人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《面積和面積單位》教案 (2).doc

面積和面積單位教案一、教學(xué)內(nèi)容。人教版三年級(jí)下冊(cè)第頁(yè)。二、 教學(xué)目標(biāo)。1.通過摸一摸、看一看、擺一擺、比一比等活動(dòng)，使學(xué)生理解面積的含義，初步建立面積單位的概念。2通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)。3. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、比較、分析、概括及動(dòng)手操作的能力。 三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。使學(xué)生理解面積的含義，掌握常用的面積單位并建立正確的表象。四、教具。多媒體課件、1平方厘米、1方分米、1平方米的正方形紙片。五教學(xué)過程。（一）.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。師：下面老師要請(qǐng)兩位同學(xué)來進(jìn)行涂色比賽（老師在黑板上畫出兩個(gè)大小不同的三角形。）師:為什么一個(gè)同學(xué)贏，另一個(gè)同學(xué)輸？生：因?yàn)閮蓚€(gè)圖形的表面大小不一樣。師：“表面”兩個(gè)字說得非常好。今天我們就要來探究與表面有關(guān)的知識(shí)：面積和面積單位（板書）（二）、探究新知。A學(xué)習(xí)面積的含義。 1.請(qǐng)同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)書，用手摸一摸書的封面與課桌的桌面，再摸一摸鉛筆盒的上面與我們坐的凳子面。師：同學(xué)們剛才摸的面我們把它叫做物體的表面。（板書：物體的表面。） 2.通過同學(xué)們剛才的摸，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：有的表面大，有的表面小。3.我們?cè)賮碛^察黑板，幕布、國(guó)旗、書本、課桌、門這些物體表面，你能發(fā)現(xiàn)什么？（有的表面大，有的表面小。） 師：這就說明物體的表面是有大有小的。 師：我們坐的凳子的表面的大小就是凳子表面的面積，桌子表面的大小就是桌子表面的面積。誰(shuí)能像老師一樣說一說其它物體表面的面積嗎？ 4. 小 結(jié)：物體表面的大小就是它們的面積。 （板書：物體表面的大小就是它們的面積）5認(rèn)識(shí)封閉圖形：（課件展示：一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)有缺口的圖形）師：講解什么是封閉的圖形？就是沒有缺口，從頭到尾相連的。如：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等 師：我們以前學(xué)過的圖形中有哪些是封閉的圖形？ 生：正方形，長(zhǎng)方形，三角形等（課件展示：正方形、長(zhǎng)方形、三角形） 師：我們學(xué)過的這些圖形有大小嗎？生：有 師：封閉圖形也有大小，封閉圖形的大小就是它們的面積。 6. 通過學(xué)習(xí)我們知道了些什么？ （物體表面的大小就是它們的面積，封閉圖形的大小就是它們的面積）7.讓學(xué)生把這兩句話總結(jié)成一句話？ 生：物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（課件展示） 8.比一比如下面圖形（3厘米9厘米和4厘米7厘米兩個(gè)長(zhǎng)方形）的大小（課件演示）師：這兩個(gè)圖形用觀察方法不好比較它們的大小，我們有什么辦法？（引導(dǎo)學(xué)生用擺圖形的方法解決。并選擇擺小正形的最佳方法解決。）其實(shí)這個(gè)小正方形就是個(gè)面積單位，下面我們來認(rèn)識(shí)常用的面積單位。B.認(rèn)識(shí)常用的面積單位。1認(rèn)識(shí)1平方厘米（1）.看一看。教師展示1平方厘米的小正方形讓學(xué)生觀察。師：這個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形它的面就是1平方厘米。（2）.畫一畫：在練習(xí)本上畫一個(gè)1平方厘米的正方形。（3）.找一找：我們身邊哪些物體的面積接近1平方厘米？（大拇指指甲的面積） （4）.量一量：用1平方厘小正方形量一量一塊橡皮擦的上表面大約有幾平方厘米？現(xiàn)在我們用它來課桌的面，你覺得怎么樣？（不方便）2. 認(rèn)識(shí)1平方分米(A).看一看。教師展示1平方分米的小正方形讓學(xué)生觀察。師：這個(gè)邊長(zhǎng)1分米的小正方形它的面就是1平方分米。(B)畫一畫：在練習(xí)本上畫一個(gè)1平方分米的正方形。找一找：我們身邊哪些物體的面積接近1平方分米？（粉筆盒的前一個(gè)面） (C).量一量：用1平方分正方形量一量數(shù)學(xué)書的封面大約有幾平方分米？(學(xué)生動(dòng)手量)師：.如果用1平方分米的正方形來量我們的教室，你覺得怎么樣？（不方便）3.認(rèn)識(shí)1平方米(A)、畫一畫，教師在黑板上畫一個(gè)1平方米正方形(B)、量一量。直接出示1平方米的教具，找學(xué)生用米尺上來量一量。（板書：邊長(zhǎng)1米的正方形面積是1平方米）（C）找一找：有哪些物體的表面有1平方米。（三）.鞏固應(yīng)用填