圖)1.先獨(dú)立思考,再同桌交流,然后說說先解答什么,再解答什么。2.學(xué)生匯報(bào)解法,同時(shí)比較兩種方法,哪種方法較簡(jiǎn)便易理解?方法一:39-36 方法二:3(9-6)(二)智慧大比拼。1.(課件出示56頁第5題)(1)想求每天挖多少米,需要用到哪些數(shù)學(xué)信息?(2)學(xué)生匯報(bào)教師展示色條圖幫助分析(3)學(xué)生土里思考嘗試解決(4)(60-15)5=9(米)2(課件出示教材第55頁第1題的情境圖)(1)想知道用20元錢買票夠不夠,首先要知道什么?(2)要求買票所用的錢,需要哪些條件?(3)學(xué)生獨(dú)立思考后嘗試解決,同時(shí)指定學(xué)生板演,然后全班交流。買票一共需要多少錢? 28+5=21(元)求用20元買票夠嗎? ?2120 ,21-20 =1(元)答:用20元買票不夠,差一元。3、原來有25只兔子,又買了15只,一共有8個(gè)籠子,平均每個(gè)籠子放幾只?一共有多少只兔子?25+15=40(只)平均每個(gè)籠子放幾只? 408 =5(只)綜合算式:(25+15)8=40 8=5(只)答:平均每個(gè)籠子