第一堂課留住孩子的心.doc

第一堂課，留住孩子的心保山市隆陽(yáng)區(qū)板橋中心小學(xué) 丁桂蓮摘要：俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”小學(xué)生本來(lái)就喜歡唱唱跳跳，教師上好第一節(jié)音樂(lè)課，對(duì)學(xué)生終身受益。如何第一節(jié)課就把學(xué)生的心留住呢？一、培養(yǎng)興趣，愛(ài)進(jìn)課堂。二、親身示范，樹(shù)立威信。三、吸引目光，樂(lè)進(jìn)課堂。讓音樂(lè)成為交流的橋梁；讓互動(dòng)成為教學(xué)的習(xí)慣；讓我們和孩子一樣思考。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣、親身示范、吸引目光、互動(dòng)交流如果把九年制義務(wù)教育比作是人生的奠基石，那么一年級(jí)的教學(xué)就是其中最基礎(chǔ)的一層；如果把人生的學(xué)習(xí)比作是一個(gè)樂(lè)章，那么一年級(jí)的學(xué)習(xí)就是這個(gè)樂(lè)章的引子。怎樣將一年級(jí)的第一堂音樂(lè)課上得有藝術(shù)，使得“心如白紙”的孩子對(duì)音樂(lè)感興趣，留住他們的心？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，談?wù)勎业目捶ā?一、培養(yǎng)興趣，愛(ài)進(jìn)課堂。有句俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人“。但是面對(duì)還不知如何學(xué)習(xí)，甚至連什么是學(xué)習(xí)都不知的一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，那是行不通的。再者，農(nóng)村的孩子在學(xué)前班沒(méi)有太多的時(shí)間觀念，頑皮慣了，如果硬要讓他們安靜下來(lái)，一本正經(jīng)的上課，只會(huì)令他們產(chǎn)生厭課情緒。要讓他們喜歡上音樂(lè)課，只有從培養(yǎng)他們的興趣開(kāi)始，讓他們愛(ài)進(jìn)課堂。我從以下幾方面展開(kāi)：1、情景式列隊(duì)。要讓一年級(jí)的小朋友規(guī)規(guī)矩矩地排隊(duì)上課，確實(shí)很難。然而我校的一年級(jí)教室在一樓，音樂(lè)教室在二樓，稍不留神，就亂成一鍋粥，不僅影響其他班上課，還容易引發(fā)一些安全事故。我為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)情境：我們個(gè)個(gè)都是小戰(zhàn)士，現(xiàn)在要去執(zhí)行一個(gè)任務(wù)順利到達(dá)我們的根據(jù)地。可是一路上會(huì)有“敵人”埋伏，所以一定要不出聲，緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)，如果掉隊(duì)或說(shuō)話很可能被“敵人”抓走。不料，辦法還真靈，孩子們隊(duì)伍不僅整齊，不說(shuō)話，而且培養(yǎng)了孩子的集體意識(shí)。2、把微笑留給學(xué)生。一年級(jí)孩子往往怕老師，所以上課時(shí)首先要消除他們的恐懼感。我們何不將微笑帶進(jìn)課堂、留給孩子們，營(yíng)造寬松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到老師可親可信，喜歡上你的課，樂(lè)意接受你的教誨。“親其師，信其道”，為培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和今后上好每一堂音樂(lè)課打好基礎(chǔ)。3、賞識(shí)性教學(xué)。一個(gè)人要成功就要有信心，有句名言這樣說(shuō)：“有信心未必會(huì)贏，但是沒(méi)有信心一定會(huì)輸?！币蚨覀円獜男?shù)立孩子的自信。孩子最怕得不到別人的賞識(shí)與肯定。賞識(shí)教育的奧妙就在于讓孩子自信起來(lái)，找到“好孩子”的感覺(jué)。二、親身示范，樹(shù)立威信。老師是學(xué)生的“榜樣”，老師的一舉一動(dòng)都將潛移默化地影響學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣，尤其是一年級(jí)的學(xué)生。只要老師說(shuō)的，他們都聽(tīng)；只要是老師做的，他們都愿意去仿效。所以，首先老師應(yīng)以身作則，熱愛(ài)音樂(lè)，只有自身對(duì)音樂(lè)充滿了愛(ài)，才能帶動(dòng)學(xué)生去愛(ài)、去喜歡。其次，作為音樂(lè)教師應(yīng)會(huì)唱會(huì)跳會(huì)彈。即使不能盡善盡美，也要略知一二。老師動(dòng)聽(tīng)的歌喉、優(yōu)美的舞姿、精湛的琴技、出色的演技都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象，吸引學(xué)生的對(duì)象。用老師的親身示范給學(xué)生以美的享受、美的熏陶，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中走進(jìn)音樂(lè)的氛圍，走進(jìn)音樂(lè)的課堂，讓學(xué)生把對(duì)老師的崇拜化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，老師的威信在無(wú)形中就樹(shù)立起來(lái)了。三、吸引目光，樂(lè)進(jìn)課堂。一年級(jí)的小朋友愛(ài)玩愛(ài)鬧，這是他們的年齡特征，也是他們的天性。如果你想放任自流，那么課堂的秩序打亂不說(shuō)，課堂也不成課堂了。但是如果你嚴(yán)陣以待，強(qiáng)制他們把小手放在膝蓋上，小腳必須并攏，小眼睛看老師，小耳朵聽(tīng)老師，那是天真的想法，這樣的孩子不是被扼殺了天性了嗎？就會(huì)產(chǎn)生反抗意識(shí)，甚至?xí)拰W(xué)。如何吸引孩子的目光，讓他們既能認(rèn)真聽(tīng)講，有能快樂(lè)學(xué)習(xí)呢？1、看看畫(huà)畫(huà)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)得到普及，多媒體教育資源直觀形象、生動(dòng)感人，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，彌補(bǔ)了我們教學(xué)設(shè)備不足的問(wèn)題，也給我們老師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)需要，我有機(jī)地采用多種渠道滿足教學(xué)。我給學(xué)生播放小紅帽的多媒體視頻，教室里一片安靜，每個(gè)孩子都深深為里面的情節(jié)所吸引。在討論過(guò)程中，孩子們表演出色，討論激烈，整個(gè)課堂一直處在興奮、快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行。當(dāng)然滿足孩子的眼睛，只教孩子欣賞美是不夠的，還要讓他們?nèi)?chuàng)造美。一年級(jí)的小朋友愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可利用他們這一愛(ài)好，豐富課堂。2、敲敲打打。滿足孩子的眼睛，怎能冷落了他們的小手呢？敲敲打打是每個(gè)孩子都喜歡的，于是我因勢(shì)利導(dǎo)，給課堂增加了一個(gè)小客人 打擊樂(lè)。雖然一年級(jí)的教學(xué)中沒(méi)有提及打擊樂(lè)，但孩子們喜歡，又可鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感，何樂(lè)而不為呢？我校的打擊樂(lè)器很少，我只用小棒、小鼓、手鈴鼓等代替，但學(xué)生仍然很興奮。3、玩玩樂(lè)樂(lè)。在音樂(lè)教學(xué)中，不容忽視的還有音樂(lè)游戲。音樂(lè)游戲給了孩子們很大的空間，因?yàn)樗旧硭哂械挠鋹傂?、互?dòng)性的特點(diǎn)，正是學(xué)生所樂(lè)于接受和喜愛(ài)的?？傊?，讓孩子們每每帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂(lè)課堂，時(shí)時(shí)保持一種對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，音樂(lè)便真正地走進(jìn)孩子們的心中，成為其心靈里美好的東西。音像的運(yùn)用、打擊樂(lè)的運(yùn)用、音樂(lè)游戲的穿插、