(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《荷葉圓圓》教學設計》.docVIP

課題課文13.荷葉圓圓課型新授任課老師蘇朝息教學內(nèi)容簡析荷葉圓圓一課描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)想像，教師要引導學生在實踐中學會學習，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天、大自然的美好。學生學情分析一年級的學生，已經(jīng)初步認識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設他們熟悉的生活情景，幫助他們學習、積累、感悟語言。教學目標1知識與能力：認識“珠、搖、躺”等12個字，會寫“亮、機、臺”等7個字。2過程與方法：能根據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在識字中積累語言。3情感與態(tài)度：在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。教學重難點能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；感受荷葉的無私以及小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。 教具學具及多媒體應用多媒體課件課時1教 師 活 動學生活動 教學過程教學過程教學過程1、 復習導入1、復習詞語，課件出示荷葉 搖籃 水珠 透明 歌臺 涼傘 圓圓的 綠綠的 亮晶晶 笑嘻嘻 一朵朵 游來游去齊讀指名讀開火車式讀。2、重點指導書寫學生容易寫錯的字“朵”、“美”3、背誦小池小池是一首描寫初夏時節(jié)小池塘的詩句，詩中作者把泉水，大樹，荷花和蜻蜓編織成了一副美麗的畫卷。而盛夏的荷塘又是怎樣一種美景呢？ (1)、學生欣賞荷塘美景（教師課件出示荷塘圖片） (2)、今天，我們就來學習一篇關(guān)于荷葉的課文。揭題荷葉圓圓。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。二、探究新知導語： 夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦?。ㄒ唬?、感受荷葉又圓又綠（第一自然段）1、看荷葉圖片，說說荷葉是什么樣子的？2、出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。全班齊讀。圓圓的是表示東西的形狀（說幾個），綠綠的是表示東西的顏色（說幾個）。3、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？親自試試。(美美的)4、指名讀評價集體讀。（二）、感受荷葉“作用”，體會荷葉給小伙伴帶來的快樂（25自然段）。 1、這么美的荷花池里來了幾個可愛小伙伴。他們是誰呢？（在書中把他們?nèi)Τ鰜?。?、檢查反饋：3、小伙伴們都到荷葉上去玩了，還對荷葉說起悄悄話來了呢？請同學們仔細聽聽，他們都說了哪些話呀？（用線畫出來）課件出示： 小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！?小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！?小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙◆~兒說：“荷葉是我的涼傘?！?、指名學生讀一讀。及時糾正讀的語氣。（1）、美讀小水珠：（課件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。他的心里一定會怎么樣?。浚雷套蹋┱l來美滋滋地讀一讀這段話。抽讀，評價。來，我們一起再來體會體會。（齊讀）5、朗讀小結(jié)： 只要大家用心體會，就一定能讀好課文。 大家想象一下，小水珠（舒服）躺在荷葉上，他會把荷葉當作什么呀？它在搖籃里干什么？6、美讀：小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。小蜻蜓：小水珠正享受著這舒適的搖籃，遠處飛來一只蜻蜓，小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”如果荷葉像停機坪，那小蜻蜓是什么？（飛機）記得學過有關(guān)的一句詩歌。小青蛙：瞧，小青蛙把荷葉當作歌臺，它可是歌星呀！歌星在舞臺上唱歌的心情是怎么樣的，跟大家說說吧?。?、自信、神氣。）小魚兒：小青蛙美妙的歌聲讓小魚兒聽見了，小魚兒的心情怎么樣？（高興）你從哪體會到的？（笑嘻嘻）7、小魚游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。我們大家一起來做這快樂的小魚吧。一邊讀，一邊做做動作。三、升華感悟，背誦課文，感受小伙伴們的快樂。 1、四個小伙伴我們都認識了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰？好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動作，能夠背下來最好。2、指導背誦抓住第2-5自然段結(jié)構(gòu)相同的特點，抓住描寫順序“小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒”來背誦即可。3、看圖：大家一起試著美美背一背課文。四、總結(jié)全文 1、齊讀指名讀開火車式讀。2、練習書寫容易寫錯的字“朵”、“美”3、背誦小池欣賞荷塘美景（教師課件出示荷塘圖片）美讀課題齊讀：荷葉圓圓的，綠綠的。讀讀課文，體會、感受荷葉給小伙伴帶來的快樂通過抓住描寫動作的詞語和文中優(yōu)美句子體會、感受荷葉給小伙伴帶來的快樂選擇一個最喜歡的小伙伴，讀讀它的那一句話。美讀小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。小組合作分角色朗讀對話。練習背一背課文。板書設計： 14、荷葉圓圓小水珠搖籃眨眼睛 荷葉圓小蜻蜓停機坪展開翅膀 小青蛙歌臺放聲歌唱小魚兒涼傘游來游去，捧起水珠 動物歡教學反思： 荷葉圓圓這篇課文是一首輕快活潑的散文詩。所以，課堂上我給學生創(chuàng)設一個輕松、活潑的氛圍，讓學生愉悅地學習課文。在本課的教學中，我十分重視讀的訓練，始終以讀為本。朗讀的形式也是多樣的。由讀通到讀懂，再到有感情地讀，并在讀后給予鼓勵性的評價。特別是在感情朗讀時，根據(jù)學生不同的感悟，允許學生個性化的朗讀?？傊?，這節(jié)課大部