【步步高】高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用 重點(diǎn)題型一 仿寫題 畫像唯求肖神韻(1).doc

重點(diǎn)題型一仿寫題畫像唯求肖神韻精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向考點(diǎn)要求仿用句式1.(2007寧夏、海南)仿照文中開(kāi)頭一句話的句式，在橫線處寫兩個(gè)句子。要求所寫句子都運(yùn)用比擬的修辭手法，并與開(kāi)頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語(yǔ)意完整。沒(méi)有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；_，_；_，_。生活向每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。答案(示例)沒(méi)有高山的威嚴(yán)英武可以有石子的淡泊寧?kù)o沒(méi)有大樹(shù)的秀美挺拔可以有小草的默默奉獻(xiàn)解析本題仿寫句子要注意使用比擬的修辭手法，句子的前后兩部分要形成對(duì)比，采用“沒(méi)有，可以有”的句式。試題評(píng)點(diǎn)該題以填空形式考查語(yǔ)言仿寫。仿寫時(shí)不僅要注意句式(沒(méi)有，可以有)、修辭(擬人)，還要注意前后內(nèi)容上的對(duì)比關(guān)系，如“大?！睂?duì)“小溪”。2.(2008寧夏、海南)仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫幾個(gè)比喻句，并形成排比?？嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。答：_答案略。解析本題要使用比喻的修辭手法，要注意句子間的關(guān)系是相對(duì)的，要使用“對(duì)于是”的句式，內(nèi)容貼切，語(yǔ)言通順，形成排比。試題評(píng)點(diǎn)該題采用話題式仿寫題型，題干給出了“機(jī)遇”話題，要求使用比喻、排比的修辭手法。該題仿寫關(guān)鍵是打開(kāi)“對(duì)于”的對(duì)象的思路，如“偉人”“智者”“愚者”一組，“少年”“青年”“中年”一組等。3.(2009寧夏、海南)仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫對(duì)象，寫一組句子，要求所寫句子使用 夸張、比喻和擬人的修辭手法。 這滿山遍野的桃花，開(kāi)得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫，一首無(wú)聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡致。答：_答案(示例)那一望無(wú)際的青草，綠得肆無(wú)忌憚，一塌糊涂，如蕩漾的碧波，如起伏的群山，把生命詮釋得酣暢淋漓。解析本題作為一道仿寫題，除了要使用夸張、比喻和擬人的修辭手法外，還要注意例句中所給出的隱含的要求，如格式上、主體的選擇上等。試題評(píng)點(diǎn)該題題型依然不變，話題變了，不再是人生格言類，而是一個(gè)描寫對(duì)象，要求使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。從所給例句的描寫對(duì)象“桃花”看，仿寫的對(duì)象是自然界的植物，如“野草”“青松”“竹子”等。同時(shí)注意隱性要求，如例子中“青春”一詞展示的是“桃花”的生命個(gè)性，兩者要一致。4.(2010課標(biāo)全國(guó))仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。種子如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。答：_答案(示例)溪流如果屈服于沙石，那它永遠(yuǎn)不能匯集于江海；小鳥(niǎo)如果屈服于風(fēng)雨，那它永遠(yuǎn)不能翱翔于藍(lán)天；航船如果屈服于波濤，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)理想的彼岸。解析仿寫要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要在形式上與例句一致，又要在內(nèi)涵上相近。要運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭手法，還要有一定的哲理性。試題評(píng)點(diǎn)該題為話題式仿寫，與往年不同的是題干要求并不明確，故審題(審例句)時(shí)要認(rèn)真。從例子看，仿寫的句式要求為假設(shè)復(fù)句，修辭為擬人，所寫的句子必須是三句，同 時(shí)注意三句的描寫對(duì)象之間的和諧性。5.(2011新課標(biāo)全國(guó))仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。答：_答案(示例)平凡是山石，孕育著寶藏，只要你肯錘煉；平凡是大地，孕育著生機(jī)，只要你肯創(chuàng)造；平凡是種子，孕育著生命，只要你肯播種。解析注意題干中“三句話”“比喻的修辭手法”“句式與示例相同”的要求。試題評(píng)點(diǎn)該題與2010年題型相同，題干要求也大致相同，只是把比喻修辭明說(shuō)出來(lái)而已，其實(shí)，更多的要靠考生審出隱性要求來(lái)。如句式上整體上看是一個(gè)倒裝式的條件復(fù)句，把條件放在最后，把結(jié)果放在前面，最前面用了一個(gè)比喻；從內(nèi)容上看，是說(shuō)只要肯干，即使平凡也能出成績(jī)。這里的“平凡”與“成績(jī)”是相對(duì)的，這是其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以選“笨拙”“簡(jiǎn)單”“低調(diào)”“普通”等話題仿寫。6.(2012新課標(biāo)全國(guó))依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；曇花于萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚(yáng)。答：_答案(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)放下；樹(shù)葉于五彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強(qiáng)。(示例二)山泉在崎嶇險(xiǎn)峻的石縫叮咚，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)快樂(lè)；青苔于陰暗潮濕的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄。解析本題考查仿寫句子，要求自選話題，必須使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。試題評(píng)點(diǎn)該題依然是話題式仿寫，只是仿寫的對(duì)象不再像2011年那樣是抽象的話題，而是一個(gè)具體的描寫對(duì)象，修辭上用擬人手法，內(nèi)容上要求從自然界的事物獲取人生的啟示，只仿寫兩句，難度較2011年稍微降低。值得注意的是第二個(gè)例句的后半句使用了否定句，在仿寫時(shí)很容易被考生仿成肯定句。命題探究及備考啟示1.新課標(biāo)卷在仿寫命題上有何特點(diǎn)？答案新課標(biāo)卷在仿寫命題上的特點(diǎn)是穩(wěn)定。表現(xiàn)在：(1)題型穩(wěn)定。除2007年外，全為話題式仿寫。(2)與語(yǔ)法(句式)、修辭一起綜合考查穩(wěn)定。尤其是在修辭上，多與常見(jiàn)常用的比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、對(duì)比等修辭手法結(jié)合。(3)所給話題穩(wěn)定。主要有兩類，一是如“平凡”“機(jī)遇”等抽象的，一是如“桃花”“梅花”等大自然中具體的事物。2.新課標(biāo)卷仿寫題的命題特點(diǎn)對(duì)于仿寫考點(diǎn)復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)有何啟示？答案(1)掌握仿寫的基本要求和答題要求，在訓(xùn)練中突出解決好審題，尤其是隱性要求問(wèn)題，解決在仿寫中無(wú)法達(dá)到“神似”要求的問(wèn)題。(2)不必刻意、長(zhǎng)時(shí)間地訓(xùn)練，只要平時(shí)注意積累美言佳句，多與寫作訓(xùn)練相結(jié)合，多關(guān)注生活、人生等。構(gòu)建解答仿寫題的知識(shí)體系一、掌握九種常見(jiàn)的修辭手法(一)九種常見(jiàn)修辭手法的辨識(shí)1.比喻(1)概念。比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。(2)構(gòu)成必需條件。甲和乙必須是兩種不同類的事物，否則不能構(gòu)成比喻；甲乙之間必須有相似點(diǎn)。(3)種類。明喻。暗喻。借喻。博喻(連用幾個(gè)比喻。從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。如“瞧，那一群騎自行車翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？”)。(4)作用?；降瓰樯鷦?dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體等。2.比擬(1)概念。比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫的修辭手法。它包括把物當(dāng)作人來(lái)寫(擬人)、把人當(dāng)作物來(lái)寫(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(擬物)幾種形式。(2)種類。擬人，擬物。(3)作用。增加語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受到對(duì)事物的強(qiáng)烈感情，能引起共鳴。3.借代(1)概念。借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭手法。(2)種類。事物特征代本體事物，具體代抽象，專名代泛稱，形象代本體，部分代整體，材料代本體。(3)作用。以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺?lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。4.夸張(1)概念。夸張是為達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，故意對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴(kuò)大、縮小或超前描述的修辭手法。(2)種類。擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。(3)作用。揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；表明態(tài)度，語(yǔ)言生動(dòng)。5.對(duì)偶(1)概念。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭手法。(2)種類。正對(duì)，反對(duì)，串對(duì)(流水對(duì))。(3)作用。便于吟誦，易于記憶；用于詩(shī)詞，有音樂(lè)美；表意凝練，抒情酣暢。形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡的美感效果。詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口，便于傳誦記憶。6.排比(1)概念。排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。(2)種類。成分排比，分句排比，單句排比，復(fù)句排比。(3)作用。內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。7.反復(fù)(1)概念。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句式或段落。(2)種類：連續(xù)反復(fù)。中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)。中間有其他詞語(yǔ)間隔。(3)作用。不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者感情、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。8.設(shè)問(wèn)(1)概念。設(shè)問(wèn)是為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，緊接著說(shuō)出自己的看法(有時(shí)不說(shuō)出看法)的一種修辭手法。(2)種類。自問(wèn)自答，問(wèn)而不答。(3)作用。吸引讀者，啟發(fā)讀者思考；用在文中，承上啟下。9.反問(wèn)(1)概念。反問(wèn)也叫反詰，是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思的一種修辭手法。(2)種類。問(wèn)而無(wú)答的反問(wèn)，問(wèn)而有答的反問(wèn)。(3)作用。加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)氣勢(shì)和感情。邊練邊悟1下面的句子都是同學(xué)們?cè)谌粘Ａ?xí)作中對(duì)“父親”的描寫，請(qǐng)判斷他們分別運(yùn)用了哪些修辭手法。父親是一頭勤勤懇懇的老黃牛，在面朝黃土背朝天的歲月里，默默開(kāi)墾自己的一片土地，從不抱怨。父親一生保守，視新思想為毒蛇猛獸，他對(duì)這些迷失人心志的東西從來(lái)都是避而遠(yuǎn)之。父親出身貧寒，祖祖輩輩都是布衣短褐，除了躬耕桑麻，實(shí)在不知還能干些什么。每到傍晚，那桿煙槍就開(kāi)始了與父親的交談，在“咕嚕咕?！钡耐淘仆蚂F間，解讀著父親的內(nèi)心世界。從來(lái)安靜無(wú)聲的父親突然震怒起來(lái)，沖著我和母親狂吠：“滾，都給我滾！”答：_答案暗喻明喻借代擬人擬物邊練邊悟2下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是()打印社廣告：“不打不相識(shí)?！濒闷ご笠聫S廣告：“該大衣惟一的缺點(diǎn)是，將使您不得不忍痛扔掉以前購(gòu)買的毛線衣?！逼ば蛷V告：“牌皮鞋油，為足下添光?！眱和栏鄰V告：“我叫小白兔，小朋友喜歡我，請(qǐng)到百貨商店來(lái)找我。”a.反復(fù)反襯擬人夸張b.雙關(guān)反襯雙關(guān)擬人c.雙關(guān)擬人比喻比喻d.反復(fù)反襯擬人比喻答案b解析“打”兼有“打交道”與“打印”雙重含義，語(yǔ)義雙關(guān)。中的“缺點(diǎn)”實(shí)乃褒贊之辭，正話反說(shuō)之意。中的“足下”既指腳下的鞋，又是第二人稱的敬稱；“添光”既指鞋油質(zhì)量好、光彩足，又指給人“增添了面子”。用擬人手法。邊練邊悟3對(duì)下列句子中修辭手法及其表達(dá)效果的解釋，不正確的一項(xiàng)是()a.酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。用夸張的修辭手法凸顯了詩(shī)仙李白的逼人才氣和對(duì)盛唐詩(shī)歌的巨大影響。b.要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。用比喻的修辭手法說(shuō)明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他們的氣節(jié)、品質(zhì)。c.那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。用比喻、擬人的修辭手法表現(xiàn)出白洋淀人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。d.以抒情而言，有的春風(fēng)得意、壯志激烈，有的情愛(ài)幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國(guó)憂民 用排比的修辭手法，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來(lái)，讀起來(lái)酣暢淋漓。答案c解析此題考查考生正確運(yùn)用修辭手法的能力。c項(xiàng)“就像銅墻鐵壁一樣”“是監(jiān)視白洋淀的哨兵”側(cè)重的都是相似性，是比喻的修辭手法。句子中沒(méi)有運(yùn)用擬人的修辭手法。邊練邊悟4(2012湖北)請(qǐng)用對(duì)偶句描述下面紅樓夢(mèng)中寶黛初會(huì)的情景。不超過(guò)30字。黛玉一見(jiàn)，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的。”賈母笑道：“可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他？”寶玉笑道：“雖然未曾見(jiàn)過(guò)他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！贝穑篲答案(示例)嬌黛玉一見(jiàn)驚疑似何處見(jiàn)過(guò)寶哥哥癡寶玉初識(shí)欣喜如夢(mèng)里重逢林妹妹解析本題考查運(yùn)用對(duì)偶修辭的能力。林黛玉和賈寶玉初見(jiàn)時(shí)表現(xiàn)出了相似的感受：很面熟。兩人有這種感覺(jué)不足為奇，因?yàn)樗麄兇_實(shí)是前世有緣，所以才會(huì)有一見(jiàn)如故的感受。解答此題需注意內(nèi)容和形式的雙重要求。(二)幾種易混修辭手法的區(qū)別1.借喻與借代借喻與借代的相同點(diǎn)是用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點(diǎn)是：借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是代中有喻；借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，它只代不喻。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似；構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。邊練邊悟5說(shuō)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井”。(借代)有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過(guò)是蒼蠅。(比喻)昌黎之文如水，柳州之文如山。(借代、比喻)我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。(借代)2.對(duì)偶與對(duì)比(1)對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，其基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，其基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，它要求意義相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。(2)對(duì)偶里的“反對(duì)”，就形式說(shuō)是對(duì)偶，就意義說(shuō)是對(duì)比，這是修辭手法的兼格現(xiàn)象。邊練邊悟6說(shuō)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。(對(duì)比)華彩翰章乃思想映現(xiàn)，鴻篇巨制是情感鑄就。(對(duì)偶)橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(對(duì)偶、對(duì)比)朱門酒肉臭，路有凍死骨。(對(duì)比)3.比喻與比擬比喻和比擬的不同點(diǎn)。比喻是用喻體比喻本體，重點(diǎn)在“喻”；比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征“摹”寫本體，重點(diǎn)在擬。比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)；比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)。比擬是“擬此為彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在動(dòng)詞上，而擬體始終不出現(xiàn)；比喻是“以此喻彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語(yǔ)上，且喻體必須出現(xiàn)。邊練邊悟7說(shuō)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。(比喻)海嘯發(fā)出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，將這個(gè)太平洋島國(guó)淹沒(méi)在汪洋之中。(擬人)獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆。(比喻)指導(dǎo)員講得真來(lái)勁兒，嘎子豎起耳朵聽(tīng)。(擬物)二、掌握仿寫的基本要求1.結(jié)構(gòu)一致仿寫句子首先要做到句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問(wèn)，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)，或總分或并列等，都必須符合規(guī)定。結(jié)構(gòu)一致不僅包括句式、語(yǔ)氣的一致，還包括句子之間關(guān)系的一致。2.話題一致包括陳述對(duì)象一致和中心主旨一致。仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合要求。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。3.修辭一致修辭是一種表達(dá)手段，若我們僅僅限于能夠識(shí)別某些修辭手法，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在運(yùn)用上考查修辭手法。仿句必須嚴(yán)格遵守例句所運(yùn)用的修辭手法，或比喻，或比擬，或借代，或夸張。4.色調(diào)一致色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發(fā)性。仿句的格調(diào)應(yīng)與例句保持一致。邊練邊悟8(讀寫式仿寫)仿照下面畫線的句子，將段落補(bǔ)充完整。幸福是什么？幸福不是房子有多大，而是房子里的笑聲有多甜；_，_；_，_；_，_。答案(示例)幸福不是你能開(kāi)多豪華的車而是你開(kāi)著車能平安到家幸福不是愛(ài)人多漂亮而是愛(ài)人的笑容多燦爛幸福不是在成功時(shí)有多熱烈的喝彩而是失意時(shí)會(huì)不會(huì)有人對(duì)你說(shuō)朋友別倒下解析通過(guò)審題可知，本題所選的話題應(yīng)該是“幸福是什么”，主旨是不同人對(duì)幸福的不同理解，句式是“幸福不是，而是”?？忌诖嘶A(chǔ)上，就可以根據(jù)自己對(duì)幸福的理解來(lái)答題。邊練邊悟9(命題式仿寫)仿照下面的例句，自選話題，另寫兩句話，句式與例句相同。冬日里，陽(yáng)光總顯得那么可愛(ài)。它溫情柔媚，不熱烈不浮躁，輕輕地?fù)嵛恐款w寒冷的心。答：_答案(示例)旅途中，友情總顯得那么珍貴。它淳樸真摯，不張揚(yáng)不虛偽，默默地陪伴著每段前進(jìn)的路。危機(jī)時(shí)，理智總顯得那么重要。它清醒冷靜，不盲目不沖動(dòng)，穩(wěn)穩(wěn)地保護(hù)著每個(gè)遇險(xiǎn)的人。解析作答時(shí)，要先弄清楚例句的句式、邏輯關(guān)系、修辭手法等，再調(diào)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行仿寫。注意句式、句子之間的邏輯關(guān)系都要和例句一致。此外，本題例句中擬人的修辭手法也要在仿寫的句子中體現(xiàn)出來(lái)。如何接近仿寫的最高境界形神兼?zhèn)洌?2013浙江)仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。示例青天，是一片芭蕉葉，月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。現(xiàn)場(chǎng)答案1存在的問(wèn)題_提示該答案表面上與例句很相似，但形似神不似。例句的兩個(gè)本體、喻體之間具有一種附著關(guān)系，而該答案中的“高山”與“大海”、“大樹(shù)”與“蓮花”并不存在這種關(guān)系。再者，把“高山”比作“大樹(shù)”，把“大?！北茸鳌吧徎ā保床怀鲇惺裁聪嗨泣c(diǎn)?，F(xiàn)場(chǎng)答案2存在的問(wèn)題_提示該答案前兩句仿寫得不錯(cuò)，就是最關(guān)鍵的一句，也是點(diǎn)燃詩(shī)情的第三句未寫好。它應(yīng)承接的不是第二句中的“小鳥(niǎo)”，而是“綠洲”，“手指”無(wú)論怎么“點(diǎn)”，它也不會(huì)像小鳥(niǎo)“飛”的，不合乎事理。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言修改為滿分答案_參考答案(示例)心靈，是一片夜空，煩惱是一顆流星。眼睛，微微一眨，它就滅了。解析本題考查仿用句式的能力。解答仿寫類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題例句前兩句運(yùn)用了比喻中的暗喻，采用“是”的形式，而且兩個(gè)比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系；最后要承第二個(gè)比喻寫一個(gè)哲理性句子。仿寫的句子要符合上述要求。所謂“形似”，是指仿句與例句在結(jié)構(gòu)關(guān)系、表達(dá)方式、修辭手法等方面相同或相似；所謂“神似”，是指仿句的內(nèi)容主旨、語(yǔ)言風(fēng)格與例句相契合。相對(duì)而言，“形似”較易把握，“神似”難度較大，而仿寫的最高境界應(yīng)當(dāng)是形神兼?zhèn)?，從句式到?nèi)容到情感到語(yǔ)言到表達(dá)，不但“形似”，更要“神似”。形似意諧，形神兼?zhèn)?，保持句意情調(diào)一致。那么，從形似到神似的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？形神兼?zhèn)?，形似是神似的基礎(chǔ)。形似要做到位。做到形似，要有數(shù)學(xué)思維精確的品質(zhì)。畢竟，形似是首要、主要得分的因素。調(diào)動(dòng)積累，多方聯(lián)想，是“寫”得“好”的基礎(chǔ)。平時(shí)多積累一些精美語(yǔ)段，尤其是使用修辭手法的句子或段落。甚至每做完一道仿寫題，本身就是一種積累。做題時(shí)要善于聯(lián)想，多方聯(lián)想。尤其要善于利用相似或相近聯(lián)想來(lái)打開(kāi)思路。如例句給的是山水，你要聯(lián)想到花草；給的是春風(fēng)秋葉，你要聯(lián)想到夏雨冬梅。達(dá)到神似，審題是關(guān)鍵，尤其是審清“隱性要求”。(內(nèi)容詳見(jiàn)后面“規(guī)范養(yǎng)成”部分)答題步驟宜先粗后精，先主干后枝葉，即先搭架子，再填材料；先選定對(duì)象、句子主干，再添局部文字。別求一步到位，而應(yīng)逐步打磨。即時(shí)鞏固1.仿照示例，在所提供的漢字中任選兩個(gè)加以拆拼，并用富有文采的語(yǔ)言描述它(句式不作要求)。示例碑：卑微的石頭被賦予了神圣的使命，就執(zhí)著地站立了一生。供選漢字：值品恩意答：_答案值：人要站得直，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。品：所謂的“人品”，指的是這個(gè)人要經(jīng)得起眾“口”的議論。恩：無(wú)論施恩還是報(bào)恩，都因有顆善心。意：心上支撐一枚太陽(yáng)，思想就不再流浪。(任選其二)解析拆拼需符合該字結(jié)構(gòu)，與字的意思相關(guān)聯(lián)，內(nèi)容有哲理、意蘊(yùn)，語(yǔ)言生動(dòng)形象。2.仿照下面的示例，另選一個(gè)話題，將橫線處補(bǔ)充完整。開(kāi)放與封閉，兩個(gè)世界，兩重境界。開(kāi)放，如流動(dòng)的溪水，為有源頭活水來(lái)；封閉，如一潭死水，終究會(huì)變質(zhì)干涸。_與_，兩個(gè)世界，兩重境界。_。答案(示例)委婉豪放委婉，如一條綿柳，輕柔靈動(dòng)惹人憐；豪放，如一棵巨松，參天聳立讓人嘆仿寫題的審題答題規(guī)范指導(dǎo)一、審題、答題的基本要求1.審題在所有的語(yǔ)言表達(dá)題中，仿寫的審題最重要，難度最大。其要求是：(1)審題干，主要審顯性要求。(2)審例句(或仿句的上句或下句)，主要審隱性要求。例句所包含的隱性要求有：句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn)。審題時(shí)既要注意整個(gè)句子，又要注意句子的局部特點(diǎn)。修辭特點(diǎn)，例句運(yùn)用了哪些修辭手法。注意修辭手法的綜合運(yùn)用，注意所有的修辭應(yīng)一致。內(nèi)容特點(diǎn)，保證仿寫的句意與例句句意性質(zhì)一致。感情特點(diǎn)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，保證句意情調(diào)一致。用詞，如詞語(yǔ)的褒貶雅俗，有無(wú)疊句等。標(biāo)點(diǎn)的暗示作用，如分號(hào)表示并列或?qū)εe，冒號(hào)表示總分關(guān)系。2.答題(1)答題步驟可分四步：第一步，審清題意；第二步，展開(kāi)聯(lián)想，拓展思維；第三步，組織語(yǔ)言；第四步，全面檢查，看是否符合題目的各項(xiàng)要求。其中，第一、二兩步至關(guān)重要。(2)答題時(shí)要特別注意：規(guī)避仿寫常見(jiàn)誤區(qū)。a.脫離話題，b.結(jié)構(gòu)不一，c.修辭不符，d.色調(diào)不合，e.出現(xiàn)語(yǔ)病。應(yīng)與仿句高度吻合，包括標(biāo)點(diǎn)。審題示例(2011浙江)仿照下面的示例，另寫一段話。世上有多少這樣的事呢？樹(shù)在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。世上有多少這樣的事呢？_按照審例句隱性要求的要求，可以從以下角度審題。句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn)：采用主謂式短句，句間關(guān)系是從持久到短暫的遞減關(guān)系，最后歸結(jié)到人的情態(tài)。修辭特點(diǎn)：運(yùn)用排比和近似頂真的修辭手法。內(nèi)容特點(diǎn)：總體上表達(dá)了時(shí)光流逝、物是人非之感。感情特點(diǎn)：略帶傷感。用詞：簡(jiǎn)潔。標(biāo)點(diǎn)的暗示：以分號(hào)為界，每對(duì)短句相對(duì)獨(dú)立，表現(xiàn)的是物在物去的客觀現(xiàn)象。規(guī)范訓(xùn)練1請(qǐng)審出下面仿寫題所給例句的隱性要求：(1)仿照下面畫線的句子，將橫線處補(bǔ)充完整，使上下文語(yǔ)意連貫。成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)就像險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的激流，洶涌的激流攔不住你頂風(fēng)前行的勇往的孤舟；成長(zhǎng)就像_，_。審隱性要求句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn)：前半分句定主動(dòng)補(bǔ)定賓，后半分句定主動(dòng)補(bǔ)定1定2賓；兩句間緊密相連。修辭特點(diǎn)：比喻、頂真。內(nèi)容特點(diǎn)：用比喻句、頂真句表明成長(zhǎng)的勢(shì)不可擋。感情特點(diǎn)：格調(diào)高昂，有一往無(wú)前之氣。標(biāo)點(diǎn)的暗示：逗號(hào)表明仿寫兩個(gè)分句。(2)請(qǐng)從“知識(shí)”“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的例句寫兩個(gè)句子。時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全部漏光。仿句：_；_。審隱性要求句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn)：兩句首半句均是“是”字句形式的比喻句，后半句一個(gè)為條件關(guān)系，一個(gè)為假設(shè)關(guān)系；兩個(gè)分句間在內(nèi)容上是正反對(duì)比關(guān)系。修辭特點(diǎn)：比喻。內(nèi)容特點(diǎn)：從正反兩方面說(shuō)明要珍惜時(shí)間。感情特點(diǎn)：第一分句為肯定，第二分句為否定。標(biāo)點(diǎn)的暗示：分號(hào)表明形式上為并列，內(nèi)容上為對(duì)比。二、主要題型的答題要點(diǎn)(一)填空式仿寫這類題一般是在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭補(bǔ)寫一句或多句與原句在內(nèi)容上有密切關(guān)系的句子，構(gòu)成一個(gè)完整的語(yǔ)段。有些時(shí)候是在所提供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，與上文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。這種填空式仿寫，無(wú)論是把要仿寫的句子放在文段中間還是結(jié)尾(放在中間的叫嵌入式仿寫，放在結(jié)尾的叫續(xù)寫式仿寫)，解答時(shí)都要注意：(1)審題干對(duì)象，尤其是審隱性要求，即它的上文或上下文。所有的句式、修辭及內(nèi)容等要求都蘊(yùn)涵在這里面，這是審題的重點(diǎn)所在。(2)所仿出的句子不僅在句式、修辭、內(nèi)容、用語(yǔ)、情感及語(yǔ)言風(fēng)格等方面與上文或上下文保持一致，更要注意與上下文的銜接、照應(yīng)、連貫，語(yǔ)境要一致。規(guī)范訓(xùn)練2(2013山東)以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠(chéng)，默默無(wú)聞；學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺(tái)，_。學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙：_。答案(示例一)用汗水澆灌希望，孜孜不倦詩(shī)詞歌賦，頌不完您帶來(lái)的感動(dòng)(示例二)用雙手托起未來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生解析本題考查仿用句式。解答此題，要認(rèn)真審讀語(yǔ)境，處所填內(nèi)容要緊扣老師“勤耕三尺講臺(tái)”的話題，贊揚(yáng)老師的奉獻(xiàn)精神；句式、字?jǐn)?shù)要與上句一致。處要用具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)表