文獻計量學教學大綱.doc

文獻計量學教學大綱課程編碼：11272013課程名稱：文獻計量學英文名稱：Bibliometrics開課學期：8學時/學分：42/2.5（其中實驗學時：14）課程類型：專業(yè)課（選修）開課專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科生選用教材：王偉主編：文獻計量學，吉林大學校內(nèi)講義，2006年2月主要參考書：1 羅式勝主編：文獻計量學概論，中山大學出版社，1994年4月2 丁學東編著：文獻計量學基礎(chǔ)，北京大學出版社，1993年9月3 邱均平編著：文獻計量學，科學技術(shù)文獻出版社，1988年12月4 王崇德編著：文獻計量學引論，廣西師范大學出版社，1997年5月5 王偉編著：文獻計量學實習指導(dǎo)，吉林大學校內(nèi)講義，2006年2月執(zhí)筆人：王偉一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)文獻計量學是采用定量的方法，以各類文獻為對象，研究文獻信息交流過程中存在的數(shù)學規(guī)律的一門新興學科。本課程是信息管理與信息系統(tǒng)教育不可缺少的組成部分。通過對這門課程的學習，使學生從定量的角度了解和掌握文獻信息流的規(guī)律性，熟悉文獻計量學各定律的形成機制、數(shù)學模型、實際意義和應(yīng)用技能，并對文獻的科學管理、服務(wù)效果以及科學技術(shù)的發(fā)展規(guī)律進行評價和預(yù)測，為從事信息管理和信息研究工作奠定堅實的基礎(chǔ)。二、教學基本要求1系統(tǒng)掌握文獻計量學的基本理論和基礎(chǔ)知識。2熟練掌握文獻計量統(tǒng)計分析工具以及常用光盤數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和統(tǒng)計分析技術(shù)。3注重培養(yǎng)學生科學思維能力，采用理論與實踐相結(jié)合，理論講述與課程實習相結(jié)合的方法組織教學，培養(yǎng)和提高學生分析問題和解決問題的能力。4綜合運用所學理論知識和技能，完成一篇能夠體現(xiàn)理論教學和實驗教學成果的課程論文。三、各章節(jié)內(nèi)容及學時分配第一章 緒論（2學時）教學目的與要求通過本章學習，應(yīng)使學生了解本學科的產(chǎn)生和發(fā)展以及研究目的、研究手段和學科前景；掌握文獻計量學的概念；了解文獻計量學的研究領(lǐng)域和學科發(fā)展前景。教學內(nèi)容第一節(jié) 文獻計量學發(fā)展的歷史沿革一、文獻計量學的產(chǎn)生二、文獻計量學的發(fā)展第二節(jié) 文獻計量學的概念一、國內(nèi)外有關(guān)文獻計量學定義的述評二、文獻計量學概念的科學表達第三節(jié) 文獻計量學的研究對象和目的一、 文獻計量學的研究對象二、 文獻計量學的研究目的第四節(jié) 文獻計量學的研究手段及其在實際工作中的應(yīng)用前景一、文獻計量學的研究手段二、文獻計量學在實際工作中的應(yīng)用前景考核要求了解：文獻計量學的歷史發(fā)展中的重大事件和重要人物。理解：文獻計量學的研究目的、研究對象、學科體系和研究方法。掌握：文獻計量學的概念。第二章 文獻統(tǒng)計分析基礎(chǔ)（2學時）教學目的與要求通過本章學習，應(yīng)使學生了解文獻統(tǒng)計分析的基本程序，掌握文獻計量特征及其表示方法，掌握文獻計量的基本技術(shù)。教學內(nèi)容第一節(jié) 文獻計量特征及表示方法一、 文獻的可計量特征與不可計量特征二、 文獻計量特征及其規(guī)律的表示方法第二節(jié) 文獻統(tǒng)計分析的基本程序一、 明確研究對象和研究目的二、 統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)的收集與組織三、 數(shù)學模型的建立與參數(shù)的確定四、 利用數(shù)學模型進行分析第三節(jié) 文獻計量技術(shù)一、 文獻數(shù)據(jù)收集方法二、 文獻數(shù)據(jù)組織技術(shù)三、 建立文獻計量模型的方法四、 檢驗文獻計量模型的方法考核要求了解：文獻統(tǒng)計分析的基本程序。理解：文獻計量分析的基本原理掌握：文獻計量特征及其表示方法和文獻計量的基本技術(shù)。第三章 文獻增長規(guī)律（4學時）教學目的與要求通過本章學習，應(yīng)使學生了解文獻增長的一般機理，理解文獻增長模型及其參數(shù)的含義，掌握文獻增長規(guī)律的表達及其應(yīng)用。教學內(nèi)容 第一節(jié) 自然界指數(shù)增長規(guī)律的普遍性一、 生物學領(lǐng)域細菌的繁殖二、 自然狀態(tài)下人口的增長三、 金融領(lǐng)域銀行存貸款利率的增長第二節(jié) 文獻指數(shù)增長規(guī)律一、 賴德的最初發(fā)現(xiàn)二、 普賴斯及其在科學領(lǐng)域的貢獻三、 文獻指數(shù)增長曲線的數(shù)學描述及性質(zhì)四、 文獻指數(shù)增長曲線的變換畫法五、 文獻量翻番時間和文獻年增加量的計算 第三節(jié) 文獻邏輯增長規(guī)律一、 文獻指數(shù)增長的局限性二、 文獻邏輯增長規(guī)律及數(shù)學模型表示三、 文獻邏輯增長曲線的參數(shù)分析及局限性 第四節(jié) 文獻滑動指數(shù)增長模型一、 文獻數(shù)量增長與文獻質(zhì)量的關(guān)系二、 文獻滑動指數(shù)模型的表示三、 文獻滑動指數(shù)模型的評價第五節(jié) 文獻直線增長模型及圖像一、 文獻直線增長模型的表示二、 文獻直線增長模型參數(shù)分析及局限三、 描述文獻增長各種模型的比較與應(yīng)用考核要求了解：文獻增長模型的局限性。理解：文獻的一般機理，文獻增長規(guī)律數(shù)學模型中參數(shù)的含義掌握：文獻指數(shù)增長、邏輯增長、線性增長以及滑動指數(shù)模型及其應(yīng)用。第四章 文獻老化規(guī)律（2學時）教學目的與要求通過本章學習，應(yīng)使學生了解文獻老化的含義和文獻老化產(chǎn)生的原因，熟悉并掌握文獻老化的評價指標和研究方法，掌握文獻老化的數(shù)學模型表示，學會文獻老化規(guī)律應(yīng)用中的基本技術(shù)和方法。教學內(nèi)容第一節(jié) 文獻老化的概念及其測度指標一、科技文獻的增長與老化二、文獻老化的測度指標第二節(jié) 巴-凱方程及其修正式一、巴-凱方程及其圖像二、巴-凱方程的修正式三、關(guān)于巴-凱方程的討論第三節(jié) 文獻半衰期的計算方法一、巴-凱方程中半衰期的計算二、鮑萊恩公式對半衰期的計算三、莫地列夫修正式中半衰期的計算四、一種測定文獻半衰期的簡易算法第四節(jié) 文獻老化規(guī)律研究一、文獻老化規(guī)律分析二、文獻老化規(guī)律的影響因素三、文獻老化規(guī)律的研究方法第五節(jié) 文獻老化規(guī)律的應(yīng)用一、文獻老化規(guī)律在圖書館管理中的應(yīng)用二、文獻老化規(guī)律對用戶閱讀文獻的指導(dǎo)作用三、文獻老化規(guī)律在學科發(fā)展研究中的應(yīng)用考核要求了解：文獻老化的含義和文獻老化產(chǎn)生的原因。理解：文獻老化的機理及其與文獻增長的關(guān)系。掌握：文獻老化的評價指標、數(shù)學模型和文獻老化規(guī)律應(yīng)用中的基本技術(shù)和方法。 第五章 文獻分散規(guī)律（4學時）教學目的與要求通過本章學習，應(yīng)使學生了解布拉德福定律的產(chǎn)生背景，熟悉和掌握布拉德福定律的文字描述、數(shù)學推導(dǎo)和圖像表達，學會利用布拉德福定律的應(yīng)用技術(shù)和方法。教學內(nèi)容第一節(jié) 布拉德福定律的產(chǎn)生一、 文獻分散規(guī)律的基本概念二、 布拉德福及其學術(shù)貢獻三、 布拉德福分散定律產(chǎn)生的背景第二節(jié) 布拉德福分散定律的表述一、 布拉德福定律的文字描述和區(qū)域表達二、 布拉德福定律的圖像描述三、 布拉德福定律的數(shù)學公式第三節(jié) 布拉德福定律的推論一、維克利對布拉德福定律推論二、萊姆庫勒對布拉德福定律的修正三、布拉德福定律的斯馬里科夫統(tǒng)一方程第四節(jié) 布拉德福定律產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)一、 科學發(fā)展與學科交叉對文獻分布的影響二、 馬太效應(yīng)與省力法則的作用第五節(jié) 布拉德福定律的應(yīng)用一、 拉德福定律應(yīng)用的步驟二、布拉德福定律應(yīng)用的方法三、布拉德福定律應(yīng)用的具體實例考核要求了解：布拉德福定律產(chǎn)生的背景。理解：布拉德福定律形成的機理。掌握：布拉德福定律的文字描述、數(shù)學推導(dǎo)和圖像表達及其應(yīng)用方法。第六章 文獻著者規(guī)律（4學時）教學目的與要求通過本章學習，應(yīng)使學生了解科學文獻與著者群體的關(guān)系，熟悉和掌握洛特卡定律的文字描述、數(shù)學模型和圖像表示，掌握洛特卡定律數(shù)據(jù)處理的方法。教學內(nèi)容第一節(jié) 科學發(fā)展與著者群體一、 科學發(fā)展中的投入與產(chǎn)出二、者群體的形成及其對科學的貢獻三、著者群體著述特征形成機理第二節(jié) 洛特卡定律及其圖像一、 洛特卡及其貢獻二、洛特卡定律的數(shù)學表達三、洛特卡定律的另一種表達形式四、洛特卡定律的圖像表示第三節(jié) 洛特卡定律的推廣一、洛特卡定律的廣義表述二、洛特卡定律的驗證和發(fā)展三、高產(chǎn)著者與普賴斯定律四、洛特卡定律的研究進展五、科學活動中“二八”律六、應(yīng)用洛特卡定律應(yīng)注意的問題第四節(jié) 杰出科學家的評選和統(tǒng)計分析方法一、基本原理二、統(tǒng)計分析方法第五節(jié) 學科核心著者的評價與統(tǒng)計分析方法一、原理和一般方法二、學科核心著者評價分析三、學科核心著者群體分布的統(tǒng)計分析考核要求了解：科學文獻與著者群體的關(guān)系。 理解：文獻著者規(guī)律形成機理。掌握：洛特卡定律的文字描述、數(shù)學模型和圖像表示以及洛特卡定律數(shù)據(jù)處理方法及其應(yīng)用。第七章 文獻詞頻規(guī)律（2學時）教學目的與要求通過本章學習，應(yīng)使學生了解詞頻統(tǒng)計的產(chǎn)生和發(fā)展，熟悉并掌握齊普夫定律的文字表述、數(shù)學模型、圖像特征及推廣形式，理解齊普夫定律的形成機制，掌握齊普夫定律應(yīng)用中的基本技術(shù)和方法。教學內(nèi)容第一節(jié) 詞頻統(tǒng)計的產(chǎn)生和發(fā)展一、自然語言中詞的特性二、語言學研究的主要成果及啟示第二節(jié) 齊普夫定律一、齊普夫定律產(chǎn)生的背景二、齊普夫定律的文字表示三、齊普夫定律的數(shù)學模型四、齊普夫定律的圖像分析第三節(jié) 齊普夫定律的推廣一、朱斯對齊普夫定律的修正二、芒代爾布羅對齊普夫定律的修正三、齊普夫定律適應(yīng)性的研究第四節(jié) 齊普夫第二定律一、齊夫第二定律的表達二、齊普夫定律的理論解釋第五節(jié) 齊普夫定律的應(yīng)用一、漢語詞頻分布研究二、詞表編制與詞匯控制三、自動標引技術(shù)四、情報檢索文檔的組織考核要求了解：詞頻統(tǒng)計的產(chǎn)生和發(fā)展。理解：齊普夫定律的形成機制。掌握：齊普夫定律的文字表述、數(shù)學模型、圖像特征及推廣形式，掌握齊普夫定律應(yīng)用中的基本技術(shù)和方法。 第八章 文獻引用規(guī)律（4學時）教學目的與要求 通過本章學習，應(yīng)使學生了解文獻引證分析研究中的相關(guān)概念，掌握引證分析的幾個基本測度及其計算方法和引證分析技術(shù)。教學內(nèi)容第一節(jié) 引文分析基礎(chǔ)一、 參考文獻、引文和引文網(wǎng)絡(luò)二、 引文動機三、 引文分析四、 引文分析的基本假設(shè)五、 引文分析的兩種主要研究方法第二節(jié) 引文分析方法一、引文分析的步驟二、引文量的分析三、引文量按被引作者的分布四、引文量按文獻類型的分布五、引文量按語種的分布六、引文量按時間的分布七、文獻自引分析八、引文分析方法在科學學與科學史研究中的若干應(yīng)用第三節(jié) 期刊引文分析一、加菲爾德期刊文獻集中定律二、評價期刊的七個重要指標三、期刊評價的重要工具第四節(jié) 引文聚類分析一、文獻耦合關(guān)系與共引文關(guān)系二、文獻的聚類分析三、引文分析的局限性考核要求了解：文獻引證分析研究中的相關(guān)概念。理解：引證分析的幾個原理。掌握：引證分析的幾個基本測度及其計算方法和引證分析技術(shù)。第九章 文獻計量學擴展（4學時）教學目的與要求 通過本章學習，應(yīng)使學生了解科學計量學和網(wǎng)絡(luò)信息計量學等與文獻計量學相關(guān)學科的基本知識和學科發(fā)展動態(tài)，掌握科學計量與網(wǎng)絡(luò)計量學研究方法和手段，熟悉相關(guān)學術(shù)資源和常用統(tǒng)計分析軟件及其應(yīng)用。教學內(nèi)容第一節(jié) 文獻計量學相關(guān)學科一、科學計量學二、網(wǎng)絡(luò)信息計量學三、學科群中各學科之間的聯(lián)系與區(qū)別第二節(jié) 科學計量與評價 一、科學計量指標二、評價與管理三、科學計量學應(yīng)用第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息計量一、網(wǎng)絡(luò)信息計量研究方法二、核心網(wǎng)站評價三、網(wǎng)絡(luò)學術(shù)資源評價第四節(jié) 文獻計量學軟件一、光盤數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計分析軟件二、其它軟件考核內(nèi)容了解：文獻計量學相關(guān)學科的基本知識和學科研究進展。 理解：文獻計量、科學計量、網(wǎng)絡(luò)信息計量各學科之間的聯(lián)系與區(qū)別。掌握：科學計量和網(wǎng)絡(luò)信息計量學研究手段和研究方法。四、實驗：1實驗?zāi)康呐c任務(wù)通過實驗教學，應(yīng)使學生從定量的角度掌握科學文獻信息流的規(guī)律性，學會運用數(shù)學模型定量地揭示和描述信息管理實踐中的現(xiàn)象和規(guī)律，掌握文獻信息統(tǒng)計的基本方法和技能，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。2實驗教學基本要求進一步驗證并加深多文獻計量學各類規(guī)律的理解，掌握常用文獻計量統(tǒng)計分析工具以及常用光盤數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索、下載及數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換技術(shù)，能夠綜合運用所學理論和實驗技能完成一篇能夠體現(xiàn)理論教學和實驗教學成果的課程論文。3實驗教材或指導(dǎo)書 王偉編著：文獻計量學實習指導(dǎo)，吉林大學校