小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級北師大版買文具.doc

備 課 記 錄 表上課時(shí)間：10月24日 星期一教材內(nèi)容：買文具 第一課時(shí) 核心問題如何正確計(jì)算四則混合運(yùn)算（包括帶小括號的）課程內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)問題解決（問題情境、解決策略）四則混合運(yùn)算順序體會四則混合運(yùn)算順序的合理性，掌握運(yùn)算順序并正確計(jì)算。問題情境： 先找出圖上的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題，從中確定先解決的問題：買3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要多少元？解決策略：（一）自主探究（1）交流算法。a.用分步式解決問題，理清算理。b.嘗試用綜合算式解決。（可在算式下面畫橫線表示計(jì)算的順序） 注意：計(jì)算要準(zhǔn)確c.對比兩種方法的異同，體會哪種方法簡便。（2）讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，教師巡視檢查。教師根據(jù)巡視，有選擇地選取用分步方法和綜合方法計(jì)算的三名學(xué)生進(jìn)行板演。分步算式： 綜合算式： 223=66（元） 223+244244=6（元） =66+244666=72（元） =66+6=72（元）綜合算式 223+244=66+6=72（元）（3）質(zhì)疑：這個(gè)綜合算式既含有乘法，也含有加法和除法，這位同學(xué)算得正確嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論交流計(jì)算順序。指名匯報(bào)交流結(jié)果，師根據(jù)生答進(jìn)行點(diǎn)撥（板書）：在既有加減又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加減。原因是在具體情境中，先算乘除法有其合理性。（4）剛才這位同學(xué)的計(jì)算正確嗎？還可以怎樣計(jì)算？指名匯報(bào)，師根據(jù)生答進(jìn)行小結(jié)：剛才這位同學(xué)的計(jì)算是正確的，但他把乘和除這樣的同級運(yùn)算分成了二步進(jìn)行，在書寫上比較繁瑣，我們也可以同時(shí)進(jìn)行計(jì)算，使過程更為簡練。（二）自學(xué)檢測。先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算。35+6540512（15383）8（966）（15+9）1、指名說一說每一個(gè)算式的運(yùn)算順序。2、師根據(jù)生答，概括小結(jié)（課件出示）：a.在加減乘除混合計(jì)算的式題里，要先算乘除后算加減，在只有乘除或只有加減時(shí)，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。b在有小括號的算式里，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。（三）鞏固練習(xí)完成教材第49頁“練一練”第1、 2、 3題。1、全班齊練，指名說出自己的計(jì)算過程。全班交流，集體訂正。2、引導(dǎo)交流：看一看計(jì)算的過程和結(jié)果，想一想，發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：注意四則混合運(yùn)算順序的合理性，以及正確計(jì)算。4、點(diǎn)撥：由于括號能