無(wú)線電測(cè)向教案.doc

教育教學(xué)實(shí)踐基地教案無(wú)線電測(cè)向無(wú)線電測(cè)向【項(xiàng)目介紹】無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)是競(jìng)技體育項(xiàng)目之一，也是無(wú)線電活動(dòng)的主要內(nèi)容。類似于眾所周知的捉迷藏游戲，但它是尋找能發(fā)射無(wú)線電波的小型信號(hào)源（即發(fā)射機(jī)），是無(wú)線電捉迷藏，是現(xiàn)代無(wú)線電通訊技術(shù)與傳統(tǒng)捉迷藏游戲的結(jié)合。大致過(guò)程是：在校園、操場(chǎng)等學(xué)?？諘鐖?chǎng)地，事先隱藏好數(shù)部信號(hào)源，定時(shí)發(fā)出規(guī)定的電報(bào)信號(hào)。學(xué)生手持無(wú)線電測(cè)向機(jī)，測(cè)出隱蔽電臺(tái)的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距離，迅速、準(zhǔn)確地逐個(gè)尋找出這些信號(hào)源。以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，找臺(tái)數(shù)多者優(yōu)勝。通常，把巧妙隱藏起來(lái)的信號(hào)源比喻成狡猾的狐貍，故此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)又稱無(wú)線電“獵狐”或抓“狐貍”?！緦W(xué)情分析】初中學(xué)生正處在活潑好動(dòng)時(shí)期，有著強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)直觀、新鮮、有趣的事物比較感興趣，具有一定的動(dòng)手操作能力。因此，通過(guò)直觀的無(wú)線電活動(dòng)來(lái)激發(fā)起學(xué)生的濃厚興趣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從而更有利于活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展?！净顒?dòng)目標(biāo)】本節(jié)課作為學(xué)生初次接觸無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)，學(xué)習(xí)無(wú)線電測(cè)向的第一堂課，課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，側(cè)重于學(xué)習(xí)利用測(cè)向機(jī)探測(cè)電臺(tái)的方法，因此制定以下的活動(dòng)目標(biāo)：1.了解無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)流程，學(xué)會(huì)測(cè)向機(jī)的組裝與操作；2.室內(nèi)組裝測(cè)向機(jī)與戶外實(shí)地訓(xùn)練相結(jié)合，體能與智力結(jié)合，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)。 3.融科技、健身、休閑、娛樂(lè)于一體，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析判斷能力。【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1.測(cè)向機(jī)組裝及搜臺(tái)方法；2.使用測(cè)向機(jī)接收信號(hào)尋找信號(hào)源。以上兩點(diǎn)既是活動(dòng)重點(diǎn)，也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，測(cè)向機(jī)的搜臺(tái)方法與使用收音機(jī)收聽(tīng)廣播節(jié)目的操作進(jìn)行類比，便于學(xué)生迅速掌握測(cè)向機(jī)的搜臺(tái)方法；使用測(cè)向機(jī)搜索電臺(tái)的技術(shù)采用在校園環(huán)境中實(shí)地操作、搜索電臺(tái)的方式，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深學(xué)習(xí)?！净顒?dòng)方式】教師采取多媒體講解、實(shí)物演示、創(chuàng)設(shè)情境等手段，學(xué)生通過(guò)小組合作、組裝操作、實(shí)地演練等環(huán)節(jié)，完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程?！净顒?dòng)流程】情境導(dǎo)入設(shè)備組裝操作學(xué)習(xí)實(shí)地探測(cè)總結(jié)探究 ?！净顒?dòng)過(guò)程組織設(shè)計(jì)】一、情境導(dǎo)入采用實(shí)物演示并輔以多媒體課件的方式展示測(cè)向機(jī)，學(xué)生觀察測(cè)向機(jī)并聯(lián)系生活中常見(jiàn)的無(wú)線電接收設(shè)備：電視接收天線、收音機(jī)、對(duì)講機(jī)、遙控玩具等。以此導(dǎo)入玩遙控汽車玩具時(shí)有關(guān)無(wú)線電信號(hào)接收效果的例子：想一想：在玩遙控汽車時(shí)你會(huì)將遙控器的天線對(duì)準(zhǔn)那個(gè)方位，為什么？學(xué)生總結(jié)出，接收器（玩具汽車）相對(duì)發(fā)射源（遙控器）的方位不同，會(huì)對(duì)信號(hào)的接收效果產(chǎn)生影響，從而可以根據(jù)接收的信號(hào)強(qiáng)弱判斷發(fā)射源的方位，從而引出無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的介紹。 （學(xué)生對(duì)于無(wú)線電設(shè)備在生活中有多接觸，但對(duì)于電磁感應(yīng)的知識(shí)了解較少，因此對(duì)于測(cè)向的原理利用生活經(jīng)驗(yàn)加以解釋，便于理解）二、設(shè)備組裝 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案要求組裝測(cè)向機(jī)：測(cè)向機(jī)組裝方法：天線振子共6根，其中最長(zhǎng)的2根安裝在機(jī)身尾部（反射器）；最短2根安裝在機(jī)身前端（引向器），其余2根安裝在機(jī)身中部（有源振子）；并通過(guò)調(diào)整引向器連桿使6根振子保持在同一平面上。組裝效果圖：（學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)案后可自行組裝測(cè)向機(jī)，組裝過(guò)程教師巡視指導(dǎo)，對(duì)組裝過(guò)程的錯(cuò)誤及時(shí)糾正）三、學(xué)習(xí)操作將測(cè)向機(jī)的搜臺(tái)方法與使用收音機(jī)收聽(tīng)廣播節(jié)目的操作進(jìn)行類比，便于學(xué)生迅速掌握測(cè)向機(jī)的操作：使用測(cè)向機(jī)搜尋電臺(tái)：1.測(cè)出電臺(tái)方向線當(dāng)測(cè)向機(jī)收到電臺(tái)信號(hào)后，轉(zhuǎn)動(dòng)天線360，依靠尖銳的主瓣方向（此時(shí)引向器的前引伸方向聲音最大），即可明確地測(cè)出電臺(tái)方向線。2.方向追蹤沿測(cè)向機(jī)指示的電臺(tái)方向，邊跑邊測(cè)，直接接近并找到電臺(tái)的方法叫方向跟蹤。在地形簡(jiǎn)單、障礙較少的情況下，方向跟蹤時(shí)可快速奔跑，并在跑動(dòng)中左右擺動(dòng)測(cè)向機(jī)，不停的校正方向（注意隨時(shí)調(diào)小音量）。3.確定電臺(tái)位置在距電臺(tái)很近時(shí)，利用測(cè)向機(jī)音量隨距離變化大的特性確定電臺(tái)位置。四、實(shí)地探測(cè)學(xué)生走出教室、走進(jìn)校園，利用校園模擬無(wú)線電測(cè)向競(jìng)賽場(chǎng)地環(huán)境實(shí)地練習(xí)利用無(wú)線電測(cè)向機(jī)探測(cè)電臺(tái)。此環(huán)節(jié)設(shè)置小組競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)賽15分鐘內(nèi)，評(píng)比哪個(gè)小組找臺(tái)數(shù)較多。教師在校園中事先安裝好若干部電臺(tái)，學(xué)生根據(jù)電臺(tái)的拍發(fā)電碼和頻率不同來(lái)區(qū)分電臺(tái)。隱蔽電臺(tái)使用莫爾斯電碼拍發(fā)的呼號(hào)如下：1號(hào)臺(tái) - - - - 2號(hào)臺(tái) - - - 3號(hào)臺(tái) - - 4號(hào)臺(tái) - 5號(hào)臺(tái) 6號(hào)臺(tái) -7號(hào)臺(tái) - - 8號(hào)臺(tái) - - - 9號(hào)臺(tái) - - - - 0號(hào)臺(tái) - - - - -信標(biāo)臺(tái) MO - - - - -五、總結(jié)探究學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)線電測(cè)向技術(shù)并實(shí)地演練之后，引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，將所學(xué)技能加以應(yīng)用探究。想一想：無(wú)線電側(cè)向技術(shù)可以應(yīng)用于生活中那些領(lǐng)域？例：四川臥龍山野生動(dòng)物研究基地利用無(wú)線電信號(hào)追蹤放生的野生動(dòng)物的行跡、活動(dòng)等加以研究。 生活中應(yīng)用的GPS定位儀；美國(guó)利用無(wú)線電測(cè)向網(wǎng)檢測(cè)別國(guó)潛艇活動(dòng)等。（此環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和學(xué)以致用的意識(shí)，因此鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生常常能聯(lián)想到應(yīng)用此技術(shù)解決生活中的實(shí)際困難。）【活動(dòng)反思】無(wú)線電測(cè)向?qū)⒖萍继骄?、體育競(jìng)技融于一體，將無(wú)線電知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，學(xué)生興趣較高，活動(dòng)中始終保持一種尋寶式的興奮；在合作過(guò)程中排除錯(cuò)誤信號(hào)的干擾，把握住最正確的訊息，直到找到電臺(tái)，體驗(yàn)探尋寶藏式的喜悅。學(xué)生初次接觸無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)，能否成功找到電臺(tái)，教師的引導(dǎo)非常重要。幫助學(xué)生克服困難時(shí)，不能簡(jiǎn)單地代勞，要用啟發(fā)的方式引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。學(xué)生表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，教師一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)與肯定。教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)排除干擾、有耐心、堅(jiān)持不放棄的精神?！举Y料在線】國(guó)內(nèi)競(jìng)賽和活動(dòng)目前我國(guó)開(kāi)展的無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)主要有兩類：一是適合在中小學(xué)普及的短距離測(cè)向。它可選擇在樹(shù)木較多、風(fēng)景宜人的公園、校園、近郊進(jìn)行，總距離為數(shù)百米。每年一屆由國(guó)家體育總局、國(guó)家教育部、中國(guó)科協(xié)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)五部委聯(lián)合主辦的全國(guó)青少年無(wú)線電錦標(biāo)賽就進(jìn)行該項(xiàng)目，并在比賽中設(shè)置高中、初中、小學(xué)組男、女個(gè)人賽、團(tuán)體賽及測(cè)向機(jī)制作評(píng)比。二是符合國(guó)際規(guī)則并適合大、中學(xué)生開(kāi)展的長(zhǎng)距離80米短波波段（3.5MHz）及2米超短波波段（144 MHz）測(cè)向。場(chǎng)地選擇在起伏不超過(guò)200米、植被較好的地區(qū)，5部電臺(tái)的總直線距離為5-10公里。每年一屆由國(guó)家體育總局、國(guó)家教育部聯(lián)合主辦的全國(guó)無(wú)線電測(cè)向錦標(biāo)賽即設(shè)置該項(xiàng)目。此外，每年還舉辦約 10個(gè)全國(guó)青少年測(cè)向分區(qū)賽（由各地區(qū)申辦，已舉辦過(guò)分區(qū)賽的有北京、上海、南京、武漢、長(zhǎng)沙、廣州、青島、溫州、廈門、東北、華東等賽區(qū)）和約 10期全國(guó)基層教練員指導(dǎo)員培訓(xùn)班（由各地申辦）。各省市還可按自己的實(shí)際情況舉辦各種規(guī)模的比賽或各類培訓(xùn)班。 國(guó)際賽事每雙數(shù)年舉行一屆世界無(wú)線電測(cè)向錦標(biāo)賽，截止在2006年年底，我國(guó)選手曾奪得過(guò) 11金、 8銀、 8銅；亞太地區(qū)錦標(biāo)賽已舉辦過(guò)五屆，共獲 35金、 21銀、 18銅。中國(guó)無(wú)線電測(cè)向隊(duì)曾以輝煌的戰(zhàn)果為國(guó)家爭(zhēng)得了榮譽(yù)。 我國(guó)還經(jīng)常派隊(duì)參加法國(guó)、比利時(shí)、日本等國(guó)家舉辦的國(guó)際比賽。南京、上海、北京等地教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)、老師都曾組隊(duì)參賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。 學(xué)校如何開(kāi)展無(wú)線電測(cè)向活動(dòng) 無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)是一個(gè)集體項(xiàng)目，開(kāi)展該項(xiàng)目必須獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。通常先開(kāi)展短距離80米波段測(cè)向，僅需兩個(gè)條件：1、校領(lǐng)導(dǎo)指派1-2名兼職輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)該活動(dòng)（若有條件可送出去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)