記敘文中的景物描寫.doc

作文指導(dǎo)：記敘文中的景物描寫新會陳經(jīng)綸中學(xué) 林柳嫦一、教學(xué)目標(biāo)：1、明確景物描寫的作用。2、掌握景物描寫的方法。3、能在寫作中運用景物描寫。二、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)并完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。三、教學(xué)重點、難點：能在寫作中運用景物描寫。四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：觀看風(fēng)景圖片，分享感受，引出景物描寫對人的心情有影響，作文中的景物描寫也有烘托人物心情的作用。2、 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)、明確景物描寫的作用。(2)、掌握景物描寫的方法。(3)、能在寫作中運用景物描寫。3、以課文為例，分析景物描寫的作用 學(xué)生從學(xué)過的文章中摘錄一段景物描寫，分析作用，感受景物描寫的魅力，然后跟全班同學(xué)分享交流。老師歸納記敘文中景物描寫的作用：(1)、渲染氣氛。(2)、烘托人物心情。(3)、交待故事背景。(4)、推動情節(jié)發(fā)展。(5)、突出主題。4、歸納景物描寫的方法：以學(xué)生平時的習(xí)作作例子來歸納景物描寫的方法：方法一：根據(jù)心情，精選景物。來到公園的假山上，我依然很生氣，覺得有點累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮著幾朵悠悠的白云，陽光明媚，一陣風(fēng)吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我生氣極了，剛才的畫面一直在腦海里徘徊問題：找出上面文段中的景物描寫，談?wù)勀阏J(rèn)為寫得好嗎？明確：寫得不夠好，選取的景物沒能烘托我生氣的心情。方法二：抓住特點，善用修辭 五一假期，爸爸帶我去圭峰山踏青，一到那里，我就掙脫了爸爸的手，興奮地沖進(jìn)綠護(hù)屏。春天的綠護(hù)屏很迷人，樹綠了，花開了，蝴蝶飛來，小鳥叫了。我歡樂極了。問題：找出上面文段中的景物描寫，談?wù)勀阏J(rèn)為寫得好嗎？明確：景物描寫的語言不夠優(yōu)美，沒能烘托我歡樂的心情。 方法三：調(diào)動五覺，融入情感、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。問題：這段文字從哪幾個感官角度來描寫？明確：能運用多種修辭手法，還能從多個感官角度描寫 5、妙筆生花：題目：今天考試又不及格了，我拿著試卷，走在回家的路上心情低落極了。要求1：根據(jù)我當(dāng)時的心情在省略號處補(bǔ)寫三處景物。 要求2：加上修飾語，擴(kuò)充成段。要求至少要使用一種修辭方法，能表現(xiàn)人物情感。 6、 學(xué)生討論，互相點評作品。學(xué)生通過討論、交流互評作品，推薦寫得好的同學(xué)在全班同學(xué)中分享。7、 布置作業(yè)： 題目：今天試卷發(fā)下來了，我得了滿分，走在回家的路上高興極了。要求： 在省略號處補(bǔ)充景物描寫，80字左右，要從多個感官角度來描寫，能表現(xiàn)出人物心情。8、 課堂小結(jié)：今天我們學(xué)了景物描寫的三種方法：根據(jù)心情、精選景物；抓住特點，善用修辭；調(diào)動五覺，融入情感，希望同學(xué)們在以后的實際寫作中都能運用。六、板書設(shè)計：方法一：根據(jù)心情，精選景物方法二：抓住特點，善用修辭 方法三：調(diào)動五覺，融入情感七、教學(xué)反思：寫作一直是學(xué)生的弱項，學(xué)生在在寫記敘文時，提高描寫的能力就顯得尤其重要，特別是景物描寫，能給文章增加色彩，我想通過本堂課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景物描寫，學(xué)會運用三種基本方法，為文章添加亮彩。我先通過讓學(xué)生摘錄、重溫課文經(jīng)典片段來分析、明確景物描寫的作用，再通過讓學(xué)生點評同學(xué)的習(xí)作中的景物描寫來歸納景物描寫的基本方法，即根據(jù)心情，精選景物；抓住特點，善用修辭；調(diào)動五覺，融入情感。設(shè)計即堂訓(xùn)練時，我貼近學(xué)生的日常生活，選取關(guān)于自己考試的事情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行景物描寫?？陬^訓(xùn)練和實戰(zhàn)訓(xùn)練相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。一節(jié)課40