網(wǎng)絡(luò)上的人際交往.doc

第六課第一框網(wǎng)絡(luò)上的人際交往【教學(xué)目標】： 知識目標: 了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點。 明確網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢和劣勢。 知道如何利用優(yōu)勢避免其劣勢。 能力目標: 能夠正確使用網(wǎng)絡(luò),使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。 情感態(tài)度、價值觀目標: 既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往,恰當運用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往?！窘虒W(xué)重點】： 網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊【教學(xué)難點】： 網(wǎng)絡(luò)交往的弊端【教學(xué)方法】： 誘思探究法、自主學(xué)習(xí)法【教學(xué)過程】： 第一課時導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，這段時間我有點郁悶，因為我在批改作業(yè)時經(jīng)常遇到一些看不懂的時尚詞語。今天我特地挑選了一些“空運”過來，希望同學(xué)們可以幫幫我。 （課件展示：你知道這些時尚詞語的意思嗎？MM、稀飯、青蛙、PK、9494）生：MM=女性、稀飯=喜歡、青蛙=外形不佳的男性網(wǎng)民、PK=決斗、東東=東西。885=幫幫我。師：謝謝大家對我的幫助，讓我一下子知道了這么多時尚詞語的意思。不過，我有個疑問，這是什么語言，它常在什么時候使用？生：（網(wǎng)絡(luò)語言，網(wǎng)上交往），師：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往有什么特點，我們應(yīng)該怎樣進行網(wǎng)絡(luò)上的人際交往呢？講授新課： (投石問路)進行課堂調(diào)查,了解初二學(xué)生上網(wǎng)特點。 同學(xué)們了解國際互聯(lián)網(wǎng)嗎(WWW)?了解的同學(xué)請舉手。(統(tǒng)計人數(shù)) 同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎?喜歡的同學(xué)請舉手。(統(tǒng)計人數(shù)) (概括統(tǒng)計結(jié)果,初步肯定網(wǎng)絡(luò)相對來說是一種新事物、符合科技發(fā)展潮流和經(jīng)濟全球化趨勢。打消學(xué)生談“網(wǎng)”色變的顧慮。) 一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往(板書) (拋磚引玉)同學(xué)們再思考: 你們上網(wǎng)做什么呢?(鼓勵學(xué)生相互自由交流) 互聯(lián)網(wǎng)有什么作用呢? (導(dǎo)讀課本66頁第1段情景資料)在學(xué)生發(fā)表個人看法的基礎(chǔ)上,教師概括網(wǎng)絡(luò)的主要作用:網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩,看新聞、辦商務(wù)、聽音樂、查資料、交朋友、玩游戲等,簡直無所不能。 (導(dǎo)讀課本66-67頁第4段情景資料,由同學(xué)相互自由交流個人看法。) (課堂調(diào)查): 你有電子郵箱嗎? 你會在網(wǎng)上聊天嗎?(文字、語音、視頻) 你在網(wǎng)上參加過博客論壇嗎? 你有網(wǎng)友嗎?你知道他們的個人真實情況嗎?(討論:你認為網(wǎng)絡(luò)交往有什么好處?)(小組討論、代表發(fā)言,教師結(jié)合教材進行概括,指出網(wǎng)絡(luò)交往的五個特點) （總結(jié)） 開放性。網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間,實現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢想;擴大了交往的領(lǐng)域、對象。 平等性。它超越輩分、年齡、職業(yè)、地位、相貌、膚色,提供了平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由活動的平臺。 自主性?？梢酝黄茖I(yè)限制,只要想學(xué),隨時可以找到學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)者。 虛擬性?？梢酝黄片F(xiàn)實交往中的角色限制,自由選擇交往對象。 交互性?？梢詫崿F(xiàn)交往對象之間及時的間接的相互交流。 師：網(wǎng)絡(luò)有這么神奇的作用，比一比網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實生活交往有什么不同？ 學(xué)生思考討論教師引導(dǎo)學(xué)生回答：時空的無限性、交往對象的無限性。并歸納出網(wǎng)絡(luò)交往與傳交往的最大特點是：無極限。 (67頁“相關(guān)鏈接”可以由學(xué)生在課外閱讀。教師概括,得出結(jié)論) (一)網(wǎng)絡(luò)溝通無極限(板書) (導(dǎo)讀課本68頁第3段情景資料) (概括:網(wǎng)絡(luò)的作用很多,其中利用網(wǎng)絡(luò)進行人際交往是網(wǎng)絡(luò)的一個突出的作用) (討論:網(wǎng)絡(luò)交往的好處有哪些?) 可以提供豐富多彩的交流方式和互動手段,加強朋友之間的交流、溝通; 可以突破地域的限制、擴大交往的對象和范圍,建立新的友誼; 可以開闊視野、學(xué)習(xí)新知。 (導(dǎo)讀課本70頁第3段情景資料) (誘思:網(wǎng)絡(luò)交往有沒有壞處?其壞處表現(xiàn)有哪些?)(小組討論、個人競爭發(fā)言,教師引導(dǎo)概括) 一些網(wǎng)絡(luò)聊天者使用語言、詞語不文明、不規(guī)范; 一些人引誘欺騙青少年感情; 部分網(wǎng)站和上網(wǎng)者傳播黃色、淫穢、迷信、反動的資料; 容易造成迷戀網(wǎng)絡(luò)心理,可能導(dǎo)致上網(wǎng)成癮,影響正常的學(xué)習(xí)、生活和人際交往,甚至誘發(fā)犯罪。 造成精神荒頹廢、荒廢學(xué)業(yè)； 加重家庭經(jīng)濟負擔； 產(chǎn)生信任危機，影響現(xiàn)實生活的人際交往； 過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，使身心受到摧殘 舉例:(2002年遼陽訊 )聞某13歲,是遼陽市遼化某中學(xué)初中二年級學(xué)生,“五一”放假期間,他開始泡網(wǎng)吧,母親怕影響他學(xué)習(xí),不給他錢,他就自己在家找。母親只好把家里2000元現(xiàn)金縫在襯褲里。5月26日這天,他沒有找到錢,氣得打母親,讓母親罵了幾句,就馬上到廚房拿刀砍向母親,母親倒下后,他又連補二十余刀,然后將家里的電話線剪斷,從母親身上拿走1000元錢,和同學(xué)去鞍山玩去了。(2005年9月25日,生活新報報道)為了上網(wǎng)吧玩游戲,14歲的小陽(化名)竟然搶劫80多歲高齡的老人,將老人撿破爛換來的80多元錢搶走,用于上網(wǎng)玩游戲。 (二)網(wǎng)絡(luò)交往把鋒利的雙刃劍(板書) 1.促進作用 2.不利的一面【布置作業(yè)】： 網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實生活交往有什么不同？ 怎樣正確認識網(wǎng)絡(luò)的兩面性？【板書設(shè)計】： 一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 (一)網(wǎng)絡(luò)溝通無極限 1.網(wǎng)絡(luò)生活很豐富 2.網(wǎng)絡(luò)交往新空間 (二)網(wǎng)絡(luò)交往把鋒利的雙刃劍 1.促進作用 2.不利的一面【教后感】： 學(xué)習(xí)本課要注重實踐，在實踐活動中明確網(wǎng)絡(luò)的積極作用；要引導(dǎo)學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)的兩面性，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理、健康上網(wǎng)。第六課第一框 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問：網(wǎng)絡(luò)的促進作用有哪些？ 網(wǎng)絡(luò)的不利影響是什么？學(xué)生答（略）導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)交往就像一把雙刃劍，有利也有弊。那么，我們該怎樣利用網(wǎng)絡(luò)？ 講授新課：二、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊 (探究:網(wǎng)絡(luò)交往既有利也有弊,同學(xué)們思考:到底是利大?還是弊大?) (舉行隨堂簡單辯論,鼓勵學(xué)生自由發(fā)表看法,并通過舉手表決,統(tǒng)計結(jié)果)(教師概括點評)如果多數(shù)學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊,那么教師可以因勢利導(dǎo),肯定學(xué)生的看法是正確的,而且會動腦;如果多數(shù)學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)交往弊大于利,那么教師也要肯定學(xué)生對問題的深入思考,但應(yīng)強調(diào)在思考問題時要學(xué)會抓住重點和主流,不能一葉障目、不見泰山。應(yīng)該指出,網(wǎng)絡(luò)交往本身并沒有錯,只是使用網(wǎng)絡(luò)的人千差萬別,不同的人有不同的動機和行為,也就會造成不同的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)與其他一切科學(xué)技術(shù)一樣,具有兩面性,它究竟是給青少年帶來幸福還是帶來弊端,關(guān)鍵取決于人們?nèi)绾螒?yīng)用它。 我們上網(wǎng)，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免“網(wǎng)毒”的傷害。中學(xué)生應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢？如果我們能合理使用網(wǎng)絡(luò)我們就可以主宰網(wǎng)絡(luò)成為網(wǎng)絡(luò)的主人，讓它為我們服務(wù)。如果不能合理使用，過渡沉迷于網(wǎng)絡(luò)，我們就會被這一無形的網(wǎng)牢牢網(wǎng)住，成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜。網(wǎng)絡(luò)使用不當會荒廢學(xué)業(yè)、損害人的身心健康，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路，我們應(yīng)該怎樣發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確使用網(wǎng)絡(luò)？學(xué)生討論并回答。（1）我們應(yīng)該怎樣發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確使用網(wǎng)絡(luò)？1、 做一個有理想、有目標、有志向的人； 一個有理想、有目標、有追求的人，總是把生活安排的井井有條，不會把時間浪費在無益的事情上。網(wǎng)上游戲、聊天只是網(wǎng)絡(luò)生活的一小部分。2、 以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充；培養(yǎng)時間觀念，自覺控制上網(wǎng)時間； 網(wǎng)絡(luò)只是生活的補充，只是一種交流工具，以健康的心態(tài)對待網(wǎng)絡(luò)，可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處。3、 抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑；要學(xué)會”信息節(jié)食”； 對中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是第一位的，我們要注重瀏覽尋找與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的信息，不再無聊信息上浪費時間、精力。4、利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)生活中的問題；5、利用網(wǎng)絡(luò)幫助他人,服務(wù)社會，實現(xiàn)和體現(xiàn)自己的人生價值。教師：明理容易踐行難，在生活中很多人知道要健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，可以現(xiàn)實生活中卻還有那么多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔呢？我們周圍哪些人容易上網(wǎng)成癮，他們有什么共同特點？(探究:根據(jù)課本71頁“相關(guān)鏈接”中的資料,進行心理自測:判斷一下自己有沒有“網(wǎng)癡”的特點,并在課外做調(diào)查和思考:（2）“網(wǎng)癡”形成的原因有哪些?學(xué)生說教師補充并分析原因：缺乏關(guān)懷、失意、挫折、失敗的人；性格內(nèi)向、孤獨、偏執(zhí)的人；缺乏生活目標的人；自私的人；缺乏責(zé)任感的人、 自控能力不強的人、家庭不和的人 （3）怎樣健康上網(wǎng)才能避免染上“網(wǎng)癮”?(請你為他們開一張“告別網(wǎng)癮”的處方。學(xué)生回答并引導(dǎo)學(xué)生在幫助別人的同時也反省自己是否也容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，哪種方法適合自己。提示學(xué)生閱讀課本69頁最后一段,但在本節(jié)課上不做講述,留予下節(jié)課再做概括。)通過今天的學(xué)習(xí)，你認為你在網(wǎng)絡(luò)人際交往方面有哪些做得較好，還有哪些不夠好需要注意的地方，應(yīng)該如何改進？課堂小結(jié) ： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給我們帶來方便和快捷、美好和快樂、知識和娛樂的同時，也存在著誘惑和陷阱。因此，我們必須樹立遠大理想，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，把網(wǎng)絡(luò)作為先進的工具，作為生活的一種補充。那么，我們應(yīng)當如何做才能享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往呢？下節(jié)課我們再講。 多媒體播放歌曲：“網(wǎng)絡(luò)陌生人”。最后，我們一起聽一首歌曲“網(wǎng)絡(luò)陌生人”，讓我們在輕松的音樂中，進一步感受我們今天所學(xué)的內(nèi)容，希望同學(xué)們能真正的成為網(wǎng)絡(luò)的主人?！静贾米鳂I(yè)】： 如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極優(yōu)勢？ 怎樣健康上網(wǎng)才能避免染上“網(wǎng)癮