這個結(jié)果真意外.doc

如何使內(nèi)容更精彩的照應(yīng)題目，凸顯主題？ 這個結(jié)果真 作文教學(xué)設(shè)計臺山市 居正學(xué)校 李麗濃教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容應(yīng)精彩照應(yīng)題目，凸顯主題。學(xué)情分析學(xué)生本次作文普遍出現(xiàn)選材內(nèi)容描述不夠精彩，敘事容易出現(xiàn)流水賬問題，人物欠缺生動具體描寫，個性不鮮明，主題不突出。有個別同學(xué)仍然出現(xiàn)題目與內(nèi)容分道而馳、文體不符等情況。教學(xué)目標(biāo)1、圍繞題目正確選材，精彩描述，讓內(nèi)容凸顯主題。2、培養(yǎng)學(xué)生互評作文和自我修改的能力。重點難點1、重點：半命題作文如何定題并圍繞題目正確選材并精彩描述，內(nèi)容凸顯主題。2、難點：互評與自我修改改。教學(xué)思路引導(dǎo)學(xué)生審題、補(bǔ)充完整題目、選定材料、精彩描述并能凸顯主題，進(jìn)行互評與自我修改，找出優(yōu)劣之處，加以反思。第一課時：如何正確選材，精彩描述并照應(yīng)題目，凸顯主題。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整題目，弄清題意，確定主題，認(rèn)真篩選出最有代表性的材料，用生動具體的內(nèi)容描述來表達(dá)文章的主題。第二課時：如何進(jìn)行作文互評和自我修改。引導(dǎo)學(xué)生評改需要注意的問題，怎樣使文章內(nèi)容與題目緊密聯(lián)系，主題如何凸顯。教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生進(jìn)行作文的審題、構(gòu)思、搜集材料和寫作，并在修改的基礎(chǔ)上反思優(yōu)劣問題。 2、教師對學(xué)生作文進(jìn)行評改和分析，搜集作文中出現(xiàn)的問題并進(jìn)行歸納，關(guān)注普遍出現(xiàn)和個別特別需要關(guān)注的問題，制定對應(yīng)的解決方法。教學(xué)活動第一課時【任務(wù)與意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文的補(bǔ)題審題、篇章構(gòu)思、搜集材料和精彩寫作，達(dá)到“內(nèi)容應(yīng)精彩照應(yīng)題目，凸顯主題”這個作文要求?！具^程與方法】教學(xué)活動一：審題與補(bǔ)題 1、審題。抓住題目里的“這個結(jié)果”一詞進(jìn)行第一步分析，確定選材的多寡。2、補(bǔ)題。補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。(1)易于操作，熟悉為先，小處切入。所選擇的詞語，應(yīng)與自己平時庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合，所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗。(2)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。所補(bǔ)充的詞語必須與“這個結(jié)果真”準(zhǔn)確搭配，通順自然，不可以出現(xiàn)語病。除了要求里出現(xiàn)的詞語之外，我們還可以用“令人怎樣”等詞語。(3) 思想健康，拓深主題。文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會”的時代潮流，避免消極思想的詞語。3、由學(xué)生各抒己見，判斷不同詞語的合理性與易于操作性。學(xué)生選擇的詞有“難得、可惜、意外、有趣、令人感嘆、讓人高興、使人惋惜”教學(xué)活動二：內(nèi)容構(gòu)思與謀篇布局1、首先選定的材料應(yīng)該與題目相照應(yīng)，內(nèi)容構(gòu)思上要抓住題目所補(bǔ)充的詞語一個怎樣的結(jié)果，并表達(dá)一個主題，得到一個什么啟發(fā)、獲得一個方法或者懂得一個道理。謀篇布局上注意結(jié)構(gòu)首尾照應(yīng)、人物描寫的方法、敘事的要素等問題，盡量使敘述生動具體。2、寫作文構(gòu)思并互相交流。學(xué)生構(gòu)思一：題目：這個結(jié)果真令我感動內(nèi)容：今年我生日前，我不斷糾纏著遠(yuǎn)在澳門工作的爸爸回來給我過生日并在家里大鬧天宮。爸爸提前告訴我確定不會回來陪我過生日，我非常傷心?？墒巧漳翘焱砩?，爸爸竟然抽空趕回來，看到疲憊的爸爸我愧疚起來，我很感動，最終明白了父母的不容易。寫作方法：開頭與結(jié)尾呼應(yīng)突出“感動”一詞，人物的外貌、心理和語言描寫。學(xué)生構(gòu)思二：題目：這個結(jié)果真好內(nèi)容：今年的校運(yùn)會進(jìn)行的如火如荼，到了最后一個項目4100米接力賽，由于我班參加接力賽的四個男同學(xué)在之前的比賽中都獲得了好成績，因而產(chǎn)生了驕傲心理，在安排接棒上發(fā)生分歧，互不相讓，排練時成績不理想，同學(xué)們都對結(jié)果不抱希望?？墒?，我們竟然獲得了第一名并破了紀(jì)錄，而我們上一年才得了第三名。事后我們才知道在班主任的秘密協(xié)調(diào)下，運(yùn)動員們終于握手言和，努力拼搏。大家也最終明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這個道理。寫作方法：開頭點出好事多磨，中間波折不斷，結(jié)尾點出好事終成。人物描寫重點突出語言和動作描寫，注意場面描寫。3、再次明確“內(nèi)容應(yīng)精彩照應(yīng)題目，凸顯主題”這個要求。第二課時【任務(wù)與意圖】引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行作文互評和自我修改，提醒學(xué)生評改需要注意的問題，怎樣使文章內(nèi)容與題目緊密聯(lián)系，主題如何凸顯?！具^程與方法】教學(xué)活動一：互評作文教師引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行作文互評，提醒學(xué)生評改需要注意的問題，人們常說“作文是改出來的”，這一活動的目的是使學(xué)生相互啟發(fā)，相互借鑒，相互促進(jìn)，激發(fā)興趣1、出示中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有一個初步判斷的標(biāo)準(zhǔn)。2、教師給出本次作文修改的要求，引導(dǎo)學(xué)生按照要求進(jìn)行認(rèn)真評改并互相交流提出意見。要求如下：（1）、補(bǔ)充題目是否正確，內(nèi)容與題目是否緊密融合，有沒有跑題；（2）、內(nèi)容描述有哪些精彩之處，找出凸顯主題、得出道理或啟示的語句；（3）、找出作文中存在的一些問題并寫出評語，提出修改意見。教學(xué)活動二：自我修改根據(jù)老師和同學(xué)們反映的存在問題自我評價修改作文。1、學(xué)生反映剛才互評時交流的一些問題。2、教師評述本次作文的情況。（1）、90%左右的作文能做到本次“內(nèi)容照應(yīng)題目”的要求，70%的作文能凸顯主題，半數(shù)的作文能寫出從事件中獲得的啟示或道理。有10%的作文內(nèi)容與題目不符或者體裁不當(dāng)（展示3篇這類作文）。（2）、絕大部分的作文選材都是初中學(xué)校生活中發(fā)生的為人熟悉的事情，但內(nèi)容描述平淡，敘事流水賬，場面描寫呆板，欠缺生動具體的人物描寫，在情感流露和升華中還不自然，有些僵硬。有三四個同學(xué)無論在選材還是篇章結(jié)構(gòu)上明顯抄襲。（3）、10%左右的同學(xué)場面描寫比較精彩，人物描寫較為生動，如秋琳、阿嬌、雪兒、詠微等同學(xué)（展示幾個同學(xué)的作文片段）。（4）、有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯別字較多、遣詞造句不當(dāng)?shù)葐栴}，希望能多讀、多寫、多改。3、學(xué)生自我修改。要求（按主次問題進(jìn)行修改）：（1）、看題目與內(nèi)容是否相符，立意是否正確，主題是否凸顯。（2）、內(nèi)容的敘述是否生動具體，場面、人物描寫怎樣才能更精彩。（3）、謀篇布局是否合理完整，層次是否清晰，有沒有注意過渡，首尾是否呼應(yīng)。（4）、改一改語言（標(biāo)點符號、錯別字、病句）教學(xué)總結(jié)作文寫作要求審準(zhǔn)題目，根據(jù)題目選擇材料，內(nèi)容一定要