消防疏散演練反思.doc

消防疏散演練反思幼兒園的孩子自我保護意識還很薄弱，所以，保護幼苗安全的重擔自然而然便落在幼兒園身上，落在每一位教師的身上。但是，光靠由外界因素所排除的安全隱患還是可計量的，我認為最主要的還是提高孩子自身的保護意識，因此，通過最最直接的安全演習非常有必要的，它能讓孩子直接在演習活動中感受危險，感受緊張，感受排除危難的必要性，感受自我營救的多種途徑，同時也讓安全演習真正的走進幼兒的教育教學，成為幼兒園保教工作的一項常規(guī)活動。每個學期的第二周，我園都會開展安全疏散演練。在第一周的教學活動中，幼兒已經(jīng)積累了各種安全知識，特別是有關(guān)安全防火的知識。在此基礎(chǔ)上，我們開展了消防演習活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育了幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。借助安全演練,促進教師打開全面的教育思緒。在家長會上，我們先把這個演練信息反饋給了家長，家長們大都認為我園的演練活動很有必要，但也有個別家長很擔心孩子持不太贊成意見。那么，我們是否因為擔心而放棄幼兒園的演習呢？我覺得，不可以。反之，我認為通過這些安全演習能大大的促進教師全面部署、細致思考問題的能力。如在我園開展的消防演習活動中，所有的活動預案、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、疏散通道的安排、孩子的反映以及特殊情況的處理等等都是由政工處組織老師反復討論與學習之后制定的。之后，我們對這位家長做了思想工作，因為這個孩子年齡小，個子也小，上下樓梯都要大人牽著，所以在演練中我們會對她個別關(guān)照，家長聽了這話，便放心下來，還積極配合老師讓孩子練習上下樓梯。9月14日上午，我們看到這樣一個演習現(xiàn)場：警鈴一響，樓道里的濃煙升起來，我們班的孩子一個個手拿濕毛巾，捂著鼻子，在金老師的帶領(lǐng)下有秩序的從指定的疏散通道里跑出，沒有擁擠，演練非常成功。因此，我們相信，只有在活動前將一切問題都考慮清楚了，那么才能保證演習現(xiàn)場的萬無一失。但是也是這樣小小的演練讓我們也從不同方面重視起來，同時也對于某些因素進行了反思。比如：這樣的演練是預先知道的，那么如果火災或地震不定時的出現(xiàn)了，我們老師該如何帶領(lǐng)孩子們應對這樣的災難！比如到時火災從下面往上蔓延怎么辦，比如孩子到時一片恐慌，到處哭鬧怎么辦！這一切的一切都需要我們的深刻思考。如何制定出一些直接又有效的預防消防策略呢？在平時的時候，幼兒園或者是帶班老師可以不定期的進行安全演練，但是前提