中心學(xué)校書法教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報材料.doc

寫好字做好人 打造書法特色學(xué)校西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)2012.11寫好字做好人 打造書法特色學(xué)校西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)自去年建校以來，一直注重寫字教學(xué)，一直將寫字教學(xué)作為學(xué)校的一項特色來抓，做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。學(xué)校確立“端端正正寫字、方方正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)，強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，提高學(xué)校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學(xué)特色。現(xiàn)將我校在寫字特色創(chuàng)建方面的一些做法匯報如下：一、基本情況學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，500余名學(xué)生，教職工50余名。學(xué)校按照上級部門要求，構(gòu)建適合學(xué)生個性發(fā)展和終身發(fā)展的教育體系，學(xué)校確立“端端正正寫字、方方正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)，強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，提高學(xué)校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學(xué)特色。二、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理一是健全規(guī)范漢字書寫的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。健全的組織網(wǎng)絡(luò)是促進(jìn)規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此，學(xué)校成立了西閆一小規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，分管教學(xué)工作的副校長為副組長，各部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)語言文字辦公室，由教務(wù)主任任語言文字辦公室主任、教務(wù)副主任和教研組長任副主任，具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實(shí)施。每個班級又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由班主任擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)活動的落實(shí)，成員由班級任課教師組成。這項工作有校長負(fù)責(zé)抓，教務(wù)處具體抓，各部門、班主任配合抓，形成了校長抓教導(dǎo)處、教務(wù)處抓班級，班級抓學(xué)生的“層層抓，抓層層”的規(guī)范漢字書寫教育工作網(wǎng)絡(luò)，為規(guī)范漢字書寫教育工作的開展提供了組織保障，使每項工作落到實(shí)處，形成了“齊抓共管，全員參與”的良好局面。二是健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組按時召開專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案、西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)寫字過關(guān)考核實(shí)施方案等一系列制度；將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美和社會實(shí)踐等各項教育教學(xué)活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，我校的規(guī)范漢字書寫教育工作，真正做到了有機(jī)構(gòu)、有隊伍、有目標(biāo)、有計劃、有措施、有特色、有成效。三、營造良好育人環(huán)境，強(qiáng)化漢字書寫意識。校園是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的主要場所，是學(xué)生成長和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進(jìn)，從而達(dá)到全方位育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞創(chuàng)建寫字特色學(xué)?！钡囊?，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。（一）是大力宣傳。為營造一種人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍，我校每學(xué)期利用升旗儀式、校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、宣傳標(biāo)語、主題班會等喜聞樂見的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是中華民族的靈魂，是每個中國人最起碼應(yīng)做到的。利用條幅懸掛，“創(chuàng)建寫字特色，營造書香校園”、“端端正正寫字、方方正正做人”等宣傳標(biāo)語。教室、處室門牌等注明“請講普通話、請寫規(guī)范字”。（二）是濃郁校園文化彌漫“書”香。學(xué)校高度重視規(guī)范漢字教育，圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！钡囊螅瑢W(xué)校的整體文化氛圍進(jìn)行規(guī)劃和布置。利用教室外墻壁定期舉辦學(xué)生書法作品展覽、學(xué)生手抄報展覽。圍墻上布置了“國學(xué)經(jīng)典”、“唐詩宋詞”、“成語故事”等，不斷加強(qiáng)文化氛圍。漢字文化在會議室、宣傳櫥窗、每個班級乃至學(xué)校的每一個角落，一幅幅畫面，一句句經(jīng)典名言，無不散發(fā)出學(xué)校濃郁的育人氛圍。四、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，樹立育人典范我們注重了漢字書寫教育隊伍建設(shè)，建立了一支漢字書寫教育骨干隊伍，并加強(qiáng)漢字書寫知識和技能的培訓(xùn)，制定了漢字書寫教育骨干培訓(xùn)規(guī)劃和計劃，把漢字書寫納入了教師業(yè)績考核評價，并體現(xiàn)在職務(wù)評聘和評優(yōu)、評先中，激勵全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責(zé)，為學(xué)生樹立了良好的育人典范。1、抓好組織培訓(xùn)。由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，請有寫字經(jīng)驗的教師為大家講解漢字、寫字教學(xué)的知識和技能。講解寫字要注意的坐姿、握筆姿勢、字體的形成過程、筆畫結(jié)構(gòu)章法、寫字教學(xué)等相關(guān)知識。2、是持之以恒開展“三字”競賽。我們高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫練習(xí)，要求教師每周上交一張鋼筆字，每周上交一張毛筆字、每天練習(xí)粉筆字，每周由教務(wù)處統(tǒng)一檢查，了解教師“三筆字”的基本功掌握情況，每期進(jìn)行評比表彰，促進(jìn)教師勤練“三筆字”，提高了教師書寫漢字的能力和技巧。3、抓好教學(xué)管理。根據(jù)西閆一小寫字教學(xué)管理制度，由教導(dǎo)處每周檢查一次。查教師的備課、上課及作業(yè)批改情況，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進(jìn)行量化打分。并就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與教師認(rèn)真練字的意識。五、加強(qiáng)漢字書寫教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。我們組織開展了有針對性的寫字教育教學(xué)活動，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范漢字書寫教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)。（一）抓課堂教學(xué)，落實(shí)寫字教學(xué)活動。規(guī)范學(xué)生漢字書寫教育，重在普及，主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，我們從三個方面加強(qiáng)學(xué)生漢字書寫教育。一是認(rèn)真落實(shí)國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，1-6年級均開設(shè)了寫字課。每周一節(jié)和每天晚飯后20分鐘，保證寫字訓(xùn)練時間。立足學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)，確立漢字書寫骨干教師為主，其他教師為輔的師資隊伍，保證寫字教學(xué)的正常開展。二是為學(xué)生選定符合國家語言文字方針政策的教材，著力體現(xiàn)一、二年級以書寫鉛筆為主，三、四年級鉛筆、鋼筆相結(jié)合，五、六年級鋼筆、毛筆相結(jié)合，并對不同年級提出了不同要求，很受學(xué)生歡迎。三是建立“書藝廣場”。每天安排學(xué)生和教師在書藝廣場練習(xí)書寫，并階段性組織師生進(jìn)行書法比賽，進(jìn)行展示，教務(wù)處及時組織進(jìn)行檢查評比。四是教務(wù)處堅持定期檢查寫字教師的寫字教學(xué)情況，及時納入教師業(yè)績考核。任教教師制訂教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，注重對寫字教學(xué)的分析與研究，并要求每個教師的板書均要工整、美觀、規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫字，方方正正正正做人”的教學(xué)目的。（二）抓活動開展，培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣?！芭d趣是最好的老師”，任何一種技能技巧的學(xué)習(xí)和獲得，都離不開興趣，興趣是學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的動力。我們通過抓活動開展，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。1.講故事，誘發(fā)興趣。根據(jù)兒童喜歡聽故事的特點(diǎn)，給學(xué)生講古代書法家勤學(xué)苦練、獻(xiàn)身書法藝術(shù)的故事，如蘇軾故居“墨池”的來歷，宋代書法家黃庭堅“觀漿悟筆法”等故事，不僅讓學(xué)生了解和熱愛祖國古老的書法藝術(shù)，更激發(fā)了學(xué)生立志寫好字的愿望。2.找比較，保持興趣。一是讓學(xué)生和自己比，開學(xué)的第一節(jié)寫字課，學(xué)生將自己的練習(xí)作業(yè)保留下來，通過一段時間的練習(xí)之后，讓學(xué)生把自己目前的作業(yè)與開學(xué)時的作業(yè)比較，多數(shù)學(xué)生會欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)寫好字的信心；二是讓學(xué)生和同學(xué)比，一月內(nèi)、一學(xué)期內(nèi)，自己有幾個優(yōu)，同學(xué)有幾個，在比較中相互促進(jìn)；三是組與組之間比，我們組原來是幾個優(yōu)幾個良，現(xiàn)在是幾個優(yōu)幾個良，其他組呢？利用兒童的好勝心理，經(jīng)常開展這樣的互比互學(xué)，學(xué)生就能取長補(bǔ)短，保持寫字練習(xí)的興趣。3.立標(biāo)兵，榜樣激趣。根據(jù)兒童好仿效的特點(diǎn)，找出書寫優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們成為學(xué)生身邊的榜樣，起到“抓典型、帶一片”的效果，形成你追我趕的生動局面。一是利用教室外墻壁，張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)作品；二是學(xué)期末，由教務(wù)處、班級組織評選出“書寫之星”、“作業(yè)書寫規(guī)范星”；三是開展全校性的書法競賽，對成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。4.重批改，評價激趣。每一次學(xué)生的書寫作業(yè)，教師都要逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個“”。對寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個圈出，對筆劃或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字，教師用“_”標(biāo)出，并在旁邊寫上范字，提醒學(xué)生改進(jìn)。這樣經(jīng)常以批語形式，從正面鼓勵學(xué)生，同樣可以起到讓學(xué)生保持寫字興趣的作用。（三）抓書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)學(xué)生寫字技能的提高，光有興趣和愛好是不行的，還必須經(jīng)過持之以恒的練習(xí)，并注意講究練習(xí)的方法和策略,我們通過“三會”、“三結(jié)合”學(xué)生書寫練習(xí)，教會學(xué)生掌握漢字書寫的架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。1.“三會”抓書寫練習(xí)。一是“學(xué)會用眼練字”。教會學(xué)生要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫、位置、長短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆，如練習(xí)寫“土”，學(xué)生應(yīng)先看出“橫平豎直、橫長豎短”、“上橫短，下橫長”的字形特點(diǎn)，書寫時，就能避免一下筆就犯錯的毛病。二是“學(xué)會用手臨字”。教會從摹仿開始，手握筆要穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)對格臨寫落筆的位置要找準(zhǔn)，行筆中，要練手的“輕、重”，長而細(xì)的筆畫要輕，短而粗的筆畫要重。還要練習(xí)“提、頓”。三是“學(xué)會用心總結(jié)”。教會學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。如教“看”，第一筆撇寫得要平，不能太斜，然后總結(jié)出“乘舌重”等凡是撇下有橫時，撇應(yīng)平而短。再如教“左與直”時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有橫有撇，橫短撇要長，橫長撇要短，學(xué)生悟出“存、尤”與“真、有”等橫和撇不同的寫法。這樣，教師精教一點(diǎn)，學(xué)生能悟出一片，發(fā)展了學(xué)生思維，寫字教學(xué)的課堂效率也就提高了。2.“三結(jié)合”抓書寫練習(xí)一是課內(nèi)練與課外練結(jié)合。要讓學(xué)生寫好字，僅靠寫字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當(dāng)?shù)淖掷?，講要點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生悟規(guī)律，讓學(xué)生懂得運(yùn)筆方法和寫字規(guī)律，課后鼓勵學(xué)生每天練習(xí)10分鐘，字不要過多，要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒。二是專門練習(xí)與平時作業(yè)結(jié)合。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時”。專門練習(xí)時，老師提出的要求，在學(xué)生寫作業(yè)時要同樣嚴(yán)格要求。初學(xué)寫字，用最容易做到的“整潔、干凈”來要求學(xué)生，隨著年級的升高，逐步把要求提高，最終達(dá)到“端正勻稱、整齊美觀”。三是學(xué)和用結(jié)合。學(xué)生掌握了一定的寫字技巧，字逐漸寫得端正美觀后，教師就應(yīng)創(chuàng)造一切機(jī)會給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，班級的黑板報、墻報、班隊活動標(biāo)題的書寫等，放手交給學(xué)生去做，讓他們學(xué)以致用。六、取得成效經(jīng)過一年來的努力，我校在規(guī)范漢字書寫教育工作中取得了初步成效。一是規(guī)范漢字書寫教育工作進(jìn)一步常規(guī)化、制度化、科學(xué)化；二是進(jìn)一步激發(fā)了全體師生的書寫興趣，全校師生規(guī)范漢字書寫的意識普遍增強(qiáng)，書寫水平及審美能力顯著提高；