七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 閱讀考點(diǎn)精講 文言文 文言文之?dāng)嗑湔n件 新人教版.ppt

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)精講課程 文言文之?dāng)嗑?下雨天留客天留我不留 的故事 主人 下雨天留客 天留我不留 客人 下雨天 留客天 留我不 留 文言文之?dāng)嗑?韓愈在 師說(shuō) 中說(shuō)過(guò) 彼童子之師 授之書而習(xí)其句讀者 習(xí)其句讀 就 是教學(xué)生斷句 中國(guó)古代沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 一篇文章甚至一本書都是一個(gè)漢字挨著一個(gè)漢字地寫下來(lái)的 所以前人讀書都要自己斷句 常常在一句話的末了用 斷開(kāi) 叫 句 在一句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用 斷開(kāi) 叫 讀 d u 給古書斷句也可以叫斷句讀 1 文段休問(wèn)長(zhǎng)與短 熟讀精思是關(guān)鍵 內(nèi)容大意全理解 始可動(dòng)手把句斷 例如 塞翁失馬 講述 近塞上之人 塞翁 失馬 得馬和兒子墮馬的事 告訴人們不要孤立地 靜止地看待 得 與 失 在一定條件下它們之間是可以互相轉(zhuǎn)化的道理 可以抓住 失馬 得馬 墮馬 這一發(fā)展過(guò)程 抓住人們的看法和 塞翁 的態(tài)度 去逐層 逐句點(diǎn)斷 2 緊緊抓住 曰 云 言 對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn) 遇到 曰 云 言 等字 我們很容易根據(jù)上下文判斷出說(shuō)話人以及所說(shuō)的內(nèi)容 例如 塞翁失馬 中多次出現(xiàn)的 其父曰 此何遽不為福乎 此何遽不為禍乎 可以幫助我們斷句 3 常用虛詞是標(biāo)志 更有規(guī)律供參看 句首的語(yǔ)氣詞 其 蓋 唯 夫 若夫 等前面可斷句 常用于句首的獨(dú)立嘆詞 如 嗟夫 嗚呼 等 前后都可斷句 句末語(yǔ)氣詞 也 矣 哉 乎 焉 兮 耳 等后可斷句 句首的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 例如 是故 無(wú)論 至若 是以 縱使 然則 等前面大多可以斷句 句首時(shí)間詞 頃之 已而 俄而 等后面 也可斷句 4 特殊句式掌握住 固定結(jié)構(gòu)莫拆散 記住下面幾種文言文的習(xí)慣句式 何 之有 宋何罪之有 如 何 如太行王屋何 唯 是 唯余馬首是瞻 非唯 抑亦 非唯天時(shí) 抑亦人謀 得無(wú) 乎 得無(wú)異乎 固定詞組 不要拆散 如 無(wú)所 以為 至于 何以 然則 等 5 排比對(duì)偶與反復(fù) 修辭提供好條件 類似詞句緊相連 一般中間要點(diǎn)斷 例如 塞翁失馬 中的 其父曰此何遽不為 乎 反復(fù)出現(xiàn)了三次 對(duì)我們理解內(nèi)容和斷開(kāi)文句都有很大的幫助 又如 愚公移山 雖我之死 有子存焉 子又生孫 孫又生子 子又有子 子又有孫 類似詞句要斷開(kāi) 廣東卷 請(qǐng)用 為畫橫線的句子斷句 斷三處 臧孫行猛政 子貢非之 曰 獨(dú)不聞子產(chǎn)之相鄭乎 推賢舉能 抑惡揚(yáng)善 有大略者不問(wèn)其短有厚德者不非小疵家給人足囹圄空虛 子產(chǎn)卒 國(guó)人皆叩心流涕 三月不聞竽琴之音 其生也見(jiàn)愛(ài) 死也可悲 答案 有大略者不問(wèn)其短 有厚德者不非小疵 家給人足 囹圄空虛 暫停視頻思考 解析 有大略者 與 有厚德者 結(jié)構(gòu)相似 構(gòu)成對(duì)偶 可以斷開(kāi) 后面分說(shuō) 家 人 囹圄 可斷開(kāi) 古文斷句莫畏難 仔細(xì)琢磨只等閑 文段休問(wèn)長(zhǎng)與短 熟讀精思是關(guān)鍵 緊緊抓住曰云言 對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn) 常用虛詞是標(biāo)志 更