小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)第一課時(shí).doc

比大小學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握比較小數(shù)大小的方法。2、比較小數(shù)的大小，并按照一定的順序進(jìn)行排列。3、在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。教 法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（小黑板展示）1.一位小數(shù)表示 分之幾，兩位小數(shù)表示 分之幾。2.小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是 位，它的計(jì)數(shù)單位是 或 。3.小數(shù)點(diǎn)后面的第二位是 位，它的計(jì)數(shù)單位是 或 。4.0.307的3在 位上，表示 ；7在 位上，示 。5. 1米 分米，1分米 米；1千克 克，1克 千克。二、合作探究。1.誰跳的高。在一次調(diào)高比賽中，先出場(chǎng)的兩位選手的得分如圖所示。兩人的得分哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。 9.87 9.902.誰跳的遠(yuǎn)？三位出場(chǎng)的選手的得分評(píng)委也打出來了。你能說說誰跳的遠(yuǎn)嗎？說說你的方法，小組合作。（ ）（ ）（ ）3.我們來總結(jié)。（1）、根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。（2）、結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。（3）、比較小數(shù)的大小，先比較 部分的大小， 部分大的這個(gè)數(shù)就大；如果 部分相同，就從 部分的 位比起， 位上大的數(shù)就大；如果 位也相同，就從下一位比起。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1.在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。2.比大小。0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.634.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.93.在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。 5分米 （ ）米 37厘米 （ ）米在里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1）使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是（ ）；（2）使這個(gè)數(shù)最接近31，這個(gè)數(shù)是（ ）。 5元4角 （ ）元 150克 （ ）千克4.5.按從小到大的順序排列下面的數(shù)。（1） 0.720， 0.702， 0.712 （ ）（ ）（ ）（2） 8.09， 8.91， 9.08 （ ）（ ）（ ）5.根據(jù)要求，寫出三個(gè)小數(shù)。（1）在0.6和1.0之間：（ ），（ ），（ ）。（2）在0.25和0.5之間：（ ），（ ），（ ）。（3）在0和0.1之間：（ ），（ ），（ ）。6下