中考歷史（第03期）大題狂做系列 02（解析版）(1).doc

2014年中考歷史大題狂做（第03期）系列 02（解析版）1（16分）鴉片戰(zhàn)爭后80年，是中國半殖民地社會逐漸形成的歷史，也是中華民族反抗外國侵略、反對封建專制統(tǒng)治的歷史。同時，中國人民在艱苦的環(huán)境中，不斷進行著經(jīng)濟、政治和思想文化的變革。閱讀下列年代示意圖，結合所學知識回答問題。材料一：（1）請你用史實說明近代中國半殖民地半封建社會是怎樣形成的？（4分）（2）依據(jù)中國近代化的探索進程，請分別寫出圖片a、b、c、d所反映的重大歷史事件名稱。（4分）材料二：從1898年6月到9月，光緒帝發(fā)布了一系列的變法令，稱之為“百日維新”，主要內(nèi)容有：改革政府機構，裁撤冗官，任用維新人士；鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；開辦新式學堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報刊，開放言論；訓練新式軍隊等。（3）根據(jù)材料二指出哪些措施有利于思想近代化？（4分）材料三：驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權。同盟會革命綱領（4）孫中山后來把同盟會革命綱領闡發(fā)為什么思想？（2分）從革命綱領的內(nèi)容看，孫中山成功付諸實踐的是哪一方面？（2分）試題分析：第（1）題考查了中國淪為半殖民地半封建社會的過程。結合材料一中的圖片可知，這個過程與中國近代史上的四次侵略戰(zhàn)爭有關。第一次鴉片戰(zhàn)爭標志著中國開始淪為半殖民半封建社會，第二次鴉片考點：人教新課標版八年級上冊侵略與反抗西方列強對中國發(fā)生的侵略戰(zhàn)爭；人教新課標版八年級上冊近代化的探索近代化探索的事件。2近代以來，先進中國人為挽救民族危亡，前赴后繼地進行斗爭。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命面貌煥然一新，經(jīng)過28年艱難探索，實現(xiàn)了民族獨立，改變了中國命運。（1）近代前期，中國社會各階層提出了各種救國方案。聯(lián)系所學內(nèi)容，請概括各階層的救國方案。試舉兩例（4分）（2）中共的建立與早期革命斗爭，以蘇俄式革命道路為藍本。1921年中共一大確定黨的奮斗目標和中心任務分別是什么？（2分）1927年國民革命失敗后，中共以城市為中心發(fā)動哪些武裝起義？試舉一例（1分）（3）毛澤東在1930年指出：“朱德毛澤東式擴大人民武裝的路線無疑義地是正確的?！彼@一認知的實踐基礎是什么？（1分）在此基礎上，中國共產(chǎn)黨人最終開創(chuàng)了一條怎樣的中國革命道路？（2分）（4）中共的探索在20世紀30年代中期遭遇怎樣的嚴重挫折？（2分）在生死存亡關頭，中共獨立解決內(nèi)部軍事和組織問題，由幼年走向成熟的標志性事件是什么？（2分）新民主主義革命取得成功的標志是什么？（2分）【答案】（1）封建地主階級開展的洋務運動；資產(chǎn)階級改良派領導的維新變法運動（戊戌變法）；資產(chǎn)階級革命派領導的辛亥革命；資產(chǎn)階級知識分子主導的新文化運動（義和團運動、實業(yè)救國亦可，任答2點，4分）（2）實現(xiàn)共產(chǎn)主義（1分）領導工人運動（1分）；南昌起義（秋收起義，1分）（3）建立井岡山革命根據(jù)地（1分）；農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權（工農(nóng)武裝割據(jù)，2分）（4）第五次反“圍剿”的失敗被迫實施戰(zhàn)略轉移(或長征)（2分）；遵義會議（2分）；中華人民共和國的成立（新中國成立，2分）【解析】 考點：北師大版八年級上冊近代化的艱難起步近代工業(yè)的興起洋務運動；北師大版八年級上冊近代化的艱難起步維新變法運動；北師大版八年級上冊近代化的艱難起步辛亥革命；北師大版八年級上冊近代化的艱難起步新文化運動；北師大版八年級上冊新民主主義革命的興起偉大的開端中共一大；北師大版八年級上冊新民主主義革命的興起星星之火，可以燎原南昌起義；北師大版八年級上冊新民主主義革命的興起星星之火，可以燎原秋收起義；北師大版八年級上冊新民主主義革命的興起星星之火，可以燎原井岡山革命根據(jù)地的建立；北師大版八年級上冊新民主主義革命的興起星星之火，可以燎原長征；北師大版八年級上冊新民主主義革命的興起星星之火，可以燎原遵義會議；北師大版八年級下冊走向社會主義之路中華人民共和國成立開國大典3中日兩國是一衣帶水的鄰邦，近代以來，日本侵華戰(zhàn)爭破壞了兩國友好關系，對兩國發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。閱讀材料，結合所學知識，回答問題。材料一：日本曾經(jīng)在中國近代歷史上兩次中斷和干擾了中國現(xiàn)代化的進程。第一次是從19世紀60年代到90年代開始邁向現(xiàn)代化的門檻，日本通過挑釁的戰(zhàn)爭打斷了中國現(xiàn)代化的嘗試。第二次是1927年到1937年這段時期，中國民族工業(yè)和民族資本主義在長江中下游一帶取得了快速的發(fā)展。日本陸軍部盡一切機會挑釁中國。劉濤中國崛起策材料二：日本帝國主義給予我中華民族的損失和恥辱，實在是書不勝書?，F(xiàn)在這個萬惡的敵人，已被中蘇美英的聯(lián)合力量所打倒了。中華民族已從日本帝國主義的壓迫下解放出來了。日本帝國主義對我中華民族獨立生存的嚴重威脅已被消除。半個世紀以來，我中華民族所受的奇恥大辱，血海深仇，現(xiàn)在報仇雪恥了。 解放日報社論材料三：2013年，安倍內(nèi)閣謀求通過強化日美同盟及與周邊國家安全合作，對中國實施多邊牽制。中日釣魚島爭端繼續(xù)陷于僵局，中日摩擦和對立向多領域擴散，外交、安全關系緊張，貿(mào)易、投資減少，國民感情進一步惡化安倍悍然參拜靖國神社，挑戰(zhàn)國際正義和人類良知，否定戰(zhàn)后國際秩序，導致中日關系陷入邦交正?；詠碜顕谰置妗Ｈ毡舅{皮書（2014）（1）依據(jù)材料一并結合所學知識判斷日本通過什么戰(zhàn)爭打斷了中國現(xiàn)代化的嘗試？（2分）在第二次中斷和干擾中，日本先后發(fā)動了哪兩次事變？（2分）（2）根據(jù)材料二概括，解放日報社論認為抗戰(zhàn)取得最后勝利的原因和抗戰(zhàn)勝利的意義是什么？（不得摘抄原文，4分）（3）材料三中安倍內(nèi)閣的行徑導致中日關系陷入怎樣的局面？（2分）作為當代中學生，請你就如何改善中日關系向安倍內(nèi)閣提出建議。（2分）（4）結合上述材料及所學知識，試分析國家現(xiàn)代化建設和民族獨立之間的關系？（2）動，1894年日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭打斷了中國現(xiàn)代化的嘗試。1927年到1937年這段時期，對中國進行了4（20分）中國夢“也深深反映了我們先人們不懈奮斗追求進步的光榮傳統(tǒng)”“一百七十多年前，我們先敗于英，后敗于日，漸漸從天朝上國的迷夢中驚醒。覺醒后的中國人開始踏上中國近代化的追夢之路”。 習近平中國走向近代化的過程，也是不斷向西方學習的過程。請你根據(jù)以下所給歷史材料按照時間的先后順序編寫大事年表。（本頁試卷未附加表格，請將答案直接寫在答題卡上）“洋務運動”之學習西方軍事器物：1861年，曾國藩創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所，它是洋務派仿造西式船炮的開端。之后洋務派又創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)、民用工業(yè)、海軍、新式學堂等，1862年成立的京師同文館是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事、科技人才。北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動隨之破產(chǎn)。資產(chǎn)階級改良派、革命派之學習西方政治制度：1895年春，康有為、梁啟超等聯(lián)合科考舉人聯(lián)名上書光緒帝，請求變法圖強，史稱“公車上書”。1898年6月到9月，光緒帝按維新派意圖實施變法，1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為“戊戌變法”。變法觸動了頑固派的利益，資產(chǎn)階級改良派的變法以失敗而告終。以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派成立了中國統(tǒng)一的革命組織-中國同盟會，以“三民主義”作為革命綱領并開始領導武裝起義。1911年，起義首先在武漢三鎮(zhèn)取得勝利，這一年是舊歷辛亥年，史稱“辛亥革命”，各省代表選舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)，第二年元旦，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國正式成立。但是，辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取。先進的知識分子之學習西方文化：從1915年起，進步的知識分子陳獨秀、李大釗等高舉“民主”“科學”兩面大旗，掀起了新文化運動。俄國十月革命的勝利，中國先進知識分子看到新世紀的曙光，紛紛宣傳馬克思主義。從此，新文化運動進入新階段。5閱讀材料。探究問題。(11分)材料一：日本人和中國人大不相同，他們已有能力使西方技術適應他們的需要，有能力建立一支有效的軍事力量。在達到其他東方國家當時所不能達到的水平之后，日本這時便迫使朝鮮接受一些內(nèi)容不十分明確的要求，而中國也聲稱對朝鮮擁有宗主權。兩支軍隊發(fā)生沖突，l894年8月，中日雙方正式宣戰(zhàn)。中國軍隊又輕易被擊潰，l895年4月，北京被迫接受了馬關條約。條約的條款要求中國賠款，承認朝鮮獨立，割讓一些領土給日本。日本人的戰(zhàn)爭給中國的傲慢和自滿以毀滅性的打擊。這個大帝國在受輕視的、配備以現(xiàn)代戰(zhàn)爭武器的鄰國面前顯得十分無能。材料二：1870年，英國的工業(yè)產(chǎn)量占世界工業(yè)總產(chǎn)量的31.8，德國僅占l3.2。但到1914年時，英國工業(yè)產(chǎn)量所占的比例卻已下降到14，而德國的產(chǎn)量則略微上升到l4.3，稍大于英國所占的比例。1871年德國要求建立一個與其日益增長的經(jīng)濟實力相稱的帝國，把目標對準了葡萄牙、荷蘭和比利時這樣一些小國的富裕的殖民地，并堅決認為德國還必須擁有“顯要的地位”。但是德國人發(fā)現(xiàn)，他們在世界上幾乎所有的地區(qū)都受到了英國遼闊的殖民地的阻擋；他們痛罵英國人是站著茅坑不拉屎的自私鬼。材料三：2014年3月8目，外交部長王毅談中日關系時強調(diào)“2014不是l914，2014更不是l894，與其拿一戰(zhàn)前的德國來做文章，不如以二戰(zhàn)后的德國來作榜樣?！保?）材料一、材料二中雙方的矛盾最終導致的戰(zhàn)爭分別是什么?(2分)（2）依據(jù)材料及所學知識，概括材料一中日本能夠戰(zhàn)勝當時的中國的原因有哪些?(2分)這次戰(zhàn)爭的結果對中國產(chǎn)生的惡劣影響是什么?(2分)（3）綜合上述材料一、二，日本與德國極力擴張共同目的是什么?(2分)（4）“2014不是l914，2014更不是1894”，我國發(fā)出這一強音彰顯了中國捍衛(wèi)主權的決心和勇氣。結合所學知識談一談中國發(fā)出這一強音的“底氣”是什么?(3分)強對中國掀起的瓜分狂潮中。第（3）題需要分析兩個國家行為的各自目的。日本在日本明治維新后實力大大增強，開始不斷的對外侵略擴張，企圖稱霸亞洲；德國在第二次工業(yè)革命中實力超過英國，企圖爭奪更多的殖民地和與英國爭奪世界霸權。日本和德國分別通過戰(zhàn)爭企圖達到自己的目的，他們的共同目的都是為了爭奪殖民地和世界霸權。第（4）題需要結合改革開放后中國各方面的變