高中語(yǔ)文 第8課 足不出戶知天下同步練習(xí) 粵教版必修3..doc

第8課足不出戶知天下1走近作者比爾蓋茨，美國(guó)微軟公司主席和首席軟件設(shè)計(jì)師。1955年出生于美國(guó)西海岸西雅圖的一個(gè)上層家庭。13歲時(shí)開(kāi)始了計(jì)算機(jī)編程。1973年進(jìn)入哈佛大學(xué)法律系，19歲退學(xué)，與同伴創(chuàng)辦電腦公司，后改名微軟公司，自任董事長(zhǎng)、總裁兼首席執(zhí)行官。1988年1月，將總裁一職讓給史蒂夫鮑爾默。蓋茨被譽(yù)為電腦奇才、20世紀(jì)最偉大的計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)巨人。36歲成為世界最年輕的億萬(wàn)富翁。1995年，蓋茨出版了未來(lái)之路，該書(shū)連續(xù)七周名列暢銷書(shū)排行榜首位。1999年，他又寫了未來(lái)時(shí)速一書(shū)，又贏得了廣泛的贊譽(yù)，并被紐約時(shí)報(bào)今日美國(guó)華爾街日?qǐng)?bào)和a列為暢銷書(shū)。蓋茨把兩本書(shū)的全部收入捐給了非盈利組織，以支持利用科技進(jìn)行教育和技能培訓(xùn)。2相關(guān)知識(shí)科普文章的基本結(jié)構(gòu)。(1)總分式：包括總分、分總、總分總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。(2)遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。主體部分詳寫說(shuō)明對(duì)象，結(jié)尾部分總結(jié)說(shuō)明對(duì)象。1注音(1)尷尬(n)奢侈(shch) 一幢房子(zhun)人影幢幢(chun) 嗜好(sh) 獎(jiǎng)券(qun)模式(msh) 角色(ju) 抽屜(ti)(2)肖殼2寫對(duì)字形(1)(2)追本溯源，巧記漢字“纟”讀作m，是個(gè)象形字。甲骨文的形體，像小把絲擰在一起之形。金文的形體與甲骨文相似?！版钡谋玖x就是細(xì)絲?！版保瑥埶椿障壬f(shuō)：“細(xì)絲謂之纟，猶粟實(shí)謂之米，木上謂之末，草之初生謂之苗，皆雙聲語(yǔ)轉(zhuǎn)，并有細(xì)義?！庇靡月曇敉魄笳Z(yǔ)源的辦法，解釋得很有道理?！版笔莻€(gè)部首字。在漢字中，凡有“纟”的字大都與絲及織的行為有關(guān)，如“純”“經(jīng)”“纖”“紈”等。3判斷加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用的正誤(打“”或“”)a高松年身為校長(zhǎng)，上班時(shí)間出去打麻將，這種玩忽職守的行為，就該嚴(yán)肅處理。()b高士其是一位可敬的兒童文學(xué)作家，他的作品大都寫得平易近人。()4辨析近義詞(1)配置配制辨析配置：指配備布置。配制：指為配合主體而制作(陪襯事物)。蒙餐在中華美食中具有悠久的歷史，其中烤羊排、烤羊腿、烤羊?qū)?、烤羊腰更具有蒙古族的特色，烤制時(shí)將主料浸泡在特別配制的湯料中，然后用現(xiàn)代手法將其烤制成。有專家提出，事權(quán)(責(zé)任)與財(cái)權(quán)(財(cái)力)之間的匹配不僅是個(gè)資源配置問(wèn)題，更反映了制度建設(shè)過(guò)程的滯后。(2)樹(shù)立豎立辨析樹(shù)立：指建立，多用于抽象的好的事情。豎立：指物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里，多用于具體形象的事物。那高高豎立的紀(jì)念碑昭示我們要在心中樹(shù)立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不忘歷史，為祖國(guó)的未來(lái)更加努力奮斗。1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是(d)a點(diǎn)綴輟學(xué)啜泣掇取b肖像洞簫消減逍遙c模糊模范模樣模型d仆從匍匐蒲扇璞玉解析：a項(xiàng)，“綴”應(yīng)讀“zhu”，“輟”“啜”應(yīng)讀“chu”，“掇”應(yīng)讀“du”；b項(xiàng)，“肖”應(yīng)讀“xio”，其余均讀“xio”；c項(xiàng)，“模樣”中的“模”應(yīng)讀“m”，其余均讀“m”；d項(xiàng)，全部讀“p”。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(c)a規(guī)劃提出把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo)，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。b中南大學(xué)特批大三學(xué)生劉路碩博連讀，為其專門制訂培養(yǎng)方案，將其作為后備人才，進(jìn)入侯振挺教授的研究所從事研究工作。c百年來(lái)，中華書(shū)局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。d對(duì)涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。解析：a項(xiàng)，“規(guī)劃擬把作為目標(biāo)”，句式雜糅。b項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“為其專門制訂培養(yǎng)方案”應(yīng)改為“為其制訂專門培養(yǎng)方案”。d項(xiàng)，一面對(duì)兩面，應(yīng)刪去“能否”。3把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成五個(gè)較短的句子。可適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。皖江?jīng)濟(jì)帶是以國(guó)家規(guī)劃的重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域?yàn)橐劳校酝罱鞘腥簽橹?，涵蓋皖江的合肥、馬鞍山等九城市，延及六安市的金安區(qū)和舒城縣，地理位置重要，區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出，市場(chǎng)潛力巨大，文化底蘊(yùn)深厚，在全國(guó)改革發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。_答案：皖江經(jīng)濟(jì)帶是以國(guó)家規(guī)劃的重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域?yàn)橐劳械慕?jīng)濟(jì)區(qū)域。皖江經(jīng)濟(jì)帶在全國(guó)改革發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位。皖江經(jīng)濟(jì)帶地理位置重要，區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出，市場(chǎng)潛力巨大，文化底蘊(yùn)深厚。皖江經(jīng)濟(jì)帶以皖江城市群為支撐。皖江經(jīng)濟(jì)帶涵蓋皖江的合肥、馬鞍山等九城市，延及六安市的金安區(qū)和舒城縣。4閱讀下列材料，按要求答題。最近，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)發(fā)起了一項(xiàng)關(guān)于“背誦古詩(shī)文”的調(diào)查，現(xiàn)選取其中兩組數(shù)據(jù)。第一組：對(duì)于小時(shí)候背誦古詩(shī)文是否有用的調(diào)查，覺(jué)得“值得慶幸，受益終生”的占36.8%，覺(jué)得“當(dāng)時(shí)難過(guò)，現(xiàn)在受用”的占35.4%，僅19.3%的受訪者覺(jué)得“現(xiàn)在也沒(méi)啥用”。第二組：受訪者還能背出的古詩(shī)文，以35篇(34.6%)居多，20.0%的人能背出610篇，20.8%的人能背出10篇以上。這些篇目的背誦時(shí)期，主要以小學(xué)(60.2%)和中學(xué)(59.8%)為主。(1)請(qǐng)根據(jù)第一組數(shù)據(jù)，得出一個(gè)結(jié)論。(要求不超過(guò)20字)_(2)請(qǐng)根據(jù)第二組數(shù)據(jù)，提出一條建議。(要求不超過(guò)20字)_答案：(1)超七成受訪者覺(jué)得幼時(shí)背誦古詩(shī)文至今受用。(2)中小學(xué)階段要多背誦古詩(shī)文。(或：背誦古詩(shī)文在中小學(xué)階段要加大力度)寫法歸納1散文化的筆法本文是一篇科普說(shuō)明文，但在說(shuō)明豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)，使用了生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，很多語(yǔ)句帶有強(qiáng)烈的感情色彩。如文中有這樣一段文字：“如果你來(lái)參觀，你沿著彎彎曲曲的車道前行，穿過(guò)一大片布滿楓樹(shù)和赤楊的時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的樹(shù)林，林間還點(diǎn)綴著些零星的杉樹(shù)，你就開(kāi)到了房前。幾年前，伐木區(qū)森林地面上的腐化的木屑曾被收集起來(lái)撒在這塊田產(chǎn)后面。現(xiàn)在這里長(zhǎng)著各種有趣的植物。幾十年后，當(dāng)樹(shù)林長(zhǎng)成了，杉樹(shù)將成為這個(gè)場(chǎng)地上主要的樹(shù)木，就像20世紀(jì)初這個(gè)區(qū)域首次被砍伐之前，大樹(shù)是主要的樹(shù)木一樣?！边@段文字放在說(shuō)明之中，讀來(lái)情趣盎然，這里以散文的文筆，借物寓意，以“杉樹(shù)”的成長(zhǎng)壯大，比喻信息高速公路的興盛壯大。2豐富的聯(lián)想作者思路開(kāi)闊，聯(lián)想豐富，善于隨手拈來(lái)一些具體事例。比如講到“新型通信設(shè)施將使得與地理上相距遙遠(yuǎn)的親友保持聯(lián)系比現(xiàn)今狀況下容易做到”時(shí)，作者講述了自己與在另一座城市的女友同步觀看一部電影并通過(guò)移動(dòng)電話聊天的經(jīng)歷，來(lái)說(shuō)明在新技術(shù)中“仿真約會(huì)”的好處。又如把自己構(gòu)建中的房子的技術(shù)革新與報(bào)業(yè)巨頭赫斯特在其加州城堡桑西梅甕中設(shè)計(jì)的收音機(jī)選臺(tái)裝置作比較，以說(shuō)明其技術(shù)上的超前性。再如為突出信息高速公路在提供公眾信息上的便利，作者插敘了幾所高校學(xué)生把學(xué)校自動(dòng)售貨機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)連線使全世界的人均可檢查其中的飲料情況這則趣事。這一類的事例很有趣，又能說(shuō)明問(wèn)題，使行文生動(dòng)活潑，讓人讀來(lái)興趣盎然。寫法精講如何在寫作中運(yùn)用豐富的聯(lián)想聯(lián)想是指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由于某概念而引起其他相關(guān)的概念。它可以豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。對(duì)于寫作流程，魯迅曾以“靜觀默察”、“凝神結(jié)想”、“爛熟于心”、“一揮而就”來(lái)概括。其間，“凝神結(jié)想”“爛熟于心”就是講的聯(lián)想和想象。對(duì)此文心雕龍中也曾有精彩的描述：“文之思也，其神遠(yuǎn)矣。故寂然凝慮，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里。吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色?！睉{借聯(lián)想，可以把一些相近的、相似的、相關(guān)的乃至相反的事物聯(lián)系、結(jié)合起來(lái)，把平日積累的素材、印象、感受在頭腦里融合，貫通，升華，形成一種新的思想，創(chuàng)造出一種新的形象。因此，聯(lián)想思維在寫作中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，它不僅可以開(kāi)拓寫作思路，而且還可以喚醒我們沉睡的心智。聯(lián)想的方式有：(1)相似聯(lián)想。如白楊禮贊中由“不平凡”的白楊樹(shù)聯(lián)想到同樣“不平凡”的西北抗日軍民，進(jìn)而聯(lián)想到民族的精神和意志。如馬說(shuō)由“策之不以其道，食之不能盡其材，明之而不能通其意”的飼馬者聯(lián)想到愚妄無(wú)知的封建統(tǒng)治者。(2)同類聯(lián)想。如沁園春雪中由“無(wú)數(shù)英雄”聯(lián)想到“秦皇漢武”“唐宗宋祖”。(3)相關(guān)聯(lián)想。如海燕由海燕聯(lián)想到海面的風(fēng)云變化。(4)相反聯(lián)想。如白楊禮贊由白楊樹(shù)聯(lián)想到“秀頎”的楠木，紫藤蘿瀑布中由一樹(shù)繁盛的紫藤蘿，聯(lián)想到十多年前那一樹(shù)伶仃的藤蘿。如天上的街市由現(xiàn)實(shí)的“黑暗”聯(lián)想到牛郎織女幸福美好的生活。聯(lián)想的注意原則：(1)聚焦原則。聯(lián)想思維本身是一種發(fā)散性極強(qiáng)的思維方式，但聯(lián)想結(jié)果必須為主題服務(wù)，所以發(fā)散之后就要注重聚合，這就要注意先挖掘并確定一個(gè)主題，要理清脈絡(luò)，調(diào)整思路，讓材料為中心服務(wù)。(2)豐富原則。聯(lián)想時(shí)可按照“物景境人品質(zhì)(或精神、性格、思想感情)社會(huì)(或人生)”展開(kāi)，力求全方位，多角度，使內(nèi)容豐富，從而使主題突出。(3)就近原則。茅盾由白楊樹(shù)聯(lián)想到西北抗日軍民，高爾基由海燕聯(lián)想到無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)都是以當(dāng)時(shí)作家所關(guān)注的問(wèn)題為指向，因此現(xiàn)實(shí)針對(duì)性極強(qiáng)。對(duì)于我們同學(xué)而言，以聯(lián)想的方式寫自己對(duì)生活、社會(huì)的感受應(yīng)是自然的選擇。名著印證請(qǐng)?jiān)谧约鹤x過(guò)的作品中舉一個(gè)運(yùn)用聯(lián)想的例子。_參考示例：荷塘月色中相似聯(lián)想：舞女的裙、明珠、星星、出浴的美人、歌聲、閃電相關(guān)聯(lián)想：西洲曲、江南延深聯(lián)想：不寧?kù)o看荷塘惦記江南微寫作訓(xùn)練請(qǐng)你依據(jù)直尺、圓球、正方形木塊這三件物品，通過(guò)合理的聯(lián)想，寫一段話。_參考示例：看了這三件物品，我想，做人要像直尺一樣正直，要像正方形木塊一樣方方正正，不要太圓滑，像個(gè)圓球。課內(nèi)素材通信科技的飛速發(fā)展，使得如今人與人之間的溝通，已遠(yuǎn)不局限于書(shū)信傳遞，更多地依賴于打電話、拍電報(bào)、發(fā)手機(jī)短信和網(wǎng)聊等多種形式。我們足不出戶，就可以面對(duì)面地與親人交流，感受親情帶來(lái)的快樂(lè)；可以了解國(guó)家大事，下載和傳遞各種信息，還可以