【百年學(xué)典】（廣東專用）高考物理 專題九 實(shí)驗(yàn)與探究水平演練(1).doc

專題九實(shí)驗(yàn)與探究一、單項(xiàng)選擇題1一組同學(xué)保持盤及盤中砝碼的總質(zhì)量m一定，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，下列做法中正確的是()a平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將盤及盤中砝碼用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上 b每次改變小車的質(zhì)量后，不需要重新平衡摩擦力c實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開小車，再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源d用天平測(cè)出m以及小車的質(zhì)量m，直接用公式a求出小車運(yùn)動(dòng)的加速度2用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄紙帶運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，計(jì)時(shí)器所用的電源的頻率為50 hz.如圖111所示為做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的小車帶動(dòng)的紙帶上記錄的一些點(diǎn)，按時(shí)間順序取0、1、2、3、4五個(gè)點(diǎn)，用刻度尺量出點(diǎn)1、2、3、4到點(diǎn)0的距離(單位：cm)分別是：3.07,12.38,27.87,49.62.則點(diǎn)3對(duì)應(yīng)的速度為()圖111a0.86 m/s b1.86 m/sc2.86 m/s d1.58 m/s3某同學(xué)在探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中，保持物體所受外力不變，改變物體的質(zhì)量，得到的數(shù)據(jù)如下表所示：實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體質(zhì)量m/kg物體的加速度a/(ms2)物體質(zhì)量的倒數(shù)/kg110.200.785.0020.400.382.5030.600.251.6740.800.201.2551.000.161.00從表格所給數(shù)據(jù)，可求得物體受到的合力大約為()a0.6 n b0.06 n c1.6 n d0.16 n4在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，要驗(yàn)證的是重錘重力勢(shì)能的減少等于它動(dòng)能的增加，在以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的步驟中，多余的或錯(cuò)誤的是()a把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在鐵架臺(tái)上，并用導(dǎo)線把它和低壓交流電源連接起來b把紙帶的一端固定在重錘上，另一端穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔，把重錘提升到一定的高度c接通電源，釋放紙帶d用秒表測(cè)出重錘下落的時(shí)間5在做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)(裝置如圖112所示)，下列說法中不正確的是()圖112 a平衡運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的摩擦力時(shí)，應(yīng)把裝沙的小桶通過定滑輪拴在小車上b連接沙桶和小車的細(xì)繩應(yīng)和長木板保持平行c平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動(dòng)d小車的初始位置應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，且應(yīng)先接通電源再釋放小車6在“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法不正確的是()a細(xì)繩盡可能與木板平行，以確保細(xì)繩對(duì)小車的拉力不變b開始釋放小車時(shí)，小車應(yīng)盡量遠(yuǎn)離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器c小車的加速度應(yīng)適當(dāng)大一些，以能在紙帶長約50 cm的范圍內(nèi)清楚地取78個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)為宜d要防止砝碼落地摔壞以及小車跟定滑輪相撞7(2012年廣東學(xué)業(yè)水平模擬)在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)懸掛15 n重物時(shí)，彈簧長度為0.16 m；懸掛20 n重物時(shí)，彈簧長度為0.18 m，則彈簧的原長l0和勁度系數(shù)k分別為()al00.10 m，k250 n/mbl00.10 m，k500 n/mcl00.02 m，k250 n/mdl00.02 m，k500 n/m8在“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)的步驟中，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()a將器材連接好，由于小車在運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到阻力，故把木板略微傾斜，可以平衡阻力b先用一條橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶測(cè)出小車的速度v1，設(shè)此時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功為w，記入表格c用兩條橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長度與第一次相同，這樣橡皮筋對(duì)小車做的功為4w，測(cè)出小車的速度v2，記入表格d用三條、四條橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，用同樣的方法測(cè)出功和速度，記入表格二、單項(xiàng)選擇題9(2012年廣東學(xué)業(yè)水平考試)在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定重力加速度的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖113所示，除圖中的器材外，還需要的器材是()圖113a計(jì)時(shí)工具 b天平c刻度尺 d彈簧測(cè)力計(jì)10.(2012年廣東學(xué)業(yè)水平模擬)如圖114所示為“研究物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶，a、b、c、d為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.1 s其中打c點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度為 ()圖114a.0.520 m/s b0.265 m/s c2.65 m/s d5.20 m/s11在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，所需的器材除方木板、量角器、三角板、彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮條、鉛筆、刻度尺、圖釘外，還需要()a白紙、細(xì)線 b白紙、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器c細(xì)線、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 d以上都不需要12(2012年廣東學(xué)業(yè)水平模擬)在“互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中，下列做法不正確的是()a.使用彈簧測(cè)力計(jì)前，應(yīng)檢查彈簧測(cè)力計(jì)在沒有受力時(shí)，指針是否指在零刻度處b.實(shí)驗(yàn)時(shí)，方木板應(yīng)嚴(yán)格豎直放置c.在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，要使它的彈簧與木板平面平行d.用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)合力時(shí)，應(yīng)把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)分力時(shí)的同一位置上13關(guān)于“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是()a用懸掛砝碼的方法給彈簧施加拉力，應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)b用直尺測(cè)量彈簧的長度即為彈簧的伸長量c彈簧被拉伸時(shí)，不能超出它的彈性限度d用幾根不同的彈簧，分別測(cè)出幾組拉力與伸長量，每組拉力與伸長量之比是定值，而各組拉力與伸長量之比可能不同14(2013年廣東學(xué)業(yè)水平考試)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率相同，工作時(shí)，下列說法中正確的是()a它們打點(diǎn)周期相同b都使用610 v的低壓直流電源c都使用610 v的低壓交流電源d都使用220 v的高壓交流電源15(2012年廣東學(xué)業(yè)水平模擬)下面是一些有關(guān)高中物理實(shí)驗(yàn)的描述，其中錯(cuò)誤的是()a.在“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中通過紙帶上打下的一系列點(diǎn)，可求出打下任意一點(diǎn)時(shí)拉動(dòng)紙帶的物體的瞬時(shí)速度大小b.在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，拉橡皮筋的細(xì)繩要稍長一點(diǎn)，并且實(shí)驗(yàn)時(shí)要使彈簧與木板平面平行c.在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中需要用刻度尺測(cè)量彈簧的伸長量或總長d.在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中需要用天平測(cè)物體(重錘)的質(zhì)量16在“測(cè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”的實(shí)驗(yàn)中，接通電源和讓紙帶隨物體開始運(yùn)動(dòng)，這兩個(gè)操作的時(shí)間關(guān)系正確的是() a先接通電源，后釋放紙帶 b先釋放紙帶，后接通電源 c釋放紙帶的同時(shí)接通電源 d先釋放紙帶或先接通電源都可以17驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)，由于電火花計(jì)時(shí)器的兩個(gè)限位孔不在同一豎直線上，使紙帶通過時(shí)受到較大的阻力，這樣造成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是()a重力勢(shì)能的減少量明顯大于動(dòng)能的增加量b重力勢(shì)能的減少量明顯小于動(dòng)能的增加量c重力勢(shì)能的減少量恰好等于動(dòng)能的增加量d以上幾種情況都有可能18(單選，2014年惠州學(xué)業(yè)水平模擬)如圖所示是我們學(xué)習(xí)過的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中研究物理問題的思想與方法相同的是() (1) (2) (3) (4)a(1)(2) b(2)(3) c(3)(4) d(1)(4)三、多項(xiàng)選擇題19將電源和電流表與光敏電阻rt的兩端相連，形成串聯(lián)電路，下列說法中正確的是()a若用不透光的黑紙將rt包裹起來，則電流變大b若用手電筒的光照射rt，則電流變小c若用不透光的黑紙將rt包裹起來，則電流變小d若用手電筒的光照射rt，則電流變大20(2012年廣東學(xué)業(yè)水平模擬)圖115為同一個(gè)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的四條紙帶，則()圖115a甲紙帶加速度最大 b乙紙帶加速度最大c丁紙帶平均速度最小 d丙紙帶平均速度最大21某實(shí)驗(yàn)小組欲驗(yàn)證動(dòng)能定理，他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖116所示要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有()圖116a天平 b刻度尺c秒表 d彈簧測(cè)力計(jì)22(2012年廣東學(xué)業(yè)水平考試)圖117是測(cè)量人的反應(yīng)時(shí)間的小實(shí)驗(yàn)，乙同學(xué)在甲同學(xué)的大拇指與食指之間的正上方捏住一把直尺，甲同學(xué)的大拇指與食指之間距離較小(約3 cm)，乙同學(xué)突然放開尺子， 讓甲同學(xué)盡快用手指去夾住下列說法中正確的有()圖117a測(cè)的是甲同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間b測(cè)的是乙同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間c實(shí)驗(yàn)原理是hgt2d實(shí)驗(yàn)原理是vtgt水平演練(十一)1b解析：平衡摩擦力時(shí)，不能將盤及盤中砝碼用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上，a選項(xiàng)錯(cuò)；實(shí)驗(yàn)時(shí)，先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，再放開小車，c選項(xiàng)錯(cuò)；小車運(yùn)動(dòng)的加速度要用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定，d選項(xiàng)錯(cuò)2b解析：因小車做的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，則v31.86 m/s.3d解析：由a圖象的斜率，即可求出物體所受的外力，大小為0.150.16 n.4d解析：本實(shí)驗(yàn)是用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)，不需要用秒表測(cè)出重錘下落的時(shí)間5a解析：平衡運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的摩擦力時(shí)，不能把裝沙的小桶通過定滑輪拴在小車上6b解析：開始釋放小車時(shí)，小車應(yīng)盡量靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，這樣才能充分利用紙帶7a8c解析：應(yīng)改為“用兩條橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長度與第一次相同，這樣橡皮筋對(duì)小車做的功為2w，測(cè)出小車的速度v2，記入表格”9c10.b11a解析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，還需要白紙和細(xì)線12b13.b14.a1