廣東省河源市龍川一中高一生物上學(xué)期11月月考試卷(含解析).doc_第1頁
廣東省河源市龍川一中高一生物上學(xué)期11月月考試卷(含解析).doc_第2頁
廣東省河源市龍川一中高一生物上學(xué)期11月月考試卷(含解析).doc_第3頁
廣東省河源市龍川一中高一生物上學(xué)期11月月考試卷(含解析).doc_第4頁
廣東省河源市龍川一中高一生物上學(xué)期11月月考試卷(含解析).doc_第5頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余6頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2015-2016學(xué)年廣東省河源市龍川一中高一(上)月考生物試卷(11月份)一、單項(xiàng)選擇題:本大題共6小題,每小題6分,共36分1下列生物中屬于原核生物的一組是()藍(lán)藻 酵母菌 草履蟲 念珠藻 水綿青霉菌 葡萄球菌 噬菌體 衣藻 變形蟲abcd2下列各項(xiàng)分別屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次()一個(gè)細(xì)菌 一個(gè)湖泊中的全部鯽魚 一片草地 一個(gè)生態(tài)瓶中的全部生物a細(xì)胞 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)b細(xì)胞 群落 生態(tài)系統(tǒng) 種群c個(gè)體 種群 生態(tài)系統(tǒng) 群落d個(gè)體 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)3某人做酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),在試管中依次加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液2ml、2%的新鮮淀粉酶溶液2ml,放入適宜溫度的熱水中,保溫5min然后加入質(zhì)量濃度為0.1g/ml的naoh溶液1ml,搖勻,再加入質(zhì)量濃度為0.01g/ml的cuso4溶液4滴,搖勻,試管中液體的顏色是()a磚紅色b無色c藍(lán)色d紫色4某一蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成,共含有109個(gè)肽鍵,則此蛋白質(zhì)分子中至少含有nh2和cooh個(gè)數(shù)及氨基酸數(shù)分別為()a105、105、105b110、110、110c4、4、113d1、1、1135若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得如圖a、b、c、d,試問其中視野最暗的是()abcd6如圖所示:甲圖中表示目鏡,表示物鏡,表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象下面描述正確的是() a比的放大倍數(shù)大,比放大倍數(shù)小b把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用,同時(shí)提升鏡筒c從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈移動(dòng)標(biāo)本轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋d若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是二、非選擇題:本大題共4小題,每空2分,共64分7若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如圖:(1)請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象對(duì)應(yīng)的組合,是;是a目鏡10,物鏡10b目鏡10,物鏡20c目鏡10,物鏡4d目鏡10,物鏡40(2)視野最暗的圖象是(填序號(hào))圖象太暗則應(yīng)使用和,(3)選擇組合a,目鏡10,物鏡10,所觀察到的物像是實(shí)際物體的100倍,這個(gè)放大倍數(shù)是指放大物體的(填“長度”“面積”或“體積”);若a組合視野中細(xì)胞為1600個(gè),則換上d組合后,視野中細(xì)胞為個(gè)(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,蓋上蓋玻放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾壓住然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止,緩緩上升鏡筒請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方:8嗎啡是一種生物堿,對(duì)人體有鎮(zhèn)痛作用經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛,不僅使病人上癮,而且降低呼吸中樞對(duì)co2的敏感性因此,嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制近年來科研人員在高等動(dòng)物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具鎮(zhèn)痛作用又不會(huì)使病人上癮的物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)如圖所示請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:(1)該化合物的名稱可稱為,合成該化合物的基本單位是,其結(jié)構(gòu)通式可表示為(2)該化合物的水解產(chǎn)物有種,其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了(3)在細(xì)胞中合成該化合物的反應(yīng)方式稱為,鑒定該物質(zhì)常用的化學(xué)試劑的化學(xué)成分是(4)該物質(zhì)和蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是9據(jù)圖回答下列問題(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是屬于真核細(xì)胞的是甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是(2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有性(3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有,由此可知,生物界的各種類型的細(xì)胞之間存在性(4)湖泊水體被污染、富營養(yǎng)化等,湖中的丙會(huì)使湖泊發(fā)生現(xiàn)象10香蕉果實(shí)成熟過程中,果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化,香蕉逐漸變甜圖a中、兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢請(qǐng)回答:取成熟到第x天和第y天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液然后在a、b試管中各加入5ml第x天的提取液,在c、d試管中各加5ml第y天的提取液,如圖b(1)在a、c試管中各加入等量碘液后,a試管呈藍(lán)色,與a管相比c管的顏色更,兩管中被檢測的物質(zhì)是,圖a中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是(2)在b、d試管中各加入等量斐林試劑,60左右溫度水溶加熱后,b試管呈磚紅色,與b管相比d管的顏色更,兩管中被檢測的物質(zhì)是,圖a中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是(3)如果要檢測a試管提取液中是否含有蛋白質(zhì),所用的試劑是,如果要檢測a試管提取液中是否含有脂肪,所用的試劑是2015-2016學(xué)年廣東省河源市龍川一中高一(上)月考生物試卷(11月份)參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題:本大題共6小題,每小題6分,共36分1下列生物中屬于原核生物的一組是()藍(lán)藻 酵母菌 草履蟲 念珠藻 水綿青霉菌 葡萄球菌 噬菌體 衣藻 變形蟲abcd【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物??嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌 此外,病毒(如噬菌體、sars病毒、hiv等)既不是真核也不是原核生物【解答】解:藍(lán)藻屬于原核生物,正確; 酵母菌是一種真菌,屬于真核生物,錯(cuò)誤;草履蟲是一種原生動(dòng)物,屬于真核生物,錯(cuò)誤;念珠藻屬于原核生物中的藍(lán)藻,正確; 水綿是低等植物,屬于真核生物,錯(cuò)誤;青霉菌是一種真菌,屬于真核生物,錯(cuò)誤;葡萄球菌是一種細(xì)菌,屬于原核生物,正確;噬菌體屬于病毒,不屬于原核生物,也不屬于真核生物,錯(cuò)誤; 衣藻屬于真核生物中的低等植物,錯(cuò)誤; 變形蟲是一種原生動(dòng)物,屬于真核生物,錯(cuò)誤故選:b【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞種類,對(duì)于此類試題,考查需要掌握一些??嫉纳锼鶎俚念悇e,特別是原核生物,包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌,其中對(duì)于細(xì)菌的判斷,要掌握技巧,一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌;同時(shí)考生要能夠區(qū)分藍(lán)藻和低等植物2下列各項(xiàng)分別屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次()一個(gè)細(xì)菌 一個(gè)湖泊中的全部鯽魚 一片草地 一個(gè)生態(tài)瓶中的全部生物a細(xì)胞 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)b細(xì)胞 群落 生態(tài)系統(tǒng) 種群c個(gè)體 種群 生態(tài)系統(tǒng) 群落d個(gè)體 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成【解答】解:一個(gè)細(xì)菌屬于細(xì)胞或個(gè)體層次;一個(gè)湖泊中的全部鯽魚屬于種群層次;一片草地屬于生態(tài)系統(tǒng)層次;一個(gè)生態(tài)瓶中的全部生物屬于群落層次故選:c【點(diǎn)評(píng)】本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只有考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)3某人做酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),在試管中依次加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液2ml、2%的新鮮淀粉酶溶液2ml,放入適宜溫度的熱水中,保溫5min然后加入質(zhì)量濃度為0.1g/ml的naoh溶液1ml,搖勻,再加入質(zhì)量濃度為0.01g/ml的cuso4溶液4滴,搖勻,試管中液體的顏色是()a磚紅色b無色c藍(lán)色d紫色【考點(diǎn)】酶的特性;檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn);酶的概念【分析】此題考查酶的特性以及檢測蛋白質(zhì)的方法(1)酶的催化活性具有高效性、專一性、需要適宜的溫度和ph值等特性;(2)鑒定蛋白質(zhì)需要使用雙縮脲試劑,雙縮脲試劑需要先加甲液后加乙液,反應(yīng)呈現(xiàn)紫色;(3)甲液與乙液先混合均勻在使用的話是斐林試劑,用來鑒定還原糖的存在據(jù)此答題【解答】解:在試管中加入淀粉和淀粉酶,在適宜溫度下,淀粉被分解,淀粉酶仍然存在,本質(zhì)是蛋白質(zhì),質(zhì)量濃度為0.1g/ml的naoh溶液和質(zhì)量濃度為0.01g/ml的cuso4溶液因有先后滴加順序則是雙縮脲試劑,用來檢測蛋白質(zhì),產(chǎn)生紫色反應(yīng)故選:d【點(diǎn)評(píng)】此題考查基礎(chǔ)知識(shí),酶的特性以及蛋白質(zhì)的檢測,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度不大4某一蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成,共含有109個(gè)肽鍵,則此蛋白質(zhì)分子中至少含有nh2和cooh個(gè)數(shù)及氨基酸數(shù)分別為()a105、105、105b110、110、110c4、4、113d1、1、113【考點(diǎn)】蛋白質(zhì)的合成氨基酸脫水縮合【分析】(1)根據(jù)題意分析可知:肽鍵的數(shù)目等于氨基酸的數(shù)目減去肽鏈的數(shù)目;(2)一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的r基中可能也有氨基和羧基【解答】解:(1)根據(jù)蛋白質(zhì)分子中肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)肽鏈數(shù)可知:此蛋白質(zhì)分子中氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)=109+4=113個(gè);(2)由于在一個(gè)肽鏈中,至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,所以4條肽鏈至少有4個(gè)游離的氨基和4個(gè)游離的羧基因此此蛋白質(zhì)分子中至少含有nh2和cooh個(gè)數(shù)及氨基酸數(shù)分別為4、4、113故選:c【點(diǎn)評(píng)】本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解蛋白質(zhì)脫水縮合的相關(guān)計(jì)算,掌握在蛋白質(zhì)分子中,肽鍵數(shù)=失去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)肽鏈數(shù),并運(yùn)用這些知識(shí)綜合分析問題的能力5若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得如圖a、b、c、d,試問其中視野最暗的是()abcd【考點(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)【分析】一般高倍鏡和低倍鏡相比,高倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少、細(xì)胞體積大,但是由于進(jìn)光量減少,因此視野變暗【解答】解:題中提出“每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”,沒有調(diào)反光鏡和光圈,而高倍鏡與低倍鏡相比,高倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少,細(xì)胞體積大,但是視野暗,因此確定c項(xiàng)細(xì)胞最大,放大倍數(shù)最大,因此視野最暗故選:c【點(diǎn)評(píng)】本題屬于簡單題,屬于考綱中理解層次的考查,考生著重理解高倍鏡和低倍鏡使用的區(qū)別即可,能通過看圖判斷c項(xiàng)細(xì)胞放大倍數(shù)最大,因此視野最暗6如圖所示:甲圖中表示目鏡,表示物鏡,表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象下面描述正確的是() a比的放大倍數(shù)大,比放大倍數(shù)小b把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用,同時(shí)提升鏡筒c從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈移動(dòng)標(biāo)本轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋d若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是【考點(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)【分析】形成清晰物像時(shí),顯微鏡的放大倍數(shù)越大與物鏡和玻片的距離越小,視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越少;反之,形成清晰物像時(shí),顯微鏡的放大倍數(shù)越小與物鏡和玻片的距離越大,視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越多甲圖目鏡中是低倍鏡,是高倍鏡;物鏡中是高倍鏡,低倍鏡【解答】解:a、目鏡放大倍數(shù)與其長度成反比,而物鏡放大倍數(shù)與其長度成正比,故比的放大倍數(shù)小,比放大倍數(shù)大,a錯(cuò)誤;b、把視野從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),放大倍數(shù)增加,應(yīng)選用高倍鏡,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,無需提升鏡筒,b錯(cuò)誤;c、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,故要先把觀察對(duì)象移到視野中央,改用高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,還要調(diào)整視野亮度,故正確調(diào)節(jié)順序:移動(dòng)裝片轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)亮度(調(diào)節(jié)光圈或反光鏡)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,c錯(cuò)誤;d、放大倍數(shù)越大,選用的目鏡和物鏡放大倍數(shù)要越大,物鏡與觀察對(duì)象解距離越短,組合是,d正確故選:d【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,是一道實(shí)驗(yàn)操作題,具體考查的是顯微鏡的使用,形成清晰物像時(shí),顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關(guān)系只有記清顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關(guān)系,才能正確用顯微鏡進(jìn)行觀察二、非選擇題:本大題共4小題,每空2分,共64分7若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如圖:(1)請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象對(duì)應(yīng)的組合,是d;是ca目鏡10,物鏡10b目鏡10,物鏡20c目鏡10,物鏡4d目鏡10,物鏡40(2)視野最暗的圖象是(填序號(hào))圖象太暗則應(yīng)使用凹面鏡和大光圈,(3)選擇組合a,目鏡10,物鏡10,所觀察到的物像是實(shí)際物體的100倍,這個(gè)放大倍數(shù)是指放大物體的長度(填“長度”“面積”或“體積”);若a組合視野中細(xì)胞為1600個(gè),則換上d組合后,視野中細(xì)胞為100個(gè)(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,蓋上蓋玻放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾壓住然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止,緩緩上升鏡筒請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方:不能用紗布擦拭鏡頭【考點(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)【分析】閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是物象放大倍數(shù)與物象的大小和細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系,物象放大倍數(shù)與視野亮度之間的關(guān)系,顯微鏡的使用方法,先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答【解答】解:(1)分析題圖可知,中,視野中細(xì)胞數(shù)目最少的是,細(xì)胞數(shù)目最多的是,因此視野放大倍數(shù)最大,視野放大倍數(shù)最?。?)放大倍數(shù)越大,視野越暗,因此中,視野最暗的是,要調(diào)節(jié)視野亮度,使視野變亮,應(yīng)該用凹面鏡和大光圈(3)物象放大的倍數(shù)實(shí)際上是放大物體的長度(寬度),而不是面積;與a組合相比,d組合放大倍數(shù)又放大了4倍,則物象面積放大了16倍,因此a組合視野中細(xì)胞為1600個(gè),則換上d組合后,視野中細(xì)胞為160016=100個(gè)(4)擦拭鏡頭時(shí)應(yīng)該用專門的擦鏡紙,不能用紗布故答案為:(1)dc(2)凹面鏡大光圈(3)長度 100(4)不能用紗布擦拭鏡頭【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于顯微鏡的使用方法的理解和掌握,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息綜合解答問題的能力是本題考查的重點(diǎn)8嗎啡是一種生物堿,對(duì)人體有鎮(zhèn)痛作用經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛,不僅使病人上癮,而且降低呼吸中樞對(duì)co2的敏感性因此,嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制近年來科研人員在高等動(dòng)物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具鎮(zhèn)痛作用又不會(huì)使病人上癮的物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)如圖所示請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:(1)該化合物的名稱可稱為五肽,合成該化合物的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式可表示為(2)該化合物的水解產(chǎn)物有4種,其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了72(3)在細(xì)胞中合成該化合物的反應(yīng)方式稱為脫水縮合,鑒定該物質(zhì)常用的化學(xué)試劑的化學(xué)成分是氫氧化鈉和硫酸銅溶液(4)該物質(zhì)和蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是蛋白質(zhì)具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)【考點(diǎn)】蛋白質(zhì)的合成氨基酸脫水縮合【分析】肽鍵的結(jié)構(gòu)為conh,由圖可知,圖中含有4個(gè)肽鍵,所以該化合物是由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成的五肽【解答】解:(1)該化合物是五肽,其基本組成單位是氨基酸,結(jié)構(gòu)通式是(2)圖中的5個(gè)氨基酸的r基從左到到右分別是ch2c6h4oh,h,h,ch3,ch2(ch3)2共有4種該化合物水解需要4分子水,相對(duì)分子質(zhì)量增加184=72(3)形成該五肽的方式是脫水縮合,鑒定多肽用雙縮脲試劑,成分是氫氧化鈉和硫酸銅溶液(4)多肽與蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是蛋白質(zhì)具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)故答案為:(1)五肽 氨基酸 (2)4 72(3)脫水縮合 氫氧化鈉和硫酸銅溶液(4)蛋白質(zhì)具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)【點(diǎn)評(píng)】本題考查氨基酸脫水縮合,解題的關(guān)鍵是根據(jù)肽鍵判斷化合物是由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成9據(jù)圖回答下列問題(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲屬于真核細(xì)胞的是乙甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是甲沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,而乙有(或甲沒有成形的細(xì)胞核,而乙有)(2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和dna分子,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性(3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有甲無核膜、染色體,而乙有;甲只有核糖體,而乙還有其他細(xì)胞器,由此可知,生物界的各種類型的細(xì)胞之間存在多樣性(4)湖泊水體被污染、富營養(yǎng)化等,湖中的丙會(huì)使湖泊發(fā)生水華現(xiàn)象【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】分析題圖:甲細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌);乙細(xì)胞含有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,且該細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,應(yīng)該為動(dòng)物細(xì)胞;丙細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻)【解答】解:(1)圖中甲無以核膜為界限的細(xì)胞核,而乙有,因此甲屬于原核細(xì)胞,乙屬于真核細(xì)胞(2)甲和乙細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和dna分子,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在:甲無核膜、染色體,而乙有;甲只有核糖體一種細(xì)胞器,而乙還有其他細(xì)胞器這也說明生物界的各種類型的細(xì)胞之間存在多樣性(4)湖泊水體被污染、富營養(yǎng)化等,湖中的藍(lán)藻會(huì)使湖泊發(fā)生水華現(xiàn)象故答案為:(1)甲 乙 甲沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,而乙有(或甲沒有成形的細(xì)胞核,而乙有)(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和dna分子 統(tǒng)一(3)甲無核膜、染色體,而乙有 甲只有核糖體,而乙還有其他細(xì)胞器 多樣(4)水華【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)圖中信息

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論