浙江省菱湖中學(xué)2010屆高三第二次模擬考試(語文).doc

你的首選資源互助社區(qū) 浙江省菱湖中學(xué)2010屆高三第二次模擬考試語 文 試 題本試卷分四部分，全卷滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和考生號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。2選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用像皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。一、語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ）A摒棄/擯棄香茗/銘記埋怨/陰霾累贅/傷痕累累B舍利/舍棄逐漸/漸染昏厥/倔強(qiáng)朔風(fēng)/探本溯源C紕漏/傾圯瘦削/削減供應(yīng)/供品蜿蜒/剜肉補(bǔ)瘡D曲線/齲齒惺松/芯片行頭/行家箴言/三緘其口2下列各句中沒有錯(cuò)別字的一句是（ ）A5月1日世博會(huì)開幕時(shí)將由音樂家在生命陽光館演奏世界名曲。而指定所用的鋼琴是由湖州杰士德公司制造的?！皼]有金鋼鉆不攬瓷器活”，此次世界會(huì)上的閃亮登場正是“中國鋼琴之鄉(xiāng)”洛舍在鋼琴制造業(yè)上的實(shí)力展現(xiàn)。B近日，“金華Q友”向10萬Q友發(fā)出倡議：“一元錢一瓶水，愛潤云貴少年！”希望網(wǎng)友們行動(dòng)起來，為災(zāi)區(qū)青少年捐獻(xiàn)受心水，幫他們戰(zhàn)勝旱災(zāi)，度過難關(guān)。C兩岸高聳著，村莊坐落著，大樹矗立著。在它們下面，一條鄉(xiāng)村的拉克什米小河，懷著無比喜悅的心情，邁著急疾的步伐，為數(shù)不勝數(shù)的善事而忘我地奔流不息。D就從三只裝著釘書機(jī)等工具的淺藍(lán)色罐子說起吧，這永遠(yuǎn)是遺失的東西當(dāng)中丟失得最神秘的幾件哪只貓會(huì)去咬它們，哪只老鼠會(huì)去啃它們呢？3下列各句中加點(diǎn)的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A90年對服裝首飾的搭配讓人驚訝，他們對于各種流行時(shí)尚，不是依樣畫葫蘆，而是根據(jù)個(gè)性需求隨意修改。B中學(xué)是沃土，而不是讓人立刻成才的魔術(shù)箱，當(dāng)今教育評價(jià)制度需要制度突圍，需要革故鼎新的膽略，這幾乎是全社會(huì)共識。C828米的迪拜塔能否發(fā)揮定海神針的作用，能否撐住房地產(chǎn)市場風(fēng)雨飄搖的天空，還有待時(shí)間的檢驗(yàn)。D在那流金鑠石的歲月里，大家挽著手放聲高歌，雖然天寒地坼，風(fēng)雪交加，卻依然熄滅不了我們心中的激情和青春的火焰。4下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A找到自己的感覺，深化自己的感覺，表達(dá)自己的感覺，把感覺獨(dú)特地語詞化，這就是郁達(dá)夫告訴我們的為文之道。B俄羅斯一直堅(jiān)持徹底銷毀被削減下來的核彈頭，因?yàn)楹宋淦鞑幌癯Ｒ?guī)武器，即使廢棄生銹也不會(huì)產(chǎn)生危害，核武器何存好不好、維護(hù)及時(shí)與否就可能引發(fā)重大災(zāi)難。C2007年普洱茶價(jià)格的大漲大跌給人留下的教訓(xùn)是深刻的，消費(fèi)者也開始變得理性，因此，今年茶價(jià)再被“炒”起來的可能性不大，政府相關(guān)部門也會(huì)采取控制借旱災(zāi)炒作茶價(jià)的行為。D20世紀(jì)以來，中國共發(fā)生6級以上地震近800次，產(chǎn)生除貴州、浙江兩省和香港特別行政區(qū)以外的所有省、自治區(qū)、直轄市。5把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）（3分）“南國之秋，當(dāng)然也是有它的特異的地方的可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝?！边@就不但在情調(diào)上，而且在語言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來了。 。但是，郁達(dá)夫卻在這里構(gòu)成了和諧的統(tǒng)一情調(diào)。前面就有茅房、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹等等。這是因?yàn)樗那楦刑攸c(diǎn)，本身就是把大雅和大俗融為一體的。這些話語本來就是缺乏詩意的，用在這充滿古典的，高雅趣味的文章中，只要冒不和諧的風(fēng)險(xiǎn)的。郁達(dá)夫把秋天寫得這么有詩意，賦予它一系列詩意的高雅的話語，然而不時(shí)又穿插一些平民的俗語進(jìn)去。6下面是寬心謠的前幾句，分別以“時(shí)間處事金錢”為表述的對象。請你模仿歌謠的句式，以“吃”“穿”或生活的其他方面作為表述對象，再續(xù)編兩句歌謠，注意：（1）內(nèi)容的相對和諧，（2）語言風(fēng)格的基本統(tǒng)一。（4分）寬心謠日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。每月領(lǐng)取養(yǎng)老錢，金也喜歡，少也喜歡。 7時(shí)事評論：北京大學(xué)業(yè)2010年自主招生，試點(diǎn)推出“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”，全國39所中學(xué)的校長獲得推薦資格，被推薦的學(xué)生可被北大降30分錄取。此舉引發(fā)了社會(huì)廣泛的關(guān)注和爭議。對北大試行“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”一事，你贊成還是反對？請談?wù)勀愕目捶?，并簡述理由。不少?0字。（5分）二、現(xiàn)代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成811題。（12分）為什么需要哲學(xué)我們生活在一個(gè)什么樣的世界里呢？對這個(gè)問題，不可能有一個(gè)科學(xué)的回答，因?yàn)槲覀冿@然不能滿足于類似“我們生活在地球上”、“我們生活在每天有N個(gè)人死于饑餓的世界里”這樣的答案。我們無需知道更多關(guān)于所發(fā)生的事件的信息，而是要知道：我們所擁有的信息意味著什么？我們應(yīng)該如何解釋它？如何將它與之前或同時(shí)產(chǎn)生的信息聯(lián)系起來？這一切在我們生活于其中的現(xiàn)實(shí)的總體條件下又意味著什么？我們在這樣一個(gè)境遇中能夠或者應(yīng)該怎樣去做？這些恰恰就是我們稱之為哲學(xué)的東西所要嚴(yán)肅對待的。我試著界定“科學(xué)”和“哲學(xué)”之間的區(qū)別。不論是科學(xué)還是哲學(xué)，都試圖回答由現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的問題。事實(shí)上，從它們的起源來看，科學(xué)與哲學(xué)曾經(jīng)是一個(gè)連體嬰兒，只是在漫長的歲月中，物理、化學(xué)、天文學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科，逐漸從它們共同的母體哲學(xué)中獨(dú)立出來。今天科學(xué)試圖解釋事物是如何構(gòu)成、如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，哲學(xué)將自己的任務(wù)集中在事物對我們來說有什么意義上；科學(xué)在談?wù)撟约旱闹黝}時(shí)必須采取一種客觀化的視角，哲學(xué)則總是自覺地保持這樣一種意識：知識必然具有一個(gè)主體，人類必然是它的主角；科學(xué)渴望認(rèn)識存在的事物和所發(fā)生的事件，哲學(xué)則會(huì)去思考我們所知的發(fā)生的事和存在的事物對我們來說有什么意義；科學(xué)可以增加知識的視角和領(lǐng)域，即將認(rèn)知分割和細(xì)化，哲學(xué)則堅(jiān)持將一種知識與其他知識聯(lián)系在一起，試圖通過人類思考這個(gè)統(tǒng)一的活動(dòng)形式，將每種知識都安置在一種超越多樣性的統(tǒng)一理論框架之中；科學(xué)尋求知識而不是純粹的假設(shè)，哲學(xué)家則想要知道我們的知識整體對我們來說意味著什么哲學(xué)甚至還要對到底是真正的知識還是經(jīng)過偽裝的無知進(jìn)行發(fā)問，因?yàn)檎軐W(xué)通常要對科學(xué)家們（包括普通人）認(rèn)為是不言而喻的道理進(jìn)行質(zhì)疑。如數(shù)學(xué)家會(huì)研究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，哲學(xué)家則會(huì)問：數(shù)是什么？無論如何，不管是科學(xué)還是哲學(xué)，都是在回答由現(xiàn)實(shí)引發(fā)的問題。它們的不同之處在于，科學(xué)對這些問題提出解決方案，也就是說，對所提出的問題的解答令人十分滿意，以至于由此而取消和化解了該問題。當(dāng)一個(gè)科學(xué)的回答如此有效時(shí)，就沒有必要堅(jiān)持原來的問題了，因?yàn)樗辉倌芤鹑藗兊呐d趣。相反哲學(xué)家并不提供一勞永逸的解決方案，而只是提供各種回答這些回答并不就此取消問題，而是允許我們理性地與它們共存，盡管我們?nèi)圆坏貌灰槐橛忠槐榈貟行淖詥?。我們已知有許多關(guān)于什么是正義、什么是時(shí)間的哲學(xué)回答，但我們永遠(yuǎn)也不會(huì)停止問自己什么是正義、什么是時(shí)間，我們永遠(yuǎn)不會(huì)將以往的哲學(xué)家對這些問題的各種回答視為無關(guān)痛癢的或是已經(jīng)被超越的。哲學(xué)回答不能解決現(xiàn)實(shí)中的問題，它們實(shí)際上是培養(yǎng)了問題，突出了問題的本質(zhì)，并幫助我們一直追問下去，使我們一次比一次問得更好，使我們能夠與追問永久性地和諧共存。因?yàn)槿绻瞬皇且环N能夠追問的動(dòng)物，一種能夠繼續(xù)不斷的對任何一種想像的回答進(jìn)行進(jìn)一步追問的動(dòng)物，人又能夠是什么呢？哲學(xué)和科學(xué)之間還有另外一個(gè)差別，這個(gè)差別不是體現(xiàn)在兩者的結(jié)果上，而是體現(xiàn)在達(dá)到各自結(jié)果的途徑上。一位科學(xué)家可以直接利用以往科學(xué)家所找到的解答，而無需自己再親歷一遍為找到該答案所需的推理、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)。哲學(xué)家決不能滿足于照搬其他哲學(xué)家的回答，或是以某位哲學(xué)家權(quán)威作為論據(jù)。哲學(xué)歷程意味著一個(gè)個(gè)體的獨(dú)立思考，盡管思考的基點(diǎn)是一個(gè)非常豐富的智識傳統(tǒng)?？茖W(xué)上的成果可以隨時(shí)為想查閱它們的人服務(wù)，哲學(xué)上的成果只服務(wù)于那些決意獨(dú)立思考它們的人。 （選自哲學(xué)的邀請人生的追問）8下列對“哲學(xué)任務(wù)”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A建立一種知識與其他知識的聯(lián)系，從而建立一種超越多樣性的統(tǒng)一理論框架。B思考我們所知的發(fā)生的事和存在的事物對我們來說有什么意義。C采取一種客觀化的視角去認(rèn)識存在的事物和所發(fā)生的事件。D欲了解我們的知識整體對我們來說意味著什么。9下列說法中不符合文意的一項(xiàng)是 （ ）A科學(xué)，例如物理、化學(xué)、天文學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科，都是從哲學(xué)中獨(dú)立出來的。B科學(xué)對問題提出的解決方案令人十分滿意時(shí)，可以取消和化解該問題。C哲學(xué)堅(jiān)持試圖通過人類思考將每種知識都安置在一種超越多樣性的統(tǒng)一理論框架中。D對于“什么是正義、什么是時(shí)間”，今天的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了以往哲學(xué)家對這些問題的各種回答。10作者認(rèn)為，哲學(xué)與科學(xué)二者有何不同?（寫出三點(diǎn)即可）（3分）11作者是從哪幾個(gè)方面論述“為什么需要哲學(xué)”這一問題的？請簡要概括。（5分）（二）閱讀下面的文字，完成1216題。（20分）鮭魚游竄的小溪元帥歇在旅館里。他在小廳的壁爐邊坐下，作為策馬揮刀、沖鋒陷隈以前的最后一次休息。元帥兩眼盯著壁爐中燃燒的劈柴，沒有發(fā)沉一個(gè)上了年紀(jì)、面孔瘦削得像鳥一樣的人走進(jìn)了小廳。這陌生人穿的是織補(bǔ)過的藍(lán)色燕尾服。他走壁爐，伸出凍僵的雙手烤火。元帥抬起頭，不滿地問道：“先生，你是什么人？為什么您不聲不響來到這兒？”“我是琴師鮑姆韋斯，”陌生人答道。“我上心翼翼走進(jìn)來，是因?yàn)樵谶@個(gè)冬夜；我不由自主地想讓我的動(dòng)作不出任何響聲?！鼻賻煹拿婵缀吐曇艚o人以好感，元帥想了想，說道：“先生，請?jiān)诨疬呑掳?。老?shí)說，我一生很少有這樣安靜的夜晚，我很高興同您聊聊天?！薄爸x謝您?！鼻賻煷鸬?，“不過如果您允許的話，我最好還是坐到鋼琴旁邊，彈一會(huì)兒。有一個(gè)音樂主題老纏著我，已有兩個(gè)鐘頭了，我想把它彈出來。”“好吧?！痹獛浕卮鹫f。鮑姆韋斯坐到鋼琴旁邊，輕輕地彈了起來。元帥仿佛覺得，小城周圍松軟的厚厚的積雪在響，冬天在歌唱，被積寺壓得重甸甸的山毛櫸的所有樹枝都在歌唱，連壁爐里的火也丁科作聲?！拔乙呀?jīng)有各種各樣奇怪地幻覺了?！痹獛浾f，“想必您是一位杰出的琴師吧？”“不，”鮑姆韋斯答道，停下琴，“我平常為婚禮和小公爵等有名人物家的節(jié)日晚會(huì)彈琴?！遍T外臺(tái)階旁邊傳來雪橇滑木的吱吱專長和馬嘶聲?！昂昧??！滨U姆韋斯站起來，“我接來了。少陪了。有一位營林員，住在離這兒兩里遠(yuǎn)的山里，我們一位非?？蓯鄣母璩椰旣悑I切爾妮現(xiàn)在客居在他家里。她是為躲避戰(zhàn)亂到這兒來的。今天瑪麗婭切爾妮滿二十三歲，她要舉辦一個(gè)小小的晚會(huì)。可是哪個(gè)晚會(huì)少得了老琴師鮑姆韋斯呢！”元帥從沙發(fā)椅上站起來：“先生，我的騎兵軍明天早晨要從這兒開拔。要是我也去營林員家，跟你們一起歡度這一夜，我是不是有些冒昧呢？”“不，您可以隨意，”鮑姆韋斯矜持地鞠了個(gè)躬。元帥笑起來。今晚他不曾喝酒，但是覺得酒酣耳熱。馬奔馳到一條小溪跟前突然收住步，喝起溪水來。馬蹄旁邊的水中有什么亮晶晶的東西在游竄，先是閃到一邊去，然后就沿著狹窄的水道飛速逃走?！笆酋q魚，”直車的說，“好活潑的鮭魚！”元帥露出微笑。醉意還沒有消失，直到馬把雪撬拉到山里一塊林中空地上，一座有空屋頂?shù)睦戏孔痈埃硪庖矝]有消失。窗戶亮著燈。趕車的跳下來，拿開車毯。門開了，元帥同鮑姆韋斯手牽著手，走進(jìn)燭光照亮的低矮的房間，停在門口，一個(gè)女人站了起來。元帥猜出這就是瑪麗婭切爾妮?！霸徫摇！痹獛浾f著，微微紅了臉?！霸徫屹Q(mào)然闖入。我們當(dāng)兵的，同家庭、節(jié)日、和平的東趣統(tǒng)統(tǒng)無緣。請?jiān)试S我在你們的火邊暖和一會(huì)兒吧?！爆旣悑I切爾妮快步走過來，定定望著元帥，向他伸出一只手，元帥拿起手吻了吻，覺得手冰冷?，旣悑I切爾妮一只手指小心地碰了碰元帥的面頰，在深深的傷疤上摸了摸，問道：“當(dāng)時(shí)很疼很疼吧？”“是的，”元帥慌亂地回答道，“那是馬刀使勁砍的?！边@時(shí)她挽起他的胳膊，領(lǐng)到客人們面前，向他們做了介紹。她容光煥發(fā)，又羞羞答答，仿佛介紹的是她的未婚夫?？腿藗冇行┘{悶，一陣竊竊私語。我不知道，讀者是不是需要我描寫一下瑪麗婭切爾妮的外表？如果您像我一樣，是她的同時(shí)代人，那么大概就會(huì)聽說過這位女人的天生麗質(zhì)，她的輕盈的步履，她的任性的、但是富有魅力的性格。不消說，天下沒有一個(gè)男人敢天期望得到瑪麗婭切爾妮的愛情。下文如何呢？元帥在營林員的家里過了兩天。我們就不去說愛情了，因?yàn)槲覀冎两褚膊幻靼讗矍闉楹挝铩Ｒ苍S這是紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一宿的厚雪，或者是鮭魚游竄的冬天的小溪?；蛘呤切φZ，是歌聲，是天將破曉時(shí)老樹脂的清香那時(shí)良夜將盡，蠟燭就要燃完，星星緊偎到玻璃窗上，在瑪麗婭切爾妮的眸子里閃閃爍爍。誰能明白呢？也許，這是燒在硬撅撅戶章上的軟綿綿的光擘，是撫摸著冷冷的頭發(fā)的指頭，是鮑姆韋斯的織補(bǔ)過的燕尾服。這是男人的眼淚，是因?yàn)樾睦飶膩聿辉笸^而忽然有了一番溫存、一番新昵、一番在林中之夜不連貫的悄聲細(xì)語而流出的眼淚。也許，這是童看的回歸。誰能明白呢？也許，這是分別前的絕望、那時(shí)心碎腸，瑪麗婭切爾妮一只手哆哆索索地?fù)崦?壁紙、卓子以及成為她的愛情見證的那個(gè)房間的門扇。而最后，也許，這是女人的哀號和昏厥，因?yàn)榇巴饣鸢淹?，咕聲震天，拿破侖的憲兵們跳下馬，沖進(jìn)房子，按皇帝親自的命令逮捕元帥。歷史上有些事就像小鳥，一閃而過，無影無蹤，但是會(huì)永遠(yuǎn)留在有幸親眼目睹者的記憶之中。12試結(jié)合全文推斷鮑姆韋斯鋼琴曲的音樂主題是什么，并簡析從元帥的角度來描述鮑姆韋斯鋼琴曲的作用。（4分）13如何理解小說中間部分兩次寫到元帥“醉意沒有消失”？（3分）14文中倒數(shù)第三段突然插入敘述者“我”和引入作為讀者的“您”，這樣寫是否有必要，為什么？（3分）15針對畫線部分的內(nèi)容，寫一段賞析性文字。（不超過100字）（6分）16聯(lián)系全文，探究文末“歷史上有些一就像小鳥，一閃而過，無影無蹤，但是會(huì)永遠(yuǎn)留在有幸親眼目睹者的記憶之中”的涵義。（4分）三、古代詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成1721題。（18分）仁于他物不仁于人不得為仁不仁于他物獨(dú)仁于人猶若為仁仁也者仁乎其類者也。故仁人之于民也，可以便之，無不行也。神農(nóng)之教曰： “士有當(dāng)年而不耕者，則天下或受其饑矣；女有當(dāng)年而不績者，則天下或受其寒矣。”故身親耕，妻親績，所以見致民利也。賢人之不遠(yuǎn)海內(nèi)之路，而時(shí)往來乎王公之朝，非以要利也，以民為務(wù)故也。人主有能以民為務(wù)者，則天下歸之矣。王也者，非必堅(jiān)甲利兵選卒練士也，非必隳（hi）人之城郭殺人之士民也。上世之王者眾矣，而事皆不同，其當(dāng)世之急，憂民之利，除民之害同。公輸般為高云梯，欲以攻宋。墨子聞之，自魯往，裂裳裹足，日夜不休，十日十夜而至於郢。見荊王曰：“臣北方之鄙人也，聞大王將攻宋，信有之乎？”王曰：“然?！蹦釉唬?“必得宋乃攻之乎？亡其不得宋且不義猶攻之乎？”王曰：“必不得宋且有不義，則曷為攻之？”墨子曰：“甚善。臣以宋必不可得?！蓖踉唬骸肮敯?，天下之巧工也。已為攻宋之械矣?！蹦釉唬骸罢埩罟敯阍嚬ブ?，臣請?jiān)囀刂！膘妒枪敯阍O(shè)攻宋之械，墨子設(shè)守宋之備。公輸般九攻之，墨子九卻之，不能入。故荊輟不攻宋。墨子能以術(shù)御荊免宋之難者，此之謂也。圣王通士，不出於利民者無有。昔上古龍門未開，呂梁未發(fā)，河出孟門，大溢逆流，無有丘陵沃衍、平原高阜，盡皆滅之，名曰“鴻水”。禹於是疏河決江，為彭蠡之障，干東土，所活者千八百國。此禹之功也。勤勞為民，無苦乎禹者矣。選自呂代春秋開春論17下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A賢人之不遠(yuǎn)海內(nèi)之路遠(yuǎn)：以為遠(yuǎn)B其當(dāng)世之急，憂民之利，當(dāng)：在C非必隳人之城郭隳：毀壞D干東土，所活者千八百國干：使干18下列各組句子中加點(diǎn)的詞語，意義和用法都相同的一組是（ ）A勤勞為民，無苦乎禹者矣生乎吾前，其聞道也固先乎吾B人主有能以民為務(wù)者臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。C必得宋乃攻之乎設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧D女有當(dāng)年而不績者賂秦而力虧，破滅之道也。19下列對原文有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A作者認(rèn)為君王不一定要擁有強(qiáng)大的軍隊(duì)，不一定要?dú)鲁枪?，殺掉百姓，才能搶占有天下；如果能把老百姓的利益放在第一位，同樣可以擁有天下。B上古時(shí)代，龍門山和呂梁山都未曾開發(fā)，黃河泛濫成災(zāi)，除了丘陵沃衍、平原高阜之外，其余地方都被淹沒了，禹不辭辛勞治理水害，拯救了東方許許多多國家。C墨子之所以能打消楚王攻宋的欲念，不僅因?yàn)樗朴诶脩?zhàn)術(shù)，還因?yàn)樗幸活w為百姓謀利的仁愛之心。D這段文字提出人主君王不能只談仁義禮教，還應(yīng)該“以民為務(wù)”、“憂民之利，除民之害”，這在一定程度上糾正了儒家離開民利而奢論仁愛的偏向。20用“/”給文章開頭劃波浪線的句子斷句（3分）仁 于 他 物 不 仁 于 人 不 得 為 仁 不 仁于 他 物 獨(dú) 仁 于 人 猶 若 為 仁仁 也 者 仁 乎 其 類 者 也。21將文言文閱讀材料中的畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）必不得宋，且有不義，則曷為攻之？（3分）公輸般九攻之，墨之九卻之，不能人。故荊輟不攻宋。（3分）（二）閱讀下面這首詩，完成2223題。（6分）金陵驛二首（一）文天祥草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云漂泊復(fù)何依？山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作蹄鵑帶血?dú)w。注釋：這是文天祥被俘北上，經(jīng)過金陵（今南京）時(shí)所作的詩。22詩中哪一句是“述志”，表達(dá)了作者怎樣的“志”？（2分）23本詩用多種方法寫亡國之悲，試說出一種并作簡要分析。（4分）（三）閱讀下面一段文字，然后回答問題。（4分）子曰：“述而不作，信而好古，竊比于我老彭?！保?1）子曰：“吾自衛(wèi)反魯，然后樂正，雅頌各得其所。”（915）24（1）以上材料體現(xiàn)了孔子怎樣的治學(xué)主張？（1分） （2）你如何評價(jià)這種主張？（3分）（四）古詩文默寫25補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。（只選3小題）（6分） （1）恨相見得遲， 。柳絲長玉驄難系， 。（王實(shí)甫西廂記） （2）今夜聞君琵琶語， 。 ，為君翻作琵琶行。（白居易琵琶行） （3）顏淵喟然嘆曰：“ ， 。瞻之在前，忽焉在后?！保ㄕ撜Z） （4）閭閻撲地， ；舸艦迷津， 。（王勃滕王閣序并詩） （5）世人皆濁， ？眾人皆醉， ？（王辭漁父）四、作文60分閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有一個(gè)了不起的品質(zhì)酒師。一個(gè)收茂家朋友邀請他去自己家，因?yàn)槭詹丶矣幸恍┓浅ＣF的酒，想請品酒師看看。他想得到品酒師的贊揚(yáng)，就拿出一瓶最名貴的酒。品酒師品嘗了一下，卻保持沉默，那個(gè)朋友非常郁悶，又拿出一瓶非常普通的酒。品酒師品嘗了一下說：“很好，非常好！”收藏家糊涂了，他說：“我真的不明白，我給你最名貴的酒，你保持沉默；對這種普通的酒，你卻贊賞有加?！逼肪茙熣f：“對第一種酒，不需要說什么，它本身已經(jīng)說明；但對第二種酒，必須有人贊揚(yáng)它，不然它會(huì)受挫！”讀了上述文字，你有何感想？在理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)，展開聯(lián)想?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，也可以講述身邊的故事。注意：角度自選，立意自定，題目自擬。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。參考答案一、 語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1D（Abng / bn，mng / mng ，mn /mi ，li /li ；Bsh /sh，jin/jin ，ju/ju ，shu /s ；Cp /p ，xu/xu，gng /gng，wn/wn；Dq /q ，xng/xn ，xng /hng ，zhn /jin ）2C （A鋼剛；B度渡；D釘訂）3D （“流金鑠石”:鑠、流：熔化。形容天氣酷熱，好象金石都要熔化。）4A （B不合邏輯 ，“好不好、及時(shí)與否”與“可能引發(fā)”，兩面對一面；C成分殘缺，在“采取”后加“措施”；D搭配不當(dāng)，將“產(chǎn)生”改為“遍布”）5 （句“賦予它一系列詩意的高雅的話語，然而不時(shí)又穿插一些平民的俗語進(jìn)去”是對前一句的進(jìn)一步說明，故排在首位。句是對句中“平民的俗語”的具體說明，句中“這些話語”緊承句，句與句是語意上的轉(zhuǎn)折緊跟其后，進(jìn)一步闡述原因，又提出問題，句回答，故在后，句點(diǎn)明句的原因。）評分細(xì)則：有一處錯(cuò)，即不得分。6示例一：少葷多素日三餐，粗也香甜，細(xì)也香甜。示例二：新舊衣服不挑撿，好也御寒，賴也御寒。評分細(xì)則：1、每句2分；2、用語不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確，酌情扣分。7示例一：反對。現(xiàn)在社會(huì)誠信缺失，校長實(shí)名推薦制容易演變?yōu)樽涕L營私舞弊的溫床；即使校長公正廉潔，如果沒有嚴(yán)格的推薦標(biāo)準(zhǔn)，僅憑個(gè)人的好惡來確定推薦人選，同樣有失公允。示例二：贊成。北大這一舉措，在一定程度上打破“以分?jǐn)?shù)為王”的高校招生模式，嘗試一種新的選拔人才的模式；另一方面引導(dǎo)學(xué)生注重綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，也讓那些有“奇才”、“怪才”的特長生有機(jī)會(huì)走進(jìn)高校大門，這有利于推進(jìn)素質(zhì)教育。評分細(xì)則：1、觀點(diǎn)鮮明1分；2、理由充分，兩點(diǎn)以上得4分。二 、現(xiàn)代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）（一）12分，選擇題每小題3分8C（第4段“科學(xué)還是哲學(xué)，都試圖回答由現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的問題?！倍翱茖W(xué)在談?wù)撟约旱闹黝}時(shí)必須采取一種客觀化的視角?！焙掀饋淼囊馑际强茖W(xué)在研究問題時(shí)是強(qiáng)調(diào)客觀，而哲學(xué)則是強(qiáng)調(diào)自己的思考，追問其意義?！罢軐W(xué)則堅(jiān)持將一種知識與其他知識聯(lián)系在一起，試圖通過人類思考這個(gè)統(tǒng)一的活動(dòng)形式，將每種知識都安置一種超越多樣性的統(tǒng)一理論框架之中?！保?D（原文是“但我們永遠(yuǎn)也不會(huì)停止問自己什么是正義、什么是時(shí)間，我們永遠(yuǎn)不會(huì)將以往的哲學(xué)家對這些問題的各種回答視為無關(guān)痛癢的或是已經(jīng)被超越的?！盇見第3段物理、化學(xué)、天文學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科，逐漸從它們共同的母體哲學(xué)中獨(dú)立出來。B、見第4段“它們的不同之處在于，科學(xué)對這些問題提出解決方案，也就是說，對所提出的問題的解答令人十分滿意，以至于由此而取消和化解了該問題?！睂@個(gè)句子進(jìn)行壓縮就知道B是正確的。C見第3段“哲學(xué)則堅(jiān)持將一種知識與其他知識聯(lián)系在一起，試圖通過人類思考這個(gè)統(tǒng)一的活動(dòng)形式，將每種知識都安置在一種超越多樣性的統(tǒng)一理論框架之中”。10（1）科學(xué)試圖從客觀化角度解釋事物（答“尋求知識”亦可），哲學(xué)則是強(qiáng)調(diào)思考事物的意義。若答成“科學(xué)試圖解釋事物是如何構(gòu)成、如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，哲學(xué)研究事物對我們的意義”等亦可。 （2）科學(xué)將認(rèn)知分割和細(xì)化；哲學(xué)則將各種知識置于超越多樣性的統(tǒng)一理論框架中。 （3）科學(xué)對問題提出解決方案，哲學(xué)則是進(jìn)行不斷的追問。 （4）科學(xué)可以直接利用已有成果，哲學(xué)不能滿足于已有成果。評分細(xì)則：1、每點(diǎn)均必須涉及科學(xué)、哲學(xué)的特點(diǎn)，2、答對一點(diǎn)1分，答對三點(diǎn)即可。11（1） 人類對于意義的渴求；（2）科學(xué)和哲學(xué)的區(qū)別；（3）人之為人的需要（或：“人是一種能夠追問的動(dòng)物”，追問體現(xiàn)了人的本質(zhì)）。評分細(xì)則：意思對即可，答對一點(diǎn)1分，答對三點(diǎn)即得滿分。（二）20分12愛（或者：和平，寧靜，幸福，美好之類的亦可；1分）；作用是從冷酷的戰(zhàn)爭向愛的主題的過渡（或形象化的描述，如：鋼琴曲讓元帥陶醉，喚起了他心底對溫暖世界的熱愛，將他堅(jiān)硬的外殼融化）為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。評分細(xì)則：1、答對主題 1分；2、作用3分，從內(nèi)容和小說結(jié)構(gòu)兩方面組織答案；答對一點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)3分。13用反復(fù)的手法（或答“強(qiáng)調(diào)突出”亦可），一方面照應(yīng)了上文“今晚他不曾喝酒，但是覺得酒酣耳熱”，另一方面有力地暗示出元帥對寧靜的和平生活和溫暖的愛情的向往。評分細(xì)則：1、反復(fù)的手法（或答“強(qiáng)調(diào)突出”亦可，），1分；2、作用2分：分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答，答對各1分。14有必要。（1分）第一人稱的插入，可以增強(qiáng)歷史性敘事的生活氣息，更具有真實(shí)性。第二人稱的插入，拉近讀者與文本的距離，增加親切感。來源:ZXXK評分細(xì)則：作用2分，分說總說均可，不一定按照“第一人稱”“第二人稱”的形式分述。15運(yùn)用博喻的修辭手法（或“多個(gè)比喻” “多個(gè)意象”，答排比亦可），用了“ 鮭魚游竄的冬天的小溪”等一組喻體，形象地寫出了作為本體的“愛情”那洶涌、充滿活力、歡快而溫馨等特征，語言雋永，富含深情；并通過對星星擬人化的刻畫，傳達(dá)出愛情的動(dòng)人力量。評分細(xì)則：1、答對運(yùn)用的手法1分：博喻（或“多個(gè)比喻”“多個(gè)意象”，），排比、擬人亦可。2、賞析修辭的用法與作用5分，意思對即可。16比喻的手法，生動(dòng)地寫出歷史前行、舊事難駐的常情，反襯出人類真情的意味悠長與感人至深。評分細(xì)則：4分答出：“事件易逝，情感永存（記憶長存）”之類的意思即可?；虼穑骸氨憩F(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡，對美好生活美好愛情的向往與渴望”之類的意思亦可。三 、古代詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）（一）18分，選擇題每小題3分17B （當(dāng)：“承擔(dān)、擔(dān)當(dāng)”） 18C （乃：都解釋為“才”A、乎：介詞“比”/ 介詞“在” B、者：定語后置的標(biāo)志/ 表原因 D、而：連詞“但是” /連詞“因而”）19B（原文為“無有丘陵沃衍、平原高阜，盡皆滅之”無一處不被淹沒的，而在題肢中卻理解成了丘陵沃衍、平原高阜之外。）20仁于他物/不仁于人/不得為仁/不仁于他物/獨(dú)仁于人/猶若為仁/仁也者/仁乎其類者也。評分細(xì)則：全對得3分，錯(cuò)一處扣1分，扣完為止。21（3分）如果一定拿不下宋國，而且又沒有正當(dāng)?shù)脑?，那么為什么要去攻打它呢？評分細(xì)則：“得”“曷”須落實(shí)，錯(cuò)一處扣1分，句式對1分。公輸般進(jìn)攻了多次，墨子多次將其打退，使他不能進(jìn)入，所以楚國停止了攻打宋國的計(jì)劃。評分細(xì)則：“九”表虛數(shù)，“入”使動(dòng)并實(shí)上充省略的內(nèi)容，“輟”須落實(shí)，錯(cuò)一處扣1分（二）6分22末句。（1分，答其他不得分）表達(dá)了作者決不曲膝求生的崇高氣節(jié)，和心向故國、哪怕死了也要讓一腔忠魂化鵑而歸的心志。（1分，意思對即可）234分 （1）用 典。本詩主要化用典故，委婉而深沉地表達(dá)了作者的亡國之恨，全詩沉郁雄捷，充分體現(xiàn)出詩人的愛國精神。“山河風(fēng)景元無異”化用世說新語記王導(dǎo)“風(fēng)景不殊，正自有山河之異”語，“城郭人民半已非”化用丁令威“去年千年今始?xì)w，城郭猶是人民非”句，表現(xiàn)了“國破山河在”的深深悲慨。“蘆花”句暗用劉禹錫西塞山懷古“故壘蕭蕭蘆荻秋”，寓“一片降幡山石頭”的亡國之恨。這在劉禹錫是懷三國的東吳之古，而在文天祥是寫今日之悲，他的沉痛要深切的多。“舊家燕子”句化用劉禹錫烏衣巷“舊時(shí)王榭堂前燕，飛入尋常百姓家”這一典故。 （2）對比，如頷聯(lián)，以物是人非的對比寫出山河“無異”而人民“半非”的令人痛心的現(xiàn)狀，強(qiáng)烈地表達(dá)了“國破山河在”的沉痛情感。 （3）托情于景，情景交融。如首句皇家行宮日漸湮沒在夕陽的草叢中，亡國之產(chǎn)能盡在這無聲的畫面中。 （4）設(shè)問。頸聯(lián)說到自己年歲已老，國破家亡，不知以前屋檐下的燕子將有誰為新主人，深切表達(dá)了自己家園不再的亡國之痛。評分細(xì)則：答對一種手法即可得1分，賞析合理3分。（三） 4分 （1）述而不作（1分，答其他不得分） （2）本題具有開放性，評價(jià)時(shí)可以肯定也可以否定，言之成理即可。答案示例：孔子的政治傾向比較保守，主張克己復(fù)禮，恢復(fù)西周禮樂制度，述而不作的主張與這種政治態(tài)度相應(yīng)。（1分）第一種：持否定意見。述而不作的主張是一種文化保守主義，不符合現(xiàn)代社會(huì)要求。只有在各領(lǐng)域內(nèi)沿著正確的方向不斷創(chuàng)新，才能推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)生活不斷進(jìn)步。 （2分）第二種：持肯定意見?？鬃拥氖霾皇菍η叭顺晒獠粍?dòng)，而是根據(jù)時(shí)代的要求和后來的認(rèn)識對原有文化進(jìn)行新的整理，其中滲透著整理者的觀點(diǎn)和傾向，從這個(gè)意義上說，述也是一種形式的作。（2分）（四）6分 （1）怨歸去得疾 / 恨不倩疏林掛住斜暉