山東省棗莊市第31中九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元 第4節(jié)《元素》（第1課時(shí)）教案 魯教版.doc

第二單元 第4節(jié)元素（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1初步形成“元素”是基于不同原子中最基本的粒子質(zhì)子而對(duì)原子進(jìn)行分類認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)用“元素”描述物質(zhì)的組成；2通過對(duì)原子和元素分類，學(xué)習(xí)分類的方法，進(jìn)一步體會(huì)分類思想的實(shí)質(zhì)是化繁為簡(jiǎn)；3記住并能正確書寫一些常見的元素名稱和符號(hào)；4能說出元素符號(hào)的意義。知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：元素、元素符號(hào)、元素符號(hào)的意義；難點(diǎn)：元素概念的建立元素符號(hào)的記憶實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體、分子模型、元素符號(hào)的卡片學(xué)習(xí)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖導(dǎo)入新課自然界里形形色色的物質(zhì)為什么會(huì)變化無窮、循環(huán)往復(fù)？人們很早就意識(shí)到，這是因?yàn)樗形镔|(zhì)都是由幾種亙古不變的基本成分“元素”組成的。然而，對(duì)于這些元素究竟是什么，人們卻眾說紛紜。古希臘哲學(xué)家認(rèn)為元素是水、火、土、氣，中國古時(shí)候也有人認(rèn)為元素是金、木、水、火、土但是，隨著人們認(rèn)識(shí)的逐步深入，發(fā)現(xiàn)它們?nèi)匀皇强勺兊?，并不是組成物質(zhì)的基本成分。那么，組成物質(zhì)世界的元素究竟是什么呢？今天讓我們一起來辨別物質(zhì)的元素組成。投影課題：第四節(jié) 元素過渡語：請(qǐng)同學(xué)們看“活動(dòng)天地一”。在下面的活動(dòng)天地里有三種觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表對(duì)這些觀點(diǎn)的看法。一什么是元素活動(dòng)天地一 組成物質(zhì)世界的元素究竟是什么？1.古人曾經(jīng)認(rèn)為水是組成物質(zhì)世界的元素之一，認(rèn)為它普遍存在、不易變化。根據(jù)你對(duì)水的認(rèn)識(shí)談?wù)勥@種觀點(diǎn)是否正確？2.小明認(rèn)為“所有的物質(zhì)都是由原子、分子、離子等基本粒子構(gòu)成的，這些基本粒子才是組成物質(zhì)的元素”。3.小麗認(rèn)為“分子在化學(xué)變化中可以再分，是容易變的；而原子是不變的，并且分子是由原子構(gòu)成的，離子是由原子得失電子后形成的，所以原子才是組成世界萬物的基本成分元素”。你認(rèn)為小明和小麗的觀點(diǎn)哪一個(gè)更合理？結(jié)論：原子才是組成世界萬物的基本成分元素過渡語：通過大家的分析，我們得到“原子才是組成物質(zhì)世界的基本成分”。自然界中有無數(shù)的原子，為了更方便的研究這些基本成分，我們需要對(duì)原子進(jìn)行分類，請(qǐng)同學(xué)們拿出盒子內(nèi)的分子模型，把他們拆開，并把得到的“原子”進(jìn)行分類。完成的同學(xué)請(qǐng)舉手示意?；顒?dòng)天地二下面是幾種物質(zhì)的分子模型，你如果把它們拆開能分成幾類原子？你分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 1.原子的類別 .2.你分類的標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)學(xué)生的分類和分類標(biāo)準(zhǔn)并介紹化學(xué)家的分類標(biāo)準(zhǔn)：原子是沒有顏色的?；瘜W(xué)家也對(duì)原子進(jìn)行了分類，你知道他們給原子分類的依據(jù)嗎？化學(xué)家是按照原子核內(nèi)的質(zhì)子個(gè)數(shù)對(duì)原子進(jìn)行分類的。請(qǐng)看大屏幕化學(xué)家給每一類原子起了一個(gè)名字：叫元素。質(zhì)子個(gè)數(shù)是1的一類原子為氫元素，質(zhì)子個(gè)數(shù)是8的一類原子是氧元素，質(zhì)子個(gè)數(shù)是6的一類原子叫碳元素。3.元素科學(xué)家把具有相同 的原子能歸為一類,每一類原子稱一種為元素。4.元素種類請(qǐng)仔細(xì)觀察元素周期表（參見書本末頁），完成下列問題。元素周期表中共列出了多少種元素？ 每個(gè)橫行叫做一個(gè)周期，共有幾個(gè)周期？每個(gè)縱行叫做一個(gè)族，共有幾個(gè)族？ 在元素周期表中的每個(gè)格中你能得到哪些信息？（問題呈現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案上）5.地殼中元素的種類和分布地殼中的元素有90多種，其中在地殼中占前四位的元素是 、 、 、 。6.信息沖浪請(qǐng)網(wǎng)上搜索一下人體中的元素含量與地球中的元素含量相同嗎？如果人體缺鐵會(huì)出現(xiàn)什么問題？如果人體缺鈣又會(huì)出現(xiàn)什么問題？點(diǎn)評(píng)：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們可以看出在不同的體系中元素的分布是不同的，各個(gè)系統(tǒng)中元素有恒定的體系。7.走進(jìn)生活如果你是生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的飲料、食品和藥品他等的包裝上寫著與化學(xué)元素有關(guān)的內(nèi)容，你注意了嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚺e出實(shí)例。投影食品中的元素含量8. “元素”的作用可以用來描述物質(zhì)的宏觀組成。例如：（1）二氧化碳（co2）是由 元素和 元素組成的。（2）甲烷（ch4）是由 元素和 元素組成的。9.整理與歸納通過學(xué)習(xí)知道，分子、原子、離子和元素等概念都是用來描述物質(zhì)的，請(qǐng)把以上四個(gè)概念填入適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)。問題：從圖上內(nèi)容可以看出，分子、原子和離子可以描述物質(zhì)的哪一方面？元素是研究物質(zhì)的哪一方面？ 二.元素的名稱和符號(hào)10. 觀察與思考觀察元素周期表(參見書末)中的元素漢字名稱,你能說出它們的造字規(guī)律嗎？根據(jù)這樣的書寫規(guī)律你知道它屬于哪類元素嗎？共同學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)課本第47頁“化學(xué)元素漢字名稱的由來”內(nèi)容。觀察元素周期表(參見書末)中的元素符號(hào),你能說出元素符號(hào)的書寫規(guī)律嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉?。為什么要?jiǎng)?chuàng)造這些符號(hào)？原來的元素符號(hào)與現(xiàn)在的元素符號(hào)相同嗎？投影道爾頓元素符號(hào)卡片小游戲認(rèn)識(shí)常用的元素符號(hào)。根據(jù)大屏幕上的提示,請(qǐng)快速完成任務(wù)。試試你能行!（課上進(jìn)行）11.元素符號(hào)表示的意義你知道嗎？“h”可以表示 ，還可以表示 ?！癱”可以表示 ，還可以表示 。結(jié)論：從宏觀上看，元素符號(hào)可以表示 ；從微觀看，還可以表示 。12.思維拓展你認(rèn)為“3h”、“5c”、“7na”、“10mg”分別表示什么意思呢？ 盤點(diǎn)收獲:本節(jié)課你學(xué)到了什么？投影：所有帶邊框的內(nèi)容學(xué)生交流討論發(fā)表自己對(duì)三種觀點(diǎn)的看法。（在實(shí)際的課堂中學(xué)生了出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)，一種是認(rèn)為古人正確，一種是認(rèn)為小麗的正確。）拆分分子模型，并分類。（每小組68個(gè)分子模型）并進(jìn)行分類。 學(xué)生的回答：分三類分類的依據(jù)為顏色大小投影化學(xué)家對(duì)原子的分類標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生在講解的基礎(chǔ)上對(duì)元素的概念進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生介紹完成左面提出的4個(gè)問題： 學(xué)生介紹地殼中元素的分布情況。投影地殼和人體中元素的分布數(shù)據(jù)。命名學(xué)生網(wǎng)上搜索人體和地殼中元素含量的對(duì)比。談一談從數(shù)據(jù)對(duì)比中得到的啟示。學(xué)生展示收集到的食品或藥品包裝，說出其中含有的元素的種類。學(xué)生完成二氧化碳和甲烷的元素組成。把分子、原子、離子和元素四個(gè)概念填入相應(yīng)的位置。通過觀察元素周期表中漢字名稱的造字規(guī)律，對(duì)元素進(jìn)行分類。通過觀察元素周期表中符號(hào)的書寫規(guī)律，說出元素符號(hào)的寫法。學(xué)生通過大屏幕的提示，對(duì)元素進(jìn)行分類。學(xué)生說出元素符號(hào)承載的意義。說出表左邊符號(hào)表示的意義。說出表示原子個(gè)數(shù)的一般方法學(xué)生談出自己在這節(jié)課上的收獲和存在的問題。讓學(xué)生了解元素的發(fā)展史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)的歷史觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題和表達(dá)思想的習(xí)慣和能力。培養(yǎng)學(xué)生的分類意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生分析觀察元素周期表的習(xí)慣和能力。初步認(rèn)識(shí)元素周期表的作用。初步學(xué)會(huì)從周期表中提供信息。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。認(rèn)識(shí)元素對(duì)人體中的元素組成對(duì)生命的重要性。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)生活中處處有化學(xué)。認(rèn)識(shí)“元素”概念的作用。培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度對(duì)物質(zhì)認(rèn)識(shí)的意識(shí)，對(duì)物質(zhì)不同角度的認(rèn)識(shí)，需要用到不同的知識(shí)，可以得出不同的結(jié)論。進(jìn)一步滲透分類思想，通過對(duì)徐壽的介紹，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生從歷史的角度來看問題，認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的變化規(guī)律。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)元素的名稱和符號(hào)。增加課堂教學(xué)的趣味性。進(jìn)一步滲透分類意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)符號(hào)承載意義的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道符號(hào)對(duì)客觀世界的記載會(huì)更簡(jiǎn)單，更方便。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。課后反思：本節(jié)課經(jīng)過實(shí)施有以下認(rèn)識(shí)。1.通過對(duì)人們認(rèn)識(shí)物質(zhì)歷史變化觀點(diǎn)的介紹，最終確定組成物質(zhì)最基本的成分是原子。2.在突破元素概念形成的難點(diǎn)上，取得了明顯的效果，學(xué)生通過對(duì)分子模型的的拆分，加深對(duì)分子和原子的認(rèn)識(shí)，把抽象的問題具體化，通過對(duì)原子的分類，學(xué)生認(rèn)識(shí)到原子分類的依據(jù)是原子中質(zhì)子的個(gè)數(shù)，而不是顏色或大小，看問題時(shí)不能只看表面現(xiàn)象要認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。從而知道了對(duì)每一類原子定名為一種元素的道理。3.通過對(duì)地殼中元素和人體中元素含量的對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)元素在生命活動(dòng)中的重要性和在不同體系中的恒定比例的重要性。4.注重