(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊18《小猴子下山》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) (2).doc

課題18、小猴子下山課時(shí)第2課時(shí)執(zhí)教黃淑涓日期2017、5、26教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.認(rèn)讀生字，組織學(xué)生分自然段讀課文。2.指導(dǎo)讀好這些名詞：玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子等詞，強(qiáng)調(diào)“桃子、兔子、猴子”等帶“子”的輕聲。1.開火車認(rèn)讀生字。2.分自然段讀課文。3.讀詞：玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子考查學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的提手旁生字，同時(shí)從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、整體讀文，明確路線。1.接讀全文。師：小猴子下山來（板畫路線圖：山），它先后走過了哪些地方？2.排列圖片。3練說量詞。4自由讀第一自然段。思考：來到玉米地里，小猴子是怎樣的表情？5.學(xué)生貼表情詞語卡片、隨機(jī)學(xué)習(xí)：掰、扛。6齊讀第一自然段。7.師述：正是所有的東西都被扔了，兔子又沒追上，小猴子才會(huì)兩手空空回家去。1.小猴子下山來，它先后走過了哪些地方？請幾位小朋友來接讀這個(gè)故事吧？2.生把圖片按小猴子下山的先后順序放進(jìn)路線圖里。3.輔助貼圖練說。4.自由讀第一自然段。思考：來到玉米地里，小猴子是怎樣的表情？5.學(xué)生貼表情詞語卡片6.齊讀第一自然段。7.自由讀，找一找小猴子的動(dòng)作，并圈一圈。8學(xué)生評價(jià)，并談理解：10.生齊讀第5自然段，并指名說說小猴子空手回家時(shí)的樣子。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，通過聯(lián)想和朗讀，感悟小猴子見異思遷的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)積累了關(guān)于小猴子的動(dòng)作的詞語，同時(shí)學(xué)生通過有感情地朗讀課文，加深了對小猴子性格特點(diǎn)的理解。三、拓展延伸，總結(jié)全文。1.所有的好東西都被扔了，小猴子只好空著手回家去了。看著小猴子兩手空空、垂頭喪氣的樣子，我想他心里一定裝滿了后悔和難過。其實(shí)啊，每個(gè)人在成長的過程中總會(huì)犯些錯(cuò)，做些傻事。我們千萬不能像小猴子這樣做事三心二意，應(yīng)該一心一意才能把事情做好。2.課件中出示配樂動(dòng)畫：今天的小猴子下山，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？我們接著往下編一編吧?。ㄕn件定格在：小猴子第二次下山）1.大膽質(zhì)疑，說出自己的想法。2.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說一說學(xué)完課文后的感受。3.組內(nèi)復(fù)述故事，全班交流。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，為故事續(xù)編一個(gè)結(jié)尾，并用自己的話完整復(fù)述故事，從而培養(yǎng)學(xué)生想象與創(chuàng)造的能力，啟發(fā)學(xué)生從小猴子身上懂得做事要一心一意的道理。四、布置作業(yè) ：1搜集其他提手旁的漢字，做一做這樣的動(dòng)作。2根據(jù)故事先后順序，把故事完整地復(fù)述給爸爸媽媽聽。讓學(xué)生養(yǎng)成積累、閱讀的好習(xí)慣；通過給家人復(fù)述課文的內(nèi)容，深化所學(xué)的故事情節(jié)，升