【教學設(shè)計】《東北地區(qū)的產(chǎn)業(yè)分布》（湘教） (2).docx

湖南教育出版社 八年級（下冊） 暢言教育東北地區(qū)的產(chǎn)業(yè)分布 教材分析本節(jié)教材包括“農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地”和“重工業(yè)基地”兩部分內(nèi)容。在“農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地”這部分內(nèi)容中，采用圖文并茂的形式激發(fā)學習興趣，引導學生聯(lián)系已有知識來建構(gòu)新知識，了解東北地區(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)作物，通過讀圖了解農(nóng)作物的主要分布地區(qū)。在“重工業(yè)基地”這部分內(nèi)容中，教材同樣安排了一組“前活動”，引導學生通過閱讀“東北地區(qū)礦產(chǎn)資源與主要工業(yè)中心分布”圖，來了解東北地區(qū)重要的礦產(chǎn)資源和主要工業(yè)部門，在此基礎(chǔ)上歸納出東北地區(qū)工業(yè)布局與工業(yè)結(jié)構(gòu)的特點。在講述東北地區(qū)是我國最重要的商品糧生產(chǎn)基地，同時，也是我國的重工業(yè)基地。近幾年來，東北地區(qū)農(nóng)業(yè)和工業(yè)也面臨著許多新的問題。因此，東北地區(qū)是最符合課標要求的一個區(qū)域，具有一定的典型性和代表性。本節(jié)主要是學習東北農(nóng)業(yè)和工業(yè)。包括了自然和社會兩個方面的內(nèi)容，是后面發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的基礎(chǔ)。 教學目標【知識與能力目標】1.能結(jié)合圖文資料，說出東北平原是我國最重要的農(nóng)業(yè)區(qū)和商品糧基地；指出松嫩平原和三江平原是我國最大的甜菜基地；東北平原是我國最大的玉米生產(chǎn)帶和大豆生產(chǎn)基地，也是我國春小麥的主要生產(chǎn)基地。 2.會用資料分析東北地區(qū)糧食總產(chǎn)量、人均售糧高的主要原因。 3.通過回憶上節(jié)的東北地區(qū)自然環(huán)境，理解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件和限制因素。 4.能用實例說明東北地區(qū)豐富的煤、石油、鐵等礦產(chǎn)資源，發(fā)達的水陸交通和全國重要的工業(yè)基地。 5.根據(jù)近年來東北地區(qū)工業(yè)出現(xiàn)的問題，理解當?shù)毓I(yè)發(fā)展的方向和措施?！具^程與方法目標】1.通過分析東北地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響，知道農(nóng)業(yè)的發(fā)展和自然環(huán)境密切相關(guān)。 2.分小組討論實現(xiàn)東北地區(qū)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本思路。 3.收集家鄉(xiāng)的地形圖、城鎮(zhèn)分布圖、工農(nóng)業(yè)布局圖及相關(guān)資料，運用本章學習方法，描述家鄉(xiāng)的地理位置、地形、氣候特點、產(chǎn)業(yè)分布及特點。【情感態(tài)度價值觀目標】1.通過學習東北富饒的黑土地和發(fā)達的工農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的意識。2.通過對制約東北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)的問題的分析，增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀點，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。 教學重難點【教學重點】東北地區(qū)主要的農(nóng)作物和工業(yè)城市?！窘虒W難點】目前東北老工業(yè)基地工業(yè)發(fā)展遇到的問題和解決措施。3、四季的形成。 課前準備 多媒體課件。 教學過程【導入新課】多媒體展示學生感興趣的圖片，如東北平原收割小麥和鞍山鋼鐵公司生產(chǎn)車間的視頻畫面，來營造教學情境，再順勢切入課題。 【設(shè)計意圖】多媒體展示，全方位調(diào)動學生的視覺和聽覺，激發(fā)學生學習興趣，引導學生很快引入新課 學習中?！局v授新課】一、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地 提問：我國三大平原中，面積最大是哪一個，以什么土壤為主？ 學生：東北平原，以黑土為主。 教師：東北平原由哪三部分組成。 學生：三江平原、松嫩平原和遼河平原。 課件展示：東北地區(qū)主要糧食分布圖和東北地區(qū)主要經(jīng)濟作物分布圖。 【學生活動】1組織學生完成P.36“活動”第1題和第2題第1問。2出示 圖6-28“東北地區(qū)主要糧食作物分布”、圖6-29“東北地區(qū)地形分布”圖，讀圖，完成下列活動。（1）說一說東北地區(qū)有哪些主要糧食作物。 （2）歸納圖中主要糧食作物的分布規(guī)律。（3）圖中小麥屬于冬小麥，還是春小麥？說出你的判斷理由。3出示“東北地區(qū)主要經(jīng)濟作物分布”、“東北地區(qū)地形分布”圖，讀圖，完成下列活動。（1）說一說東北地區(qū)有哪些主要經(jīng)濟作物。 （2）歸納圖中主要經(jīng)濟作物的分布規(guī)律。4引導學生閱讀教材37頁中的“黑土地”材料，了解東北地區(qū)的土地資源狀況及其存在的主要問題。教師講述時，應強調(diào)東北地區(qū)在大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時，要密切關(guān)注黑土流失的問題，注重保持水土，合理利用土地資源，走出一條農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的道路，并介紹新中國成立前后農(nóng)作物種植品種的變化情況：歷史上東北地區(qū)以盛產(chǎn)大豆、高粱、谷子著稱，新中國成立以來，隨著農(nóng)田基本建設(shè)的改善，高粱和谷子逐漸被玉米、水稻、春小麥所取代。5聯(lián)系所學知識，引導學生歸納東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。（土地資源豐富，氣候溫和濕潤，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件較好。）6歸納東北地區(qū)的主要農(nóng)作物及其分布特點。（1）糧食作物：玉米、水稻、春小麥和大豆。糧食作物主要分布在東北平原，其中玉米以松嫩平原和遼河平原相對集中。（2）經(jīng)濟作物：甜菜、花生、亞麻。黑龍江是中國的甜菜生產(chǎn)區(qū)之一，甜菜生產(chǎn)集中在松嫩平原和三江平原。教師講述：這里是我國主要的商品糧基地，其中松嫩平原和三江平原是最大的甜菜產(chǎn)地，這里還是我國的大豆主產(chǎn)區(qū)?！驹O(shè)計意圖】本節(jié)教材內(nèi)容相對簡單，但設(shè)計較多的知識點。教師如果以講授為主，涉及方方面面的知識很費勁，也沒有必要。根據(jù)目前新課程理念下的高效課堂的要求，突出學生的課堂主體地位，通過小組合作探究，在課堂活動中掌握知識，逐步培養(yǎng)學生的能力。這一環(huán)節(jié)的“學生活動”較好地體現(xiàn)了這一要求。學生閱讀：教材37頁黑土地 教師：回憶前面學過的自然環(huán)境，結(jié)合課本第3頁內(nèi)容，分析這里發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。 學生互動：閱讀教材，討論，補充有利條件。 教師點評：教材已經(jīng)從地形、氣候和人口方面給出了發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件，我們從耕地面積方面來補充，這里耕地廣闊，有利于實行大規(guī)模機械化生產(chǎn)，能夠大幅度提高勞動生產(chǎn)率。 教師補充：三江平原是我國后備土地的主要儲存地區(qū)，這里有大面積的濕地資源，對我國的氣候條件和生態(tài)保護都有重要作用，被稱為“地球之腎”。 學生活動：完成教材38頁學生活動填表 教師：表中數(shù)據(jù)說明了說明問題？ 學生：東北地區(qū)是我國重要的商品糧基地，為全國的糧食生產(chǎn)做出了巨大的貢獻?！驹O(shè)計意圖】教學中注重設(shè)計切合教學實際的“學生活動”的同時，注重教材“活動”的作用。教材38頁的“填表活動”的完成，強化了對這部分知識的理解 二、重工業(yè)基地 過渡：東北平原不但具有發(fā)達的農(nóng)業(yè)，工業(yè)也很發(fā)達，下面我們來了解一下這里的工業(yè)情況。 多媒體展示“長春汽車制造廠生產(chǎn)視頻”。 介紹：這是我國第一家汽車制造廠，被稱為“一汽”，東北地區(qū)還有著名的沈陽機床廠、大連的造船廠等。 提問：這些工業(yè)屬于哪一類？ 學 生：重工業(yè)。 引導：讀教材38頁圖6-36“東北地區(qū)礦產(chǎn)資源與主要工業(yè)中心分布”，分析遼中南成為我國著名的重工業(yè)基地的原因。 學生互動：分組討論，教師提示（資源和交通）。 學 生：工業(yè)基礎(chǔ)好，開發(fā)早；豐富的礦產(chǎn)資源；豐富的能源資源；發(fā)達的水陸交通。 師生總結(jié)：這里煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源豐富，其中大慶是我國最大的油田，鞍山和本溪是著名的鐵礦，鶴崗和雞西是著名的煤礦，這些為發(fā)展工業(yè)提供了豐富的原料；這里的鐵路運輸發(fā)達，有京哈線聯(lián)系內(nèi)地，濱洲線和濱綏線聯(lián)系國外，臨近渤海，海陸交通便利。東北地區(qū)重工業(yè)發(fā)達，遼中南工業(yè)基地是我國四大工業(yè)基地之一。 學生活動：找出本區(qū)主要的工業(yè)城市（沈陽、長春、哈爾濱、大連）。 轉(zhuǎn)折：近幾年來，這里的工業(yè)發(fā)展遇到了很多新的問題，同學們讀教材，看看工業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)了哪些問題？ 學生活動：閱讀教材，找出問題。分組以“我為東北獻良策”為主題開展活動，人人獻計獻策。 小組展示： 甲組：大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) 乙組：保護好濕地 丙組：大力發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè) 丁組：吸引外資、進一步加大對外開放的步伐 教師點評：大家的發(fā)言都很好。2003年國家提出了振興東北老工業(yè)基地的號召，這里改革的關(guān)鍵是提高產(chǎn)品的科技含量和技術(shù)水平，搞好環(huán)境保護調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，擺脫單純依賴資源的發(fā)展模式。【設(shè)計意圖】這部分活動的開展，學生互動性強。但教師做到了適時點撥總結(jié)。體現(xiàn)了新課程理念下“學生是課堂的主體，教師是課堂的主導”的要求，達到教學中師生和諧有機的配合，實現(xiàn)課堂教學的最佳有效化?！菊n堂小結(jié)】今天我們學習了東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的概況，知道這里農(nóng)業(yè)產(chǎn)品豐富，工業(yè)發(fā)展迅