韌之久者必飛絕 飛之絕者必拿云.doc

韌之久者必飛絕 飛之絕者必拿云*區(qū)*學(xué)校中學(xué)部管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 我們區(qū)學(xué)校中學(xué)部，始建于2002年2月，其前身是市鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班個(gè)，在校學(xué)生人，教職工人。 學(xué)校成立五年來(lái)，在上級(jí)主管局的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在全校師生的共同努力下，基本上改變了原來(lái)典型農(nóng)村薄弱中學(xué)的落后面貌。五年來(lái)，我校牢固樹(shù)立“以人為本、以德立校、依法治校、管理強(qiáng)校、控輟保校、教研興校、文化建校”的治校理念，一直堅(jiān)持“提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建質(zhì)量校園；堅(jiān)持德育立校，落實(shí)行為規(guī)范，創(chuàng)建文明校園；重視安全工作，消除事故隱患，創(chuàng)建平安校園；活躍校園文化，開(kāi)展文體活動(dòng)，創(chuàng)建活力校園；強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建和諧校園；鞏固普九成果，嚴(yán)防緊追死守，創(chuàng)建無(wú)輟校園”的奮斗目標(biāo)，始終強(qiáng)化“向管理里要質(zhì)量，在管理中謀發(fā)展，從管理中求效益”的工作思路。經(jīng)過(guò)五年的努力奮斗，我校已形成了較為科學(xué)、民主、規(guī)范的管理體系，實(shí)現(xiàn)了崗位管理、分層管理、目標(biāo)管理、量化管理、制度管理、人文管理。嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的管理體系加上真誠(chéng)的情感溝通，使我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)聲譽(yù)顯著提升。2002年順利通過(guò)省市縣三級(jí)“省級(jí)控輟保學(xué)監(jiān)測(cè)點(diǎn)?！钡尿?yàn)收檢查，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)；2003年中考成績(jī)躍居全市第一名，得到市教育局的表彰，同年“控輟保學(xué)”達(dá)標(biāo)，甩掉“省級(jí)監(jiān)測(cè)點(diǎn)?！钡拿弊樱?004年得到新區(qū)工委、管委的表彰，獲得新區(qū)“教育工作先進(jìn)單位”稱號(hào)；2005年被新區(qū)工委評(píng)為“優(yōu)秀基層黨支部”；2006年榮獲錦州市“教育教研科普先進(jìn)集體”榮譽(yù)。 目前我校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，各項(xiàng)工作正向著規(guī)范化、科學(xué)化的方向發(fā)展?？偨Y(jié)幾年來(lái)的治校管理經(jīng)驗(yàn)，我校逐步形成了狠抓“七個(gè)校園創(chuàng)建”的治校模式，即以人為本、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)校園；管理強(qiáng)校、完善規(guī)章制度，創(chuàng)建和諧校園；以德立校、堅(jiān)持德育為首，創(chuàng)建文明校園；依法治校、重視安全工作，創(chuàng)建平安校園；文化建校、活躍校園文化，創(chuàng)建活力校園；教研興校、提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建質(zhì)量校園；控輟保校、鞏固普九成果，創(chuàng)建無(wú)輟校園。 一、以人為本、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。 （一）重視班子隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立正確的政績(jī)觀和服務(wù)意識(shí)，提高了管理水平。 “群雁高飛頭雁領(lǐng)”、“打鐵還須自身硬”。我校五年來(lái)優(yōu)良成績(jī)的取得，首先得益于我們有一個(gè)積極進(jìn)取、分工明確、團(tuán)結(jié)互助的領(lǐng)導(dǎo)班子。他們做到了勤政為民、廉潔奉公，成為一個(gè)講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、講民主、講團(tuán)結(jié)，開(kāi)拓創(chuàng)新、追求完美的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。 新班子可謂“受任于敗軍之際”，上任伊始，他們就清醒地意識(shí)到：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，同樣，一個(gè)勝任稱職的部門(mén)主管就能帶動(dòng)學(xué)校一方面的工作。我校脫弱奔強(qiáng)任重而道遠(yuǎn)，未來(lái)幾年我校要想走出升學(xué)率低迷的波谷間，身為領(lǐng)導(dǎo)者他們深感重任在肩，有責(zé)任帶領(lǐng)全校師生艱苦奮斗、渡過(guò)激流險(xiǎn)灘，去努力尋求、拓展中學(xué)的未來(lái)生存空間！使自己成為一位德能正其身、才能勝其職、思能隨其行、干能超其群、望能服其眾的合格管理者。為此，五年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)始終從以下幾個(gè)方面，爭(zhēng)當(dāng)同志們的“領(lǐng)頭雁”： 1、完善學(xué)習(xí)制度，用先進(jìn)的教育理念影響人。班子成員樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)的思想。學(xué)習(xí)政治理論、政策法規(guī)，把好工作的方向性；學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理、當(dāng)代教育理論，抓好工作的指導(dǎo)性；學(xué)習(xí)師德建設(shè)理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，當(dāng)好教書(shū)育人的典范性。 2、改進(jìn)工作作風(fēng)，用高尚的人格魅力感染人。班子成員經(jīng)常深入一線，充分發(fā)揚(yáng)民主、務(wù)實(shí)、改革、創(chuàng)新、廉政、奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)勤政和服務(wù)意識(shí)，體現(xiàn)了“人性化柔性”管理。能知師生之所思、急師生之所急、幫師生之所需、成師生之所美，真正成為師生的良師益友。 3、勇于開(kāi)拓進(jìn)取，用精湛的業(yè)務(wù)水平帶動(dòng)人。班子成員以課改為契機(jī)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，成為業(yè)務(wù)上的標(biāo)兵，教學(xué)的行家里手。每位領(lǐng)導(dǎo)都根據(jù)自身?xiàng)l件，主動(dòng)請(qǐng)纓或根據(jù)分工，負(fù)責(zé)好一個(gè)班級(jí)或教研組，主持或參加一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)，抓一個(gè)薄弱班，帶起一個(gè)薄弱學(xué)科。 4、“在其位謀其政”，用精干的組織能力折服人。他們身為管理者，都能用自己的學(xué)識(shí)能力和聰明才智出色地完成自己的本職工作。做到上不辜負(fù)組織領(lǐng)導(dǎo)的委托與信任，下對(duì)得起同志學(xué)生的擁戴與期望，擺正位置、放平心態(tài)。工作中積極主動(dòng)，不等不靠；獨(dú)立自主，不推不怕；善思敢為，推陳出新；明晰職責(zé)，敢擔(dān)責(zé)任。“有為則有位，無(wú)為則無(wú)位”，他們用自己的作為, 贏得了師生心目中的位子。 5、健全逐級(jí)督查制，用嚴(yán)格的行政手段管理人。領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)各自的分工和職權(quán)，形成明晰的責(zé)任制和三級(jí)梯次管理。教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、團(tuán)委書(shū)記做到責(zé)有攸歸，責(zé)無(wú)旁貸。副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)于校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)上述三部門(mén)的督查指導(dǎo)。各部門(mén)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及每月的工作要點(diǎn)，按職分責(zé)，抓好落實(shí)。如遇交叉，部門(mén)間自己協(xié)調(diào)解決。兩位校長(zhǎng)采用隨時(shí)抽查問(wèn)責(zé)、期中聽(tīng)匯報(bào)、期末書(shū)面述職等形式督導(dǎo)檢查三個(gè)中層部門(mén)的工作情況，以推進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。 （二）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立新的人民教師形象，提高了整體素質(zhì)。 1、積極開(kāi)展師德工程。在幾年里，我校先后開(kāi)展了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象”、“教師師德、師風(fēng)、師表、師道、師能具體要求”、“愛(ài)我崗位、盡我責(zé)任、精我技能、樹(shù)我形象”等系列師德工程活動(dòng)。并經(jīng)常性地組織教師深入學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范，要求教師用規(guī)范規(guī)范自己的思想言行，做到“學(xué)高為師，身正為范”，爭(zhēng)當(dāng)遵規(guī)守紀(jì)的模范、重樹(shù)自己的良好形象。幾年來(lái)先后評(píng)選出了劉、姚、李、高等學(xué)校及區(qū)里的“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀黨員”。 2、嚴(yán)格規(guī)范教師言行。幾年以來(lái)，我校下大力氣嚴(yán)肅查處教師的違規(guī)行為，做好糾風(fēng)治亂工作規(guī)范教師的教育言行。堅(jiān)決治理了“三亂”（亂收費(fèi)、亂罰款、亂訂資料）的現(xiàn)象；堅(jiān)決杜絕了教師私自有償補(bǔ)課的情況；堅(jiān)決查處了打罵體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決執(zhí)行了市紀(jì)檢部門(mén)的“四不準(zhǔn)”規(guī)定。對(duì)有失師德的教師一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或接到舉報(bào)，做到認(rèn)真核實(shí)、嚴(yán)肅處理，決不姑息養(yǎng)奸、以儆效尤，維護(hù)人民教師的形象和尊嚴(yán)。幾年內(nèi)，我校每個(gè)學(xué)期末都簽訂學(xué)校、校長(zhǎng)與每名教師的嚴(yán)禁教師私自有償補(bǔ)課的責(zé)任狀，至今無(wú)一人違規(guī)受罰。 3、抓好校本培訓(xùn)工作。新課改實(shí)施以來(lái)，我校始終把教師的校本培訓(xùn)工作作為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。培訓(xùn)中突出了“一個(gè)重點(diǎn)、兩個(gè)側(cè)面、三個(gè)結(jié)合”?！耙粋€(gè)重點(diǎn)”加強(qiáng)教師新時(shí)期教育理念更新培訓(xùn)工作；“二個(gè)側(cè)面”一方面是教育理論學(xué)習(xí)，一方面是教育教學(xué)實(shí)踐；“三個(gè)結(jié)合”長(zhǎng)期與短期培訓(xùn)相結(jié)合、集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合、培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。還開(kāi)展了課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，使全體教師在教育理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為、教學(xué)方式等方面適應(yīng)了新課程改革的需要，大力推進(jìn)了課改向縱深發(fā)展。始終堅(jiān)持開(kāi)展了每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，重點(diǎn)研究探索基教課改理論、教學(xué)技巧、教育科研及學(xué)科課改中的焦點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)還先后開(kāi)展了教師“六個(gè)新理念”、“八項(xiàng)基本技能”訓(xùn)練，使廣大教師與時(shí)俱進(jìn)，跟上新課改的時(shí)代節(jié)拍。并積極倡導(dǎo)參與教師行動(dòng)課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)論文等，每學(xué)期每名教師都上交35篇。努力營(yíng)造學(xué)習(xí)教研氛圍，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，人人爭(zhēng)做學(xué)者型、專(zhuān)家型、研究型教師。 4、堅(jiān)持提高素質(zhì)學(xué)習(xí)。教師們樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，特別是在課改的新形勢(shì)下，讓學(xué)習(xí)成為自己職業(yè)的需要，成為自己生活的需要，成為自己不斷發(fā)展的需要，做一名學(xué)習(xí)型教師。通過(guò)自學(xué)、互學(xué)、繼續(xù)教育等方式堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和廣博的社會(huì)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化和整體化，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加業(yè)余學(xué)習(xí)，提高自身文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。五年來(lái)，我校先后有14人，參加了自考、函授等再提高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)，目前已有8人本科畢業(yè)、1人專(zhuān)科畢業(yè)。 5、重視培養(yǎng)樹(shù)立典型。幾年里，我校通過(guò)多種評(píng)估方式，加強(qiáng)了對(duì)校內(nèi)中青年名優(yōu)、骨干教師的培養(yǎng)與認(rèn)定。堅(jiān)持典型引路，搞好“青藍(lán)工程”。讓他們推出了示范課，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”，“導(dǎo)、訓(xùn)、領(lǐng)”作用，使其與青年教師“結(jié)對(duì)子”，帶動(dòng)青年教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)。以點(diǎn)帶面，推動(dòng)了教師整體素質(zhì)的提高。對(duì)他們用當(dāng)其時(shí)、用當(dāng)其位、用當(dāng)其長(zhǎng)、用當(dāng)其愿，讓他們以一種平和、積極的心態(tài)投身于工作，用他們的才智教書(shū)育人，鼓舞、感召、激勵(lì)、輻射、帶動(dòng)其他。其中最為典型、最為成功的當(dāng)推數(shù)學(xué)組的高與趙的“師徒對(duì)”，效果最為明顯。幾年來(lái)，趙同志在高同志的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)能力明顯提高，工作中他們情同師徒、感情如兄弟，深受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)和羨慕。另外，還有政史地組的老教師劉同志傾力幫帶本組的新教師張同志，悉心傳授班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和技巧，使張同志的管班能力得到很大的提高，現(xiàn)已成為班主任隊(duì)伍中的骨干。 6、堅(jiān)持科學(xué)考核評(píng)價(jià)。五年內(nèi)，我校先后兩次制定、完善、落實(shí)了校內(nèi)教師量化考核方案，逐步建立、健全了一套輕資歷、重能力；輕學(xué)歷、重水平；輕職稱、重績(jī)效的教師評(píng)價(jià)體系。始終堅(jiān)持走民主考評(píng)路線，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與、多元評(píng)價(jià)。使“能者，上、平者，讓、庸者，下”，并努力營(yíng)造了這樣一種工作氛圍。各部門(mén)及相關(guān)責(zé)任人等，嚴(yán)格按照要求在對(duì)每名教師的德、能、勤、績(jī)及其涵概的各子項(xiàng)的檢查、評(píng)比、考核中，本著“三公”（公平、公正、公開(kāi)）原則，出具可視性強(qiáng)、完備詳細(xì)、有說(shuō)服力的記錄或數(shù)據(jù)等鋼性材料，以備查閱、取證，保證了此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，使被考評(píng)人心悅誠(chéng)服。 二、依法治校、完善內(nèi)部管理，嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)，努力構(gòu)建和諧型校園。 五年來(lái)，我校牢固樹(shù)立“以人為本、以德立校、依法治校、管理強(qiáng)校、教研興校、文化建校、和諧發(fā)展”的教育理念，實(shí)行民主、科學(xué)、規(guī)范化管理，最大限度地開(kāi)發(fā)教育資源和師生潛能，使師生能身心健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，為我校教育教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （一）管理強(qiáng)校、加強(qiáng)行政管理，嚴(yán)格督查規(guī)制的落實(shí)情況，創(chuàng)建制度校園。 1、嚴(yán)格實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善了分級(jí)管理、崗位責(zé)任制度。幾年來(lái)，我校已形成了校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教導(dǎo)、總務(wù)、團(tuán)委各科組、班級(jí)教師的四層梯次分級(jí)管理和逐級(jí)督查的工作體制，確保了政令暢通，工作到位。學(xué)校先后制定下發(fā)、上墻公示了各級(jí)各類(lèi)人員崗位責(zé)任制，各處室行政人員和教職工根據(jù)各自的分工和職權(quán)，每學(xué)期按照學(xué)校工作計(jì)劃及每月的工作要點(diǎn)，按職分責(zé)，抓好落實(shí)。 2、建立并實(shí)行了中層領(lǐng)導(dǎo)和行政干事每周一日值日制度。要求教導(dǎo)、總務(wù)、團(tuán)委三位中層領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處兩名行政干事，每周每人值日一天，負(fù)責(zé)一天里校園內(nèi)巡查。主要巡視、督促、檢查師生課堂教學(xué)秩序、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生情況，組織、帶領(lǐng)、指導(dǎo)值周師生評(píng)比檢查等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)主動(dòng)處理或與主管責(zé)任人協(xié)作共管。 3、嚴(yán)肅了勞動(dòng)紀(jì)律，規(guī)范了教師辦公秩序。每名教師都能自覺(jué)嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)局和學(xué)校提出的各項(xiàng)管理規(guī)定和要求。嚴(yán)格執(zhí)行了考勤簽到制度、請(qǐng)假制度、教師工作制度、教師校內(nèi)常規(guī)“八不準(zhǔn)”，自覺(jué)遵守學(xué)校作息時(shí)間。通勤教師也能以工作為重，盡量克服困難，力爭(zhēng)保證出滿勤、干滿點(diǎn)。 4、建立并實(shí)行了校園封閉式管理，強(qiáng)化了校門(mén)治安管理。正常工作日，師生上下午到校后，一律不得再出校，學(xué)校大小門(mén)上鎖。閑雜人員不得隨便放入，學(xué)生如若出校，嚴(yán)格履行了班主任準(zhǔn)假批條、學(xué)生簽字登記、門(mén)衛(wèi)收條存檔制度。有效地制止了教師工作期間隨便外出、學(xué)生曠課逃堂、社會(huì)閑雜人進(jìn)出校園的不良現(xiàn)象，同時(shí)也確保了師生的人身安全和正常的教育教學(xué)秩序。 5、全面建立了安全保障機(jī)制，加強(qiáng)了安全教育。牢固樹(shù)立了學(xué)?！鞍踩ぷ髦赜谔┥健⒎€(wěn)定壓倒一切”的思想，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，把維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定放到重要位置。建立健全了學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定了應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，提高了師生自救自護(hù)能力；加強(qiáng)了“四防”（防火、防盜、防水、防電），建立了崗位責(zé)任制，避免了安全事故的發(fā)生，保護(hù)了師生人身財(cái)產(chǎn)和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全；繼續(xù)健全了“值班”（值日、值宿）規(guī)章制度，防止了出現(xiàn)漏崗現(xiàn)象，對(duì)違規(guī)出事的責(zé)任人，學(xué)校予以了批評(píng)教育；加強(qiáng)了安檢，消除了隱患，保證了學(xué)校一切設(shè)施設(shè)備的安全；積極配合了公安住校民警，整治了校園周邊環(huán)境，抓好警校共建；經(jīng)常加強(qiáng)了學(xué)生安全方面的宣傳教育，深入開(kāi)展了“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)。 （二）教研興校、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高了課改的實(shí)施質(zhì)量，創(chuàng)建質(zhì)量校園。 1、認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)管理，鼓勵(lì)教學(xué)探索創(chuàng)新。五年里，我校始終把教學(xué)工作的重心放在了督導(dǎo)檢查上，強(qiáng)化了教學(xué)管理，建立了正常的教育教學(xué)秩序。從備課教研、課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)管理各方面全程督查。教導(dǎo)處設(shè)有教師備課（教案）檢查記錄、學(xué)生作業(yè)批改檢查記錄、教師下班輔導(dǎo)抽查記錄等簿冊(cè)。做到了日看、周查、月檢，實(shí)事求是，記錄詳實(shí)。 （1）備課：從課改的角度重新認(rèn)識(shí)備課。在備課形式上變個(gè)人備課為集體備課，變抄寫(xiě)完整的教案為靈活改用的教案；在備課內(nèi)容上變以每節(jié)課知識(shí)為主為單元整體備課，由教什么，怎么教，向?qū)W什么，怎么學(xué)轉(zhuǎn)變，補(bǔ)充書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。教導(dǎo)處每月例行檢查1次教案。檢查時(shí)，重點(diǎn)檢查集備后個(gè)備完善過(guò)程和課后的教學(xué)后記、教學(xué)反思的完成情況，寫(xiě)好簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)，評(píng)出等級(jí)，做好記錄。主管校長(zhǎng)每月不定期抽查1次。有簽字并填寫(xiě)好抽查記錄；對(duì)存在問(wèn)題的，當(dāng)面指出，予以指導(dǎo)。 （2）上課：教師以研究性學(xué)習(xí)的理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的身份出現(xiàn)在課堂上。教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的方法，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，巧設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、欲望，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，有效提高了課堂教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處行政干事，保證每節(jié)課有1人，巡視查看課堂教學(xué)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，規(guī)范了師生的教學(xué)行為。 （3）批改：樹(shù)立“課堂是學(xué)生的第一次學(xué)習(xí)，作業(yè)是學(xué)生的第二次學(xué)習(xí)，測(cè)試是學(xué)生的第三次學(xué)習(xí)”的觀念。教師嚴(yán)格按教學(xué)要求批改作業(yè)和測(cè)試卷，做到有批有改，重點(diǎn)問(wèn)題精批細(xì)改，對(duì)偏科生要面批面改，并適當(dāng)寫(xiě)出情感評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處每月例行檢查1次，主管校長(zhǎng)不定期抽查個(gè)別學(xué)科的作業(yè)，做到有檢查有記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。（4）輔導(dǎo)：老師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，更是對(duì)自己課堂教學(xué)效果的信息反饋，還是教學(xué)相長(zhǎng)的重要途徑，它體現(xiàn)了教師的事業(yè)心和責(zé)任感。要求教師輔導(dǎo)做到了“三心”、“三性”，即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性、針對(duì)性、經(jīng)常性。學(xué)校提倡閑節(jié)教師自習(xí)輔導(dǎo)，課后與學(xué)生交流。特別是新任老師，都能深入學(xué)生中，及時(shí)為學(xué)生解疑答難。 （5）評(píng)價(jià)：結(jié)合新課改的實(shí)際，改變以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘?、?dòng)態(tài)的。“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”，評(píng)出努力方向、評(píng)出信心、評(píng)出積極性來(lái)。認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的要求，組織好各學(xué)科考試考查工作。堅(jiān)持“讓考試成為學(xué)生一次成功體驗(yàn)”的理念，積極試行“允許學(xué)生補(bǔ)考”制度。堅(jiān)持筆試與考查、平時(shí)與期末、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)多元化參與。 2、加強(qiáng)了教研集備管理，認(rèn)真抓好了教研活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，建立完善了教研組校本教研制度。以教研組、學(xué)科為單位，開(kāi)展了教研組和學(xué)科間的教研活動(dòng)及集備研討，每周集中一次，全員參加。主管領(lǐng)導(dǎo)深入到各科組參加活動(dòng)，與教師一道研討探索。教研活動(dòng)重點(diǎn)是進(jìn)行集體備課、研究教材教法、探討交流課改經(jīng)驗(yàn)等。各科組每周至少有1個(gè)小時(shí)的教研的時(shí)間，每個(gè)教師寫(xiě)教學(xué)反思筆記和教學(xué)敘事文章最少保證3篇。集體備課，實(shí)行了主備制、民主參與、集思廣益，重在個(gè)備完善。集備、教研活動(dòng)，各科組長(zhǎng)都做好了組織、記錄工作。 3、強(qiáng)化了新課程課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐。近幾年在課堂教學(xué)中，努力凸現(xiàn)了課改的新理念，改變了原有教學(xué)中的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體意識(shí)，老師都在努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課堂的開(kāi)發(fā)者和研究者；改變了原有的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)；改變了原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了靈活多樣的風(fēng)格，力求在課堂上體現(xiàn)了學(xué)生自主、探究、合作的特點(diǎn)；改變了原有的教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展。課堂教學(xué)基本上體現(xiàn)了在“精”字上動(dòng)腦筋、在“動(dòng)”字上做文章、在“練”字上下功夫。努力在課堂上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，走出一條輕負(fù)擔(dān)、高效益的課堂教改之路。 4、改進(jìn)探索了新的教育方法，樹(shù)立了良好學(xué)風(fēng)。切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的教育和指導(dǎo)。全體教師不但能夠研究新課程、新課標(biāo)，更深入地研究了學(xué)生。通過(guò)制定各學(xué)科“學(xué)習(xí)規(guī)范”、舉辦學(xué)法指導(dǎo)講座、召開(kāi)學(xué)習(xí)主題班會(huì)等，指導(dǎo)學(xué)生端正了自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，提高了學(xué)習(xí)效果。 5、始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，看、聽(tīng)、評(píng)、診課工作。學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)有教師聽(tīng)課登記簿，每名教師聽(tīng)課前都要登記。每學(xué)期都要求各級(jí)人員的聽(tīng)課節(jié)數(shù)：校級(jí)40節(jié)以上、中層60節(jié)以上、一般教師每周至少1節(jié)、新任教師和拜師教師每周至少2節(jié)。各級(jí)都有完備的聽(tīng)課筆記，領(lǐng)導(dǎo)奉行信息反饋調(diào)控原則，隨聽(tīng)隨評(píng)。督導(dǎo)重點(diǎn)放在了新任老師上。評(píng)課從課改的角度，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性、大膽試驗(yàn)，和教師一道研究探索了新課程課堂教學(xué)新路。 6、堅(jiān)持組織教師開(kāi)展了教學(xué)技能大練兵活動(dòng)。每學(xué)年學(xué)校于四月中旬、十月中旬開(kāi)展兩次45周歲以下中青年教師課改公開(kāi)觀摩課教研活動(dòng)，給中青年教師提供展示才華、脫穎而出的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使他們迅速地成長(zhǎng)成熟起來(lái)。屆時(shí)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時(shí)間，在聽(tīng)課前后做好了動(dòng)員和總評(píng)工作，組織了教師觀摩評(píng)點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，克服彌補(bǔ)不足，以便共同促進(jìn)提高。每次講課都在25人左右，涉及10多個(gè)學(xué)科，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、教師都在185人次左右，效果良好。 7、建立實(shí)施了基礎(chǔ)性學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)（月考）制度。每學(xué)期每月下旬由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排布置，月底進(jìn)行，共進(jìn)行4次。同年級(jí)、同學(xué)科要求統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題。嚴(yán)把了命題、評(píng)卷質(zhì)量關(guān)，要求難易適中，酌情有度，充分體現(xiàn)課改精神，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，淡化教材與知識(shí)，注重素質(zhì)與能力。并認(rèn)真作好了每次月考質(zhì)量分析，不斷掌握各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況，不斷改進(jìn)教學(xué)措施，扎實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量。以此推動(dòng)教學(xué)工作的開(kāi)展，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。 8、組織開(kāi)展了各年級(jí)的各基礎(chǔ)性學(xué)科的知識(shí)競(jìng)賽。每學(xué)期期中考試后，教導(dǎo)處根據(jù)考試成績(jī)，擇優(yōu)選拔了部分優(yōu)秀者（一般都是各班級(jí)的總分前10名學(xué)生），組織參加升學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。對(duì)競(jìng)賽優(yōu)勝者：總分前10名、單科前2名，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題表彰大會(huì)，予以物資及精神獎(jiǎng)勵(lì)。 9、抓好了九年級(jí)備考復(fù)習(xí)和畢業(yè)升學(xué)工作。每年九年級(jí)復(fù)習(xí)備考伊始，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)就組織召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議，確立了復(fù)習(xí)備考的策略：科學(xué)合理，決不能靠延時(shí)間、拼體力來(lái)解決升學(xué)問(wèn)題，靠教法和學(xué)法的改進(jìn)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)升學(xué)備考能力。前幾年參加市中考升學(xué)，成績(jī)都比較喜人。特別是2003年中考升學(xué)率穩(wěn)居全市各之首，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理化、體育、語(yǔ)文各科成績(jī)分別獲得第一、第二、第三、第四、第五名的佳績(jī)，超額完成縣局分配的重點(diǎn)高中定向指標(biāo)。用不可置疑的升學(xué)率，為我校爭(zhēng)得一席之地，為繪制我校脫弱奔強(qiáng)的宏偉藍(lán)圖添上濃重的一筆！剛過(guò)去的2006中考成績(jī)，有14名學(xué)生升入市直高中，超過(guò)定向指標(biāo)1人，圓滿完成市局分配的各高中定向招生指標(biāo)。其中我校的郝同學(xué)，以新區(qū)總分第一名的好成績(jī)順利升入錦州中學(xué)。今年生況、學(xué)情及中招形勢(shì)不容樂(lè)觀，學(xué)校已要求班主任及各任課教師要全心投入、精心組織、周密安排、科學(xué)訓(xùn)練、悉心指導(dǎo)，運(yùn)用自己獨(dú)特的教育藝術(shù)和教學(xué)技巧充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使之以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心，全身心地投入到緊張的復(fù)習(xí)備考中。 10、加大了科研科普力度，做好課題實(shí)驗(yàn)工作。從2006第二學(xué)期開(kāi)始，我校已按上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)布置，首次承接并立項(xiàng)了市級(jí)“十一五”新課程教師行動(dòng)研究科研課題。成立了以兩位校長(zhǎng)為正副組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和各教研組青年組長(zhǎng)為成員的?？蒲姓n題組，具體工作由副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)操作。上學(xué)期為課題啟動(dòng)階段，首先從課題的選擇、論證、確立入手；其次著手制定了科研計(jì)劃；再次進(jìn)行了理論假設(shè)、研究對(duì)象選擇；最后成員根據(jù)分工搜集了科研資料。此次科研課題實(shí)驗(yàn)工作，相關(guān)人員予以高度重視，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，確保了扎實(shí)穩(wěn)妥有序進(jìn)行。本學(xué)期將開(kāi)始第二階段的工作。 （三）以德立校、加強(qiáng)德育管理，全面提高了學(xué)生的思想素質(zhì)，創(chuàng)建文明校園。 1、加強(qiáng)了未成年人思想道德建設(shè)工作。認(rèn)真貫徹全國(guó)、省、市、區(qū)有關(guān)德育工作規(guī)程，深入地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育。有針對(duì)性地實(shí)施了公民道德教育實(shí)施綱要，大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。認(rèn)真貫徹落實(shí)了中學(xué)生守則及中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂），把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)放到重要位置。特別是加強(qiáng)了樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀教育、誠(chéng)信教育、感恩教育及以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育。 2、德育工作堅(jiān)持了“三貼近”原則（貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生）。堅(jiān)持了生活德育、實(shí)踐德育、體驗(yàn)德育、探究德育，加強(qiáng)了德育工作針對(duì)性、實(shí)效性、多樣性。讓學(xué)生在不斷的參與體驗(yàn)中學(xué)習(xí)一種技能、明白一個(gè)道理、養(yǎng)成一種習(xí)慣，從而幫助他們形成良好的道德品質(zhì)，達(dá)到活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。 3、加強(qiáng)了學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。建校伊始，為了徹底扭轉(zhuǎn)校風(fēng)、端正校紀(jì)，盡快改變?cè)瓉?lái)學(xué)校“臟、亂、差、松、散”的不良局面，學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部執(zhí)周制度，開(kāi)展了每周“班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、升旗式、課間操四項(xiàng)流動(dòng)紅旗”檢查評(píng)比活動(dòng)。重點(diǎn)抓了學(xué)生著裝舉止，語(yǔ)言談吐，遵章守紀(jì)與文明習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合了“班級(jí)流動(dòng)紅旗”評(píng)比，開(kāi)展了“常規(guī)文明生”、“文明班級(jí)”競(jìng)賽活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期末，根據(jù)檢查評(píng)比結(jié)果評(píng)出23個(gè)“優(yōu)秀班級(jí)”及“先進(jìn)班主任”，學(xué)校予以物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。到目前為止，已先后評(píng)出校級(jí)“優(yōu)秀班級(jí)”25班次；市級(jí)“三好班級(jí)”1個(gè)、“規(guī)范標(biāo)兵班級(jí)”1個(gè)；“三好學(xué)生”：校級(jí)200人次、市級(jí)6人；“優(yōu)秀學(xué)生干部”：校級(jí)20人次、市級(jí)6人。全校師生經(jīng)過(guò)五年的艱苦努力，校風(fēng)得到了根本扭轉(zhuǎn)、校紀(jì)得到了徹底匡正。 4、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)。班級(jí)是學(xué)校德育工作的主陣地，班主任的素質(zhì)對(duì)班級(jí)工作起決定性作用。為了提高班主任老師的管理能力，促進(jìn)班主任工作向規(guī)范化、科學(xué)化的方向發(fā)展。幾年來(lái)，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組在每學(xué)期的期中、期末分別進(jìn)行了兩次德育工作講座和班主任經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)會(huì)。會(huì)上，校德育領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任以當(dāng)今先進(jìn)的學(xué)生管理理論，并結(jié)合自己的管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)身說(shuō)法，向教師特別是青年教師傳授先進(jìn)、科學(xué)、成功的管理理論、實(shí)例、經(jīng)驗(yàn)，使與會(huì)者受益匪淺。以現(xiàn)代化教育理念、成功的教育方法、先進(jìn)的管理手段等來(lái)武裝教師們的頭腦，借他山之石，攻我校之玉。同時(shí)號(hào)召、鼓勵(lì)、支持班主任不斷探索新形勢(shì)下，符合校情、班情、生情的班集體民主管理的新思路、新方法，“蹲下身子看學(xué)生”。在班級(jí)管理中引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)“為了一切學(xué)生的發(fā)展”的教育思想，“給學(xué)生以空間”。倡議試行班干部輪流制，努力創(chuàng)建“班有特色、生有特長(zhǎng)”的優(yōu)秀班集體。每學(xué)期末，通過(guò)召開(kāi)科任教師座談會(huì)，結(jié)合各項(xiàng)檢查評(píng)比，評(píng)選出了學(xué)?！跋冗M(jìn)班主任”。幾年來(lái)，先后有劉、姚、杜、王、王、張、韓、趙等多名同志被評(píng)選為我?！跋冗M(jìn)班主任”教師。 5、加強(qiáng)了班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、文化建設(shè)。我校的各班室內(nèi)布置達(dá)到了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，做到了物放有序、清潔衛(wèi)生、整齊化一。同時(shí)各班級(jí)創(chuàng)設(shè)并完善了班級(jí)“讀書(shū)角”，營(yíng)造了班集體的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)環(huán)境育人、文化育人。 6、做好了九年畢業(yè)生的理想前途教育。每年的五月末，我校都要準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)了九年級(jí)部分學(xué)生及家長(zhǎng)座談會(huì)。師長(zhǎng)攜手、家校合作，減緩學(xué)生面臨升學(xué)就業(yè)抉擇而產(chǎn)生的沉重心理負(fù)擔(dān)，使之坦然直面中考畢業(yè)，為多數(shù)同學(xué)走向社會(huì)做好了必要的思想準(zhǔn)備。 7、堅(jiān)持密切學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。為了拓寬教育渠道，提高聯(lián)系實(shí)效，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了科學(xué)的教育觀，促進(jìn)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。我校每學(xué)期都在學(xué)期初，倡議了教師走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)家長(zhǎng)、走進(jìn)家庭，與學(xué)生家長(zhǎng)“零距離”接觸，并把每年的三月、九月定為“家訪活動(dòng)月”。教導(dǎo)處設(shè)有教師家訪登記表，每個(gè)教師家訪前，都要及時(shí)登記備查，每學(xué)期家訪最多的教師達(dá)到20多次。還根據(jù)農(nóng)村的特點(diǎn)，在每學(xué)期的期中考試后召開(kāi)各年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)。為了營(yíng)造氛圍，充分廣泛發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，每次學(xué)校都出板報(bào)、印發(fā)請(qǐng)柬和家長(zhǎng)簽到簿及家長(zhǎng)意見(jiàn)單、各班布置好黑板、教室。班主任充分準(zhǔn)備材料，向家長(zhǎng)準(zhǔn)確及時(shí)通報(bào)每個(gè)學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)；各科任教師下班做記錄、聽(tīng)取意見(jiàn)。每次家長(zhǎng)到會(huì)率都達(dá)到80以上，增進(jìn)了師長(zhǎng)關(guān)系、密切了家校合作。學(xué)校還先后舉辦了兩次大型的“賞識(shí)教育”家庭教育講座和“家長(zhǎng)走進(jìn)新課改”專(zhuān)題講座，深受家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。 8、開(kāi)展了豐富多彩德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。每學(xué)期我校都要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的主題教育，培養(yǎng)了學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀。做到了有層次、有重點(diǎn)，多樣化、系列化。每學(xué)年的“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)，由團(tuán)委牽頭、語(yǔ)文組和藝術(shù)組配合，開(kāi)展以謳歌勞動(dòng)與創(chuàng)造、青春與奉獻(xiàn)為主題的大型詩(shī)文、書(shū)畫(huà)展和演講比賽；“十一”國(guó)慶節(jié)，我校已成功地舉辦了5屆 “藝術(shù)節(jié)”，屆時(shí)召開(kāi)大型的班級(jí)師生文藝匯演和征文、書(shū)畫(huà)展，歌頌偉大的祖國(guó)，培養(yǎng)師生的愛(ài)國(guó)情懷，并給每個(gè)學(xué)生以展示藝術(shù)才華的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)、增強(qiáng)自信心；“一二九”紀(jì)念日，我校也成功地舉辦了5次“冬季三項(xiàng)體育比賽”（長(zhǎng)跑、跳繩、踢毽子），每次都出動(dòng)服務(wù)教師30多人、參賽學(xué)生200多人次，鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)了意志力、參與意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感；元旦，以班級(jí)為單位舉辦“新年聯(lián)歡會(huì)”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿“七色陽(yáng)光”，讓校園充滿歡聲笑語(yǔ)。 9、發(fā)揮了班團(tuán)活動(dòng)的主陣地作用，深入開(kāi)展了德育實(shí)踐。校團(tuán)委精心設(shè)計(jì)、組織、帶領(lǐng)了廣大團(tuán)員、干部、學(xué)生，在校內(nèi)外開(kāi)展了內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)每周一的升旗儀式和重大節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自覺(jué)參與中思想感情得到了熏陶、精神生活得到了充實(shí)、人格素養(yǎng)得到了提升。 10、加強(qiáng)了心理健康教育，培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理素質(zhì)。在課堂教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)中重視了學(xué)生心理健康教育，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理指導(dǎo)，積極幫助學(xué)生走出青春期的煩惱。培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神、珍愛(ài)生命與親情的情感，增強(qiáng)了青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。 11、開(kāi)展了法制宣傳教育工作，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)。開(kāi)好了法制教育課，使學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法，做遵規(guī)守紀(jì)的合格小公民。使之遠(yuǎn)離“三廳一吧”，自覺(jué)抵制黃、賭、毒、邪等不良思潮的誘惑與侵蝕。并建立了長(zhǎng)效機(jī)制，長(zhǎng)抓不懈，確保了青少年能健康成長(zhǎng)。為了整頓教育教學(xué)秩序，學(xué)校曾先后召開(kāi)了3次整頓校風(fēng)、校紀(jì)大會(huì)，對(duì)經(jīng)常和嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行了公開(kāi)嚴(yán)肅處理，凈化了校園環(huán)境。并經(jīng)常與有“偏離行為”的學(xué)生家長(zhǎng)，保持聯(lián)系，與之溝通，及時(shí)糾正其不良行為。建校五年來(lái)，還從未發(fā)生過(guò)重大事故，學(xué)生違法犯罪率為零。 （四）文化建校、加強(qiáng)了文體衛(wèi)管理，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展，創(chuàng)建活力校園。 1、抓好了體育工作。上好了常規(guī)“兩課”、“兩操”，確保了規(guī)范和質(zhì)量；抓好了大課間活動(dòng)，不斷充實(shí)了其內(nèi)容、拓寬了其形式；加強(qiáng)了體育興趣小組培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了體育工作全面發(fā)展；充分利用了現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材，開(kāi)展了小型多樣的群體活動(dòng)，讓全校師生都動(dòng)了起來(lái)。體育教師積極配合學(xué)校和班級(jí)，做好了參加每年5月中旬新區(qū)中小學(xué)春運(yùn)會(huì)的籌備組織工作；精心組織、認(rèn)真挑選、嚴(yán)格訓(xùn)練、重點(diǎn)培養(yǎng)、賽出了風(fēng)度、比出了實(shí)力、爭(zhēng)創(chuàng)了佳績(jī)；學(xué)校大力支持，在人、財(cái)、物方面給予了傾斜。每年的新學(xué)期軍訓(xùn)、“一二九”冬季體育三項(xiàng)比賽、課間操比賽、大課間活動(dòng)、班級(jí)籃排足羽毛球比賽，體育組都首當(dāng)其沖，積極主動(dòng)承辦。這些活動(dòng)有力地推動(dòng)了我校體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展， 為校園文化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，體育組長(zhǎng)常同志被評(píng)為新區(qū)2006年“十佳青年”。 2、開(kāi)展好了藝術(shù)活動(dòng)。音、美各科在平時(shí)的教學(xué)中，善于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生，組建課外的興趣小組或校隊(duì)，為學(xué)校文化生活的開(kāi)展做好了了人才準(zhǔn)備。積極配合團(tuán)委開(kāi)展好了各項(xiàng)德育活動(dòng)，活躍了校園的文化生活。每年的“五一”、“五四”、“十一”、元旦等大型文藝活動(dòng)的開(kāi)展成功，音樂(lè)、美術(shù)教師功不可沒(méi)。 3、上好了衛(wèi)生健康課。加強(qiáng)了衛(wèi)生保健知識(shí)和青春期的身心健康的宣傳指導(dǎo)，做好了春夏季常見(jiàn)病、多發(fā)病、流行病、傳染病以及公共衛(wèi)生突發(fā)事件的防治工作，預(yù)防了青少年假性近視。積極配合了區(qū)局每年春季對(duì)學(xué)生進(jìn)行的體檢工作，學(xué)生的健康體質(zhì)基本達(dá)到了部頒標(biāo)準(zhǔn)。 （五）服務(wù)育人、加強(qiáng)了總務(wù)管理，為教學(xué)提供了必要的后勤保障，創(chuàng)建規(guī)范校園。 1、加強(qiáng)了財(cái)物管理。嚴(yán)格執(zhí)行了財(cái)務(wù)政策和審批制度，杜絕一切不合理開(kāi)支；嚴(yán)格遵守了財(cái)經(jīng)紀(jì)律，勤儉持家、當(dāng)好家、理好財(cái)。 2、抓好了公物保管。建立了細(xì)致公物管理規(guī)定及登記簿冊(cè)，制度健全，責(zé)任明確，帳冊(cè)清晰。節(jié)約了能源，杜絕了浪費(fèi)。 3、搞好了勤工儉學(xué)。抓好了學(xué)校固定資產(chǎn)租賃、承包協(xié)議的執(zhí)行情況，防止了校有資產(chǎn)、收費(fèi)的流失。節(jié)支增收，千方百計(jì)提高了教工的福利待遇。 4、做好了收費(fèi)工作。嚴(yán)格執(zhí)行了上級(jí)收費(fèi)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，搞好了“兩免一補(bǔ)”工作。確保了上級(jí)救助資金發(fā)放及時(shí)到位，做好了扶貧控輟。 5、搞好了教材征訂。積極配合了教導(dǎo)處，精選了必備教科書(shū)，杜絕了亂訂學(xué)習(xí)資料，確保了師生教材使用及時(shí)、精當(dāng)。 6、實(shí)現(xiàn)了校園“四化”（凈化、美化、綠化、香化）。重點(diǎn)搞好了中廳兩側(cè)花壇的花草栽種和校園綠化樹(shù)的修剪，使師生們?cè)诨ㄏ闼囊纭⒕G樹(shù)成蔭的優(yōu)美環(huán)境中愉悅地工作和學(xué)習(xí)！ 三、控輟保校、鞏固 “普九”成果，做好 “保學(xué)”工作，傾力創(chuàng)建無(wú)輟校園。 五年來(lái)，我校一貫堅(jiān)持“依法治教，以防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則，動(dòng)員和組織了社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面力量共同參與，嚴(yán)防死守，齊抓共管，相互配合，切實(shí)做好了控輟保學(xué)工作。努力將校年輟學(xué)率控制在了3%以內(nèi)，順利通過(guò)了2002年、2003年兩次省市縣三級(jí)檢查驗(yàn)收，徹底摘掉了我校“省級(jí)控輟監(jiān)測(cè)點(diǎn)?！钡穆浜竺弊印Ｎ覀冎饕扇∫韵聦?duì)策： （一）加大了“依法控輟”的宣傳力度，營(yíng)造了“普九”、“控輟”人人有責(zé)的社會(huì)氛圍。 1、將每年的三、九月份定為了“控輟活動(dòng)月”。屆時(shí)學(xué)校以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部為骨干，分15個(gè)小組，出動(dòng)30名學(xué)生干部，利用開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)雙休日，深入到15個(gè)村屯，張貼標(biāo)語(yǔ)、出板報(bào)，向全社會(huì)廣泛宣傳義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律知識(shí)。提高了學(xué)生、家長(zhǎng)及全社會(huì)的依法“普九”意識(shí)，努力營(yíng)造了“控輟保學(xué)”人人有責(zé)的社會(huì)氛圍。 2、將“三法”教育課納入了課程。對(duì)在校生進(jìn)行了法律教育，使他們認(rèn)識(shí)到“普九”是法律賦予的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生自我保護(hù)的法律意識(shí)。 （二）加強(qiáng)了“管理控輟”的組織領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)完善了控輟制度措施，明確了保學(xué)責(zé)任。 1、建立健全了控輟保學(xué)組織機(jī)構(gòu)和工作網(wǎng)絡(luò)。實(shí)行中層領(lǐng)導(dǎo)包年部、科任老師包班級(jí)制度，并層層簽訂責(zé)任狀，落實(shí)責(zé)任，人人有責(zé)，指標(biāo)到