中考語文 第1篇 基礎(chǔ) 運(yùn)用 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用復(fù)習(xí)課件7.ppt

專題一基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 七 語句連貫 考向探究 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 近五年以來 語句連貫 銜接考題一直是北京中考的?？碱}型之一 考查形式多為選擇題和填空題 分值2分 語句連貫題在2016年 2015年 2014年 2012年均進(jìn)行了直接考查 有時(shí)候是單句的對號入座 有時(shí)候和詞語運(yùn)用聯(lián)合考查 有時(shí)候和排序題融合在一起 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 1 2016 北京 根據(jù)語境 在文中橫線處填入語句 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 2分 生肖也叫屬相 是代表十二地支而用來記人出生年份的十二種動物 十二屬相之說在東漢時(shí)已有記載 在十二屬相中 猴位列第九 即 申猴 由于 猴 與 侯 同音 人們就通過創(chuàng)作一只猴子騎在馬背上的吉祥畫 玉雕 木刻 剪紙等藝術(shù)作品寓意 馬上封侯 猴子的形象也常出現(xiàn)在文學(xué)作品里 童話里有 猴子撈月 寓言里有 朝三暮四 有關(guān)猴的成語也不少 如 猴年馬月 沐猴而冠 可見 猴 在我國文化領(lǐng)域留下了諸多痕跡 甲 神話小說 西游記 中的 齊天大圣 孫悟空原本就是一只石猴 乙 齊天大圣 孫悟空原本就是神話小說 西游記 中的一只石猴 丙 原本 齊天大圣 孫悟空就是神話小說 西游記 中的一只石猴 考向1根據(jù)句式規(guī)律填空 甲 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 解析 本題考查根據(jù)句式規(guī)律補(bǔ)全內(nèi)容 根據(jù)前文 童話里有 猴子撈月 寓言里有 朝三暮四 可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律是先寫出處 再說內(nèi)容 根據(jù)這種結(jié)構(gòu)的規(guī)律 可知橫線處填充的也應(yīng)是先寫出處 再寫里面的內(nèi)容 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 思路分析 解答此類題需要關(guān)注句式的特點(diǎn) 關(guān)注所缺句前后的內(nèi)容有什么特點(diǎn) 從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律 根據(jù)這種規(guī)律篩選出正確答案 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 考向2根據(jù)語段內(nèi)容排序 2 2015 北京 根據(jù)語境 在文中橫線處填入語句 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 2分 中國抗日戰(zhàn)爭從1931年開始到1945年結(jié)束 經(jīng)歷了14年艱難曲折的歷程 是中國近代以來抗擊外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭 是中國人民用鮮血和生命鑄就的反侵略戰(zhàn)爭的歷史豐碑 在世界反法西斯戰(zhàn)爭中 中國抗日戰(zhàn)爭 是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分 中國抗日戰(zhàn)爭不僅關(guān)乎中華民族的前途和命運(yùn) 而且關(guān)系到人類社會的前途和命運(yùn) 值得銘記 并永載史冊 持續(xù)時(shí)間最長 付出代價(jià)最大 開始時(shí)間最早 抗擊日軍最多a b c d c 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 解析 本題考查根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系 中國抗日戰(zhàn)爭從1931年開始到1945年結(jié)束 這個(gè)句子中 從1931年開始 照應(yīng) 開始時(shí)間最早 經(jīng)歷了14年艱難曲折的歷程 照應(yīng) 持續(xù)時(shí)間最長 是中國近代以來抗擊外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭 照應(yīng) 抗擊日軍 是中國人民用鮮血和生命鑄就的反侵略戰(zhàn)爭的歷史豐碑 照應(yīng) 付出代價(jià) 根據(jù)前文信息 找準(zhǔn)照應(yīng) 就可以準(zhǔn)確排序 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 思路分析 解答此類題 要把握準(zhǔn)句子之間的邏輯關(guān)系 根據(jù)各句程度的不同 由淺入深 或由小到大 且須符合說話邏輯 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 3 2017 石景山區(qū)二模 根據(jù)語境 在文中橫線處依次填入語句 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 2分 中國目前有4510座博物館 平均30 3萬人一座博物館 與發(fā)達(dá)國家每5萬人一座博物館尚有很大差距 而且同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重 沒有明確宗旨和收藏邊界 另外 我國平均每位公民約2年才走進(jìn)一次博物館 而一些發(fā)達(dá)國家平均每位國民每年3 5次走進(jìn)博物館 這說明在博物館功能的發(fā)揮上 我國與發(fā)達(dá)國家還有不小的差距 這種弊病主要體現(xiàn)在 博物館缺少展出內(nèi)容的變化 缺少親身體驗(yàn)的項(xiàng)目 缺少富有創(chuàng)造性的啟迪 甲 難以喚起公眾持續(xù)關(guān)注的熱情 乙 難以滿足公眾參與互動的需求 丙 難以引發(fā)公眾深入探究的興趣 考向3根據(jù)語意填空 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 a 丙 乙 甲 b 丙 甲 乙 c 甲 乙 丙 d 甲 丙 乙 考向3根據(jù)語意填空 a 答案 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 解析 本題考查的是語意照應(yīng) 需要抓住句子中的關(guān)鍵信息 缺少展出內(nèi)容的變化 所以 難以引發(fā)公眾深入探究的興趣 缺少親身體驗(yàn)的項(xiàng)目 所以 難以滿足公眾參與互動的需求 缺少富有創(chuàng)造性的啟迪 所以 難以喚起公眾持續(xù)關(guān)注的熱情 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 思路分析 解答此類題要注意從分號所顯示的三個(gè)分句之間的并列關(guān)系入手 將三個(gè)分句和三個(gè)選項(xiàng)逐一對比 看看是哪個(gè)和哪個(gè)對應(yīng) 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 考向4根據(jù)語法知識填空 4 2017 石景山區(qū)一模 根據(jù)語境 在文中橫線處依次填入語句 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 2分 朗讀者 的制片人表示 我想用朗讀喚起大家對文學(xué)的溫柔記憶 其實(shí)對于父輩們而言 文學(xué)不僅是記憶 文學(xué)曾 一本外國名著在當(dāng)年會引發(fā)如今天iphone發(fā)售時(shí)的排隊(duì)熱潮 校園詩人 的光環(huán)也許是如今理智世俗的父親曾經(jīng)孜孜以求的 文學(xué)讓他們找到了 美 的感染力 找到了治愈傷痕的靈藥 如今 朗讀者 重新喚醒了他們已經(jīng)快忘卻的 文學(xué)夢 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 考向4根據(jù)語法知識填空 a 是夢想 是流行 雪花一樣的信件每天都會涌向編輯部b 是夢想 是流行 編輯部每天都會涌來雪花一樣的信件c 是流行 是夢想 雪花一樣的信件每天都會涌向編輯部d 是流行 是夢想 編輯部每天都會涌來雪花一樣的信件 a 答案 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 解析 本題考查根據(jù)原文內(nèi)容順序照應(yīng)答題和按照語法知識填充內(nèi)容 橫線 之前的關(guān)鍵詞是 溫柔記憶 對應(yīng) 夢想 之后的關(guān)鍵信息是 如今天iphone發(fā)售時(shí)的排隊(duì)熱潮 對應(yīng) 流行 橫線 處是一個(gè)獨(dú)立的句子 需要有明確的主語 謂語 主語是 雪花一樣的信件 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 思路分析 解答此類題 首先要關(guān)注前后文 確定選項(xiàng)中詞 句的順序 接著 要根據(jù)語法知識作出判斷 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 考向5根據(jù)因果關(guān)系照應(yīng)填空 5 2013 西城區(qū)一模 結(jié)合語境將下列語句填入橫線處 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 2分 秋風(fēng)過處 白楊和柳樹的葉子片片凋零 墻角下的蒿草們 白露過后 白楊和柳樹洗凈鉛華 素面朝天 每一棵落下最后一片葉子的樹 都是一幅生動的炭筆畫 季節(jié)確實(shí)是 的大師 她默默地為這酷寒的北方點(diǎn)染了一抹簡約的韻致 a 日漸流露出愉快的心情不動聲色b 日漸顯露出枯敗的容顏?zhàn)兓媚獪yc 日漸顯露出枯敗的容顏不動聲色d 日漸流露出愉快的心情變幻莫測 c 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 解析 本題考查根據(jù)因果關(guān)系填空 因?yàn)?秋風(fēng)過處 白楊和柳樹的葉子片片凋零 所以墻角下的蒿草們不可能流露出愉快的心情 因?yàn)?默默地 為這酷寒的北方點(diǎn)染了一抹簡約的韻致 所以季節(jié)確實(shí)是個(gè) 不動聲色 的大師 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 思路分析 解答此類題 需要認(rèn)真分析語句前后文 揣摩內(nèi)在聯(lián)系 從語段中找出選擇的依據(jù) 根據(jù)語句之間的因果關(guān)系 找到合適的答案 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 考向6選擇補(bǔ)充語句的位置 6 2017 西城區(qū)一模 戲劇節(jié)中 老師讓同學(xué)們通過查閱資料 介紹某一方面的戲劇知識 下面是一位同學(xué)為介紹中國傳統(tǒng)戲曲而準(zhǔn)備的材料 請你幫他完善材料 戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù) 它借助多種藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象 揭示社會矛盾 反映現(xiàn)實(shí)生活 一幕幕戲劇跌宕起伏 扣人心弦 表達(dá)著人生的喜怒哀樂 悲歡離合 在我國 戲劇多稱為戲曲 具有豐厚的文化傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌 中國戲曲是世界戲劇百花園中瑰麗的奇葩 它融文學(xué) 音樂 舞蹈 美術(shù) 武術(shù) 雜技等藝術(shù)于一爐 是一種獨(dú)樹一幟的戲劇表演藝術(shù) 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 考向6選擇補(bǔ)充語句的位置 中國戲曲種類繁多 戲曲劇種約有三百六十多種 甲 經(jīng)過長期的發(fā)展演變 逐步形成了京劇 豫劇 越劇 評劇 黃梅戲五大戲曲劇種 乙 北京的京劇雍容華貴 河南的豫劇高亢激越 江浙的越劇委婉悠揚(yáng) 河北的評劇通俗親切 安徽的黃梅戲淳樸流暢 丙 它們與其他各類劇種共同構(gòu)成了中國戲曲的百花園 令人陶醉其間 流連忘返 有同學(xué)認(rèn)為材料中應(yīng)補(bǔ)入下面一句話 各劇種因地域文化特征不同 審美趣味不同而各具特色 你認(rèn)為這句話應(yīng)補(bǔ)在 甲 乙 丙 哪個(gè)位置上最為恰當(dāng) 2分 乙 答案 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 解析 本題考查給指定內(nèi)容確定位置 各劇種因地域文化特征不同 審美趣味不同而各具特色 這句話運(yùn)用了議論的表達(dá)方式 具有概括性 其中 各劇種 承接 乙 句之前的 五大戲曲劇種 各具特色 引出 乙 后面所列的各劇種特點(diǎn) 所以 應(yīng)該放在 乙 處 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 思路分析 解答此類題 需要關(guān)注句子本身的內(nèi)容 表達(dá)方式 與其他句子的關(guān)系 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 考向7根據(jù)要求填寫內(nèi)容 7 2017 東城區(qū)一模改編 2017年的春天已如期而至 新的一年是農(nóng)歷丁酉年 在中華文化中 雞是 德禽 是 知時(shí)鳥 諧音為 吉 晉人王嘉 拾遺記 提及 早在帝堯時(shí)代 百姓就有每年正月初一在門 窗上畫公雞圖形以鎮(zhèn)宅驅(qū)災(zāi)的做法 可見 民間張貼大公雞年畫或大公雞剪紙的習(xí)俗 源遠(yuǎn)流長 年深日久 鳳凰就是先祖根據(jù)公雞的美貌遐思出來的瑞鳥 雞還常常出現(xiàn)在案幾的墨色里 隨著詩人的志趣抒發(fā)多種意趣 李賀 雄雞一聲天下白 的經(jīng)典詩句 不知承載了多少往事 多少意趣 半壁見海日 空中聞天雞 李白借雞抒發(fā)青云之志 三更燈火五更雞 正是男兒讀書時(shí) 顏真卿借雞勉勵青少年勤學(xué)向上 古詩詞中雞的意象往往反映了作者的內(nèi)心情感和文化精神 請?zhí)顚懳亩螜M線處的句子 使其與上下文銜接順暢 本試卷中所有已出現(xiàn)的詩句除外 2分 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 解析 本題考查詩詞積累和應(yīng)用 并根據(jù)要求仿寫填空 空格前后都是先引用詩句 接著寫詩人借 雞 抒發(fā)的情感 根據(jù)這個(gè)規(guī)律 選取帶有 雞 的詩句 寫出作者情感即可 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 示例 門前流水尚能西 休將白發(fā)唱黃雞 蘇軾借雞告誡老人奮發(fā) 莫要空嘆時(shí)光易老 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 思路分析 解答此類題 首先要觀察前后各句的句式特點(diǎn) 看看是先說什么后說什么 是引用了詩句內(nèi)容還是作者自己的話 然后在自己的積累中選擇合適的材料 組織語言 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 應(yīng)考策略 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 連貫題切忌憑語感答題 一定要落實(shí)方法 連貫題的本質(zhì)是在語段中找到照應(yīng)點(diǎn) 如語意的照應(yīng) 因果關(guān)系的照應(yīng) 語序上的照應(yīng) 也就是梳理語段內(nèi)容 按照內(nèi)容的順序填充 格式上的照應(yīng) 需要先根據(jù)空格前后文的句式 找到給出的句式具有怎樣的規(guī)律 再仿照格式規(guī)律進(jìn)行填充 三是語法知識的應(yīng)用 填充的語句和上下文必須符合主語 謂語 賓語等句子成分的要求 確保不出現(xiàn)病句問題 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 一 作答銜接類題方法1 確定結(jié)構(gòu)是否照應(yīng) 語句間的照應(yīng) 包括內(nèi)容上的前后照應(yīng)以及語序上的前后照應(yīng) 包括答句與問句間的照應(yīng) 上下句詞語間的照應(yīng) 前后句式間的照應(yīng)等 文段中往往有些隱蔽性的暗示 找出這些帶有暗示的關(guān)鍵詞句 題目便可迎刃而解 2 觀察主語是否相同 語意是否連貫 一般來說 題干中所給文字往往保持共同話題 即以某一陳述對象為中心 陳述對象的主語若一致 則語段的陳述話題 說明中心 議論角度也就相應(yīng)一致 同時(shí) 上下文在語意上也會關(guān)系密切 相互呼應(yīng) 根據(jù)這些特點(diǎn)我們可以在把握句子整體意義的基礎(chǔ)上 把握關(guān)鍵詞 關(guān)鍵句來解答銜接題 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 3 看語境是否相符 對于寫景復(fù)句或語段 要注意語境因素 分析景物 情調(diào) 寫法的特點(diǎn) 景物 有遠(yuǎn)近 動靜的不同 色彩 有鮮明 暗淡的區(qū)別 氣氛 有熱烈 冷清之分 視角 有高低 俯仰之異 常用的判斷角度有 感情色彩一致 風(fēng)格情調(diào)一致 語體風(fēng)格一致 4 判斷事理是否相承 順序是否合理 句子銜接首先是意思表達(dá)要符合客觀事理 合乎思維規(guī)律 即合乎邏輯 否則上下句在事理上就會出現(xiàn) 裂痕 銜接不上 常見的順序有時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 從句子間的邏輯關(guān)系來看又有因果關(guān)系 總分關(guān)系 條件關(guān)系 遞進(jìn)關(guān)系 轉(zhuǎn)折關(guān)系 并列關(guān)系等 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 二 語句排序題方法 一 辨別文體首先要認(rèn)真閱讀語段 明確體裁 因?yàn)椴煌w裁的文章思路也會有所不同 1 記敘性語段記敘類的句序常常以時(shí)間 空間或事情的發(fā)展過程 起因 經(jīng)過和結(jié)果為順序 以時(shí)間為序 應(yīng)抓住表示時(shí)間的詞語 以空間位置為序 應(yīng)分析每句話里的方位詞 然后按從上到下 從左到右 從外到內(nèi)等順序排列 以事件發(fā)展的先后為序 往往敘述了一件完整的事或者活動的具體過程 那么 我們就可以按事情發(fā)展的先后順序來排列 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 填寫在橫線上的語句順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 這次到黃山看日出 凌晨 我擠在人群的后面 同大家一樣向著東方翹首仰望 天是晴的 但在東方的日出處 卻有一線煙云 一轉(zhuǎn)眼間 它就涌了出來 頂端是深紫色 中間一段深紅 下端一大段深黃 最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已 須臾 彩云漸紅 朝日露出了月牙似的一點(diǎn) 然后立刻就霞光萬道 白云為霞光所照 成了金色 宛如萬朵金蓮飄懸空中 a b c d 例 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 通讀語段后發(fā)現(xiàn) 該段敘述的是在黃山看日出時(shí)煙云的變化 結(jié)合4個(gè)選項(xiàng)句中 一轉(zhuǎn)眼間 最初 須臾 然后立刻 幾個(gè)詞語可判斷這道題是按時(shí)間的推移順序排列的 排列時(shí) 可以根據(jù)關(guān)鍵詞確定語序 答案為b 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 2 說明性語段解題時(shí) 首先 應(yīng)明確語段的說明對象 明確說明的順序 其次 在明確說明順序的前提下 按照說明順序進(jìn)行排序 時(shí)間排序 按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物 凡是事物的發(fā)展變化都離不開時(shí)間 如說明生產(chǎn)技術(shù) 產(chǎn)品制作 技術(shù)方法 歷史發(fā)展 動植物生長等 空間順序 按照事物空間存在的方式 或從外到內(nèi) 或從上到下 或從整體到局部來加以介紹 邏輯順序 按照事物 事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系 或由個(gè)別到一般 或由具體到抽象 或由主要到次要 或由現(xiàn)象到本質(zhì) 或由概括到具體 或由整體到局部來介紹 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠 周圍環(huán)繞著六顆小珠 龍頭 寶珠正對著下面的寶座 大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺 上面安放著金漆雕龍寶座 背后是雕龍屏 方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱 每根大柱上盤繞著矯健的金龍 仰望殿頂 中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍 a b c d 例 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 本題所給語段屬于說明性文字 主要介紹了大殿的內(nèi)部裝飾 文字在介紹時(shí) 采用了先由中間 大殿正中 到兩邊 方臺兩旁 再由上 殿頂 到下 正對著下面的寶座 的空間順序 思路非常清晰 所以選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)氖莂 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 3 議論性語段議論文的句序 常常把觀點(diǎn)句放在前面 把材料句放在中間 把總結(jié)句放在后面 結(jié)構(gòu)形式為提出論點(diǎn) 分析論點(diǎn) 總結(jié)論點(diǎn) 解題時(shí) 首先 要確定文段屬于議論文體 弄清語段談?wù)摰闹行恼擖c(diǎn) 其次 從提出論點(diǎn) 分析論點(diǎn) 總結(jié)論點(diǎn)這一角度切入解題 順序?yàn)檎擖c(diǎn) 對論點(diǎn)的證明 分論點(diǎn)或論據(jù) 對論據(jù)的總結(jié) 其中 對論據(jù)的總結(jié) 部分的順序一般可以由結(jié)論句中的相關(guān)詞語的順序來決定 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 下面這段文字的恰當(dāng)順序是 核能可以用來發(fā)電 也可以用來制造原子彈 基因工程可以用來治病 也可以用來毀滅人類 如果從事科學(xué)技術(shù)工作而缺乏人文關(guān)懷 就有可能迷失方向 科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍 它在給我們帶來福音的同時(shí) 也制造了一些麻煩 如環(huán)境污染 生態(tài)破壞 資源短缺等社會問題 a b c d 例 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 不難看出 題目給出的是一段議論性的文字 議論文的語序一般是把表明觀點(diǎn)的句子放在前面 把論證觀點(diǎn)的句子放在后面 結(jié)構(gòu)形式為提出問題 分析問題 解決問題 這段文字也不例外 解答本題的關(guān)鍵是找出這段文字的論點(diǎn) 通讀材料不難發(fā)現(xiàn)第 句是論點(diǎn) 接著再分析這段文字的論證思路 第 句提出論點(diǎn) 第 句和第 句從正反兩方面舉例論證 第 句打頭的 它 指代 雙刃劍 所以第 句應(yīng)緊承第 句 排在第 句前面 第 句是結(jié)論句 應(yīng)排在最后 所以上面這段文字的恰當(dāng)順序是b 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 二 借助關(guān)鍵詞語段中的某些詞語往往是理清句子含義和先后次序的重要標(biāo)志詞 這些標(biāo)志詞包括關(guān)聯(lián)詞語 指示性代詞 也包括表時(shí)序 次序 總括和舉例解釋等過渡性詞語 我們就可以利用這一點(diǎn) 來幫助我們快速確定語句的順序 關(guān)聯(lián)詞語 雖然 但是 不僅 而且 只要 就 因此 所以 然而 可是等 代詞 這 這里 這些 這時(shí) 那 那里 那些 那時(shí) 我 你 他 其中 此 彼等 暗示性詞語 也 又 再 一方面 另一方面 同時(shí) 過去 現(xiàn)在 例如 可見 首先 其次等 重復(fù)出現(xiàn)的詞語 具有指示性的標(biāo)點(diǎn)符號 冒號 分號 破折號等 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 下列各句排序正確的一項(xiàng)是 清風(fēng)拂過 細(xì)紗在空中蕩開 又滑下來 這雨絲 是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗 然后悄悄灑向扁舟 灑向村落 灑向群山 她伸展開手臂 輕輕地把細(xì)紗掛向云端 春雨如絲 a b c d 例 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 我們先來看第 句話 這句話中有一個(gè)代詞 這 搞清了 這 指代的內(nèi)容 就可判斷出第 句話應(yīng)排在哪句話的后面 通讀題目給出的五句話 不難知道 這 指代 春雨 可見第 句應(yīng)排在第 句的后面 接著看第 句話 這句話中有一個(gè)代詞 她 通讀材料可以知道 她 指代的是苗女 所以第 句應(yīng)排在第 句的后面 最后再看第 句和第 句 因?yàn)榈?句以 然后 打頭 所以第 句應(yīng)跟在第 句的后面 根據(jù)以上分析 我們很快就可確定正確選項(xiàng)為c 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 三 尋找關(guān)鍵句要保持語言的連貫 首先要注意保持統(tǒng)一的話題 使各句圍繞著一個(gè)共同的中心 做排序題 要明確材料的中心 思考材料是圍繞什么中心展開的 抓住了中心 就抓住了要害 對句序的認(rèn)識就會由暗到明 抓住了中心 我們就可以根據(jù)中心句或總領(lǐng)句來確定首句或尾句 然后依此快速排定語序 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 把下列句子組成語意連貫的語段 排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 到近處看 有的修直挺拔 好似當(dāng)年山頭的崗哨 有的看來出世還不久 卻也亭亭玉立 別有一番神采 有的密密麻麻 好似埋伏在深坳里的奇兵 從遠(yuǎn)處看 郁郁蒼蒼 重重疊疊 望不到頭 井岡山五百里林海里 使人難忘的是毛竹 a b c d 例 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 通讀材料 我們可以知道 材料描寫的對象是井岡山的毛竹 據(jù)此我們可以快速判定第 句話是這則材料的總領(lǐng)句 應(yīng)排在最前面 利用排除法 我們可以排除兩個(gè)錯誤選項(xiàng)b和d 再根據(jù)人們觀察事物先遠(yuǎn)后近的習(xí)慣 我們可以確定第 句應(yīng)排在第 句的前面 這樣 我們又可排除選項(xiàng)c 剩下的選項(xiàng)a才是正確答案 當(dāng)堂檢測 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 1 2017 原創(chuàng) 在文中畫線處填入下列語句 銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 一帶一路 戰(zhàn)略構(gòu)想順應(yīng)了中國要素流動轉(zhuǎn)型和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需要 在改革開放初期 中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低下 我們亟需資本 技術(shù)和管理模式 因此 當(dāng)初的對外開放主要是以引進(jìn)外資 先進(jìn)的技術(shù)和管理模式為主 而今 據(jù)統(tǒng)計(jì) 2016年末 中國對外投資已經(jīng)突破了千億美元 已經(jīng)成為資本凈輸出國 當(dāng)堂檢測 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 a 這些外國資本對于推動中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步起到了很大作用b 中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步在很大程度上仍需要這些外國資本的支持c 盡管國內(nèi)仍然需要大規(guī)模有效投資 但我們已經(jīng)具備了要素輸出的能力d 盡管我們已經(jīng)具備了要素輸出的能力 但國內(nèi)仍然需要大規(guī)模有效投資 c 答案 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 根據(jù)材料內(nèi)容 前一部分主要介紹中國之前的對外開放主要靠引進(jìn)外資 后部分主要介紹了中國成了資本凈輸出國 因此 放在橫線上的句子應(yīng)該是一個(gè)承上啟下的句子 所以答案是c 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 2 2017 欽州 模擬下列依次填入文段畫線處的句子 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 如果說生命是一本書 那么 如果說生命是一張白紙 那么 如果說生命是一條長河 那么 如果說生命是一扇門 那么 時(shí)間則是一支筆 書寫著人生 時(shí)間則是涌動的波濤 推動著人生 時(shí)間則是一把鑰匙 開啟著人生 時(shí)間則是一把顏料 描繪著人生a b c d c 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 對應(yīng)原則 書 對應(yīng) 筆 書寫 白紙 對應(yīng) 顏料 描繪 長河 對應(yīng) 波濤 推動 門 對應(yīng) 鑰匙 開啟 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 3 2017 原創(chuàng) 依次填入下面文段橫線處的語句 銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 微信朋友圈里的很多人往往是現(xiàn)實(shí)生活中的朋友 每個(gè)人在各自朋友圈發(fā)信息時(shí) 要承擔(dān)一定的 注意義務(wù) 在朋友圈里既要遵守社交禮儀 但是 依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的開放性 朋友圈還具有公共性質(zhì) 還要恪守公共交往規(guī)則及秩序 私密性是微信朋友圈的基本屬性 個(gè)人在朋友圈發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息時(shí)要慎重 不能盲目動指頭a b c d c 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 本題考查句子排序 通讀幾個(gè)句子后會發(fā)現(xiàn) 句中的 既要 和 句中的 還要 緊密相連 因此可首先確定 的順序 句中 還 字必然相對于微信圈的另一種性質(zhì) 且必然與 開放性 相對 由此確定 句在 句前 而 句屬于結(jié)論性句子 可以承接橫線后的內(nèi)容 將c項(xiàng)依次放入語境通讀 與上下文均通暢 可確定答案為c 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 4 2017 原創(chuàng) 根據(jù)文中的情境 依序填入橫線處最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是 清光四射 天空皎潔 坐客無不悄然 舍前有兩株梨樹 等到月升中天 清光從樹間篩灑而下 此時(shí)尤為幽絕 直到興闌人散 歸房就寢 月光仍然逼進(jìn)窗來 助我凄涼 梁實(shí)秋 雅舍 a 四野無聲 微聞犬吠 地上陰影斑斕b 蒼然暮色 自遠(yuǎn)而至 地上浮光躍金c 竹枝戲蝶 小扇撲瑩 樹下芳草鮮美d 風(fēng)云開闔 山岳潛行 樹下燈焰幢幢 a 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 從意境上看 文段幽靜寂寥 c d兩項(xiàng)可以排除 后半句 清光從樹間 顯然描寫的是樹影 而 浮光躍金 一般形容月光或日光在水面上的閃爍不定 故選a 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 5 2017 原創(chuàng) 依次填入文段橫線處 排列恰當(dāng)?shù)囊唤M是 你盡可流動明眸 欣賞白云藍(lán)天 飛流急湍 你盡可閉目凝神 傾聽鶯歌燕舞 春水潺潺 你盡可翕動鼻翼 呼吸牡丹的濃香 黃菊的清爽 你盡可品評自娛 把玩深嘗 文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 文學(xué)是一杯回味無窮的香茗 文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫 文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲a b c d b 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 做本題可采取刪除法 第三條橫線處后面的句子是 你盡可翕動鼻翼 呼吸牡丹的濃香 黃菊的清爽 所以這里要選 故答案就選b 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 6 2016 西城區(qū)二模 根據(jù)文意 在橫線處依次填入語句 順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我們活在這個(gè)世界上 有千百種人生 文天祥的是 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 歐陽修的是 人生自是有情癡 此恨不關(guān)風(fēng)與月 納蘭性德的是 人到情多情轉(zhuǎn)薄 而今真?zhèn)€不多情 甚至于像王國維 人生只似風(fēng)前絮 歡也零星 悲也零星 都作連江點(diǎn)點(diǎn)萍 我們很能體會到他的綿綿情恨 那種對人生無常 漂泊不定的深切感觸 我們也能夠知悉 我們很容易體會到他的壯懷激烈 我們也不難會意到他掩飾深情的無奈的哀傷a b c d d 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 本題考查的是根據(jù)語意填空 容易分辨的有兩句 文天祥詩句對應(yīng)的是 壯懷激烈 王國維詩句中的 風(fēng)前絮 點(diǎn)點(diǎn)萍 對應(yīng)的是 人生無常 漂泊不定 需要分析的是歐陽修和納蘭性德的詩句 兩句都在寫情 歐陽修的詩句中有關(guān)鍵詞 情癡 和 恨 對應(yīng) 綿綿情恨 納蘭性德的詩句中說 而今真?zhèn)€不多情 是在 掩飾深情 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 7 2016 昌平區(qū)二模 根據(jù)語意將下列短語填入文中橫線處 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 清明節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日 也是最重要的祭祀節(jié)日之一 是祭祖和掃墓的日子 同時(shí) 清明節(jié)又是二十四節(jié)氣之一 此時(shí)春暖花開 萬物復(fù)蘇 正是春游踏青的好時(shí)節(jié) 踏青除了欣賞春光美景之外 還開展各種文娛活動 增添生活情趣 中國是個(gè)詩的大國 詩人寫詩講究觸景生情 有感而發(fā) 清明就是這樣一個(gè)讓人詩興勃發(fā)的節(jié)日 古往今來的文人騷客 寫下了大量膾炙人口的詩篇 清明時(shí)節(jié) 春雨瀟瀟 踏青掃墓 祭奠先人 吟誦古詩名句 領(lǐng)略詩人意趣 不失為悅情賞心之雅事 可以說 清明節(jié)是 詩歌的節(jié)日 踏青的節(jié)日 掃墓的節(jié)日a b c d a 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 本題考查的是根據(jù)語段內(nèi)容順序排序 語段第一句的內(nèi)容是清明 祭祖和掃墓 第三句講的是 春游踏青 第四句到結(jié)尾講的是人們作詩 結(jié)尾這個(gè)句子總結(jié)上文 對應(yīng)原文內(nèi)容的順序即可 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 8 2017 河南 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句 使整段文字語意完整 連貫 這兩年 民謠歌曲走進(jìn)大眾視野 每隔一段時(shí)間都會有一首民謠歌曲走紅 靠的是口語化的故事 靠的是淺吟低唱的曲調(diào) 靠的是簡譜的風(fēng)格 歸根結(jié)底 那些或詩意或質(zhì)樸的歌曲 是當(dāng)下年輕人生活的真實(shí)寫照 是他們情感的真實(shí)流露 民謠歌曲走紅靠的是什么 民謠歌曲走紅 靠的是真實(shí) 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 本題考查語言的銜接與連貫 解答時(shí) 要結(jié)合橫線前后的語句進(jìn)行品味 分析 進(jìn)而填寫上與前后文意相一致的語句 聯(lián)系第一處橫線后面的 及一連三個(gè) 靠的是 可分析 該處應(yīng)填寫的是對民謠歌曲走紅原因的詢問 聯(lián)系第二處橫線后面的 真實(shí)寫照 真實(shí)流露 可判斷 該處橫線上要填寫的是對民謠歌曲走紅原因的分析 即靠的是真實(shí) 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 9 2017 益陽 結(jié)合語境 依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 在赤道 一位小學(xué)老師努力地給兒童說明 雪 的形態(tài) 但不管他怎么說 兒童也不能明白 老師說 兒童就猜測 老師說 兒童就猜測 老師說 兒童就猜測 老師始終沒能告訴孩子雪是什么 考試的時(shí)候 出了 雪 的題目 結(jié)果有幾個(gè)兒童這樣回答 雪是淡黃色 味道又甜又粗的沙子 雪是像冰淇淋一樣 雪是像沙子一樣 雪是像鹽一樣 雪是純白的東西 雪是冷冷的東西 雪是粗粗的東西a b c d a 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 本題考查語言的連貫 屬于嵌入式續(xù)寫 補(bǔ)寫 六個(gè)備選句子 有對應(yīng)關(guān)系 鹽 是白色的 對應(yīng) 純白 像 是猜測 故第一段依次填 排除b d兩項(xiàng) 冷冷 對應(yīng) 冰淇淋 故第二段依次填 排除b項(xiàng) 剩下兩空 確定答案 再根據(jù) 雪是淡黃色 味道又甜又粗的沙子 可驗(yàn)證正確排序 老師沒有直接告訴孩子雪的顏色 溫度 形狀 兒童只能推斷 淡黃色 指其像沙子一樣的顏色 甜 指其像冰淇淋一樣的味道 粗 指其形狀 對應(yīng) 粗粗的 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 10 2017 攀枝花 在以下語段橫線處依次填入四個(gè)句子 排序正確的一項(xiàng)是 2016年 感動中國 評委會給屠呦呦的頒獎詞 青蒿一握 水二升 浸漬了千多年 直到你出現(xiàn) 為了一個(gè)使命 呦呦鹿鳴 食野之蒿 今有嘉賓 德音孔昭 執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn) 深深植入當(dāng)代世界 幫人類渡過一劫 萃取出古老文化的精華a b c d c 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 本段為一段有關(guān)屠呦呦獲 感動中國 人物的頒獎詞 細(xì)讀四句 句意為屠呦呦的付出 句為實(shí)驗(yàn)成果 和 放在一起表明屠呦呦科研成果的意義 由此可判定正確的語序?yàn)?專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 11 2017 安順 結(jié)合語境 填入橫線中的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 月亮緩緩爬了出來 平日里粗糙的山巒似乎被月亮擦拭著 呈現(xiàn)出白玉般的優(yōu)雅 那山峰的積雪流淌的亮光 像水銀 又像巖漿 越來越大 仿佛有一片無限大的絲綢 要把高原之夜全部遮蓋 高原的夜之燈啊 a 慢慢向下涌動 不是積雪而是月亮b 迅速蔓延開來 不是月亮而是積雪c 慢慢向下涌動 不是月亮而是積雪d 迅速蔓延開來 不是積雪而是月亮 c 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 本題考查語句表達(dá)的連貫 第 處 前面的喻體是 水銀 巖漿 所以跟上 慢慢向下涌動 合適 第 處 本段描寫的中心物象是月亮照耀下的積雪 所以此處應(yīng)該填 不是月亮而是積雪 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 12 2017 東營 依次填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 春 是那樣?jì)?那樣敏感 卻又那樣混沌無涯 一聲雷 一陣杜鵑啼 一陣風(fēng)起 就猛然間驚醒了一山桃花 便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫 虛飄飄說也說不清聽也聽不清的飛絮 則無端地惹哭滿天的云a b c d b 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 解析 本題考查語句銜接與連貫 解答此題 要結(jié)合具體語境及形式表達(dá)的需要辨析作答 一聲雷 與第 句的 惹哭滿天的云 照應(yīng) 雷聲在前 然后下起春雨來 山桃花開 柳絮飄飛 杜鵑啼 是從聲音角度來寫 與 句 驚醒 照應(yīng) 在春風(fēng)的吹拂下 柳絮飄飛 所以 最后應(yīng)該填寫第 句 專題一 基礎(chǔ)積累與語言運(yùn)用 應(yīng)考策略 當(dāng)堂檢測 考向探究 13 2017