湖南省益陽(yáng)市大通湖區(qū)第二中學(xué)中考語(yǔ)文 詩(shī)歌鑒賞專題（四）表達(dá)技巧之修辭復(fù)習(xí)課件.pptVIP

四 表達(dá)技巧之 修辭 詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí) 表達(dá)技巧 一 鑒賞修辭手法二 鑒賞表達(dá)方式三 鑒賞表現(xiàn)手法四 鑒賞構(gòu)思技巧 首尾照應(yīng) 鋪墊 承上啟下等 提醒 在古詩(shī)鑒賞中 命題者往往將 表達(dá)技巧 寫(xiě)作特色 寫(xiě)作技法 藝術(shù)特色 表現(xiàn)手法 手法 等幾種稱謂綜合使用 實(shí)則大同小異 答題要看清楚 不要被迷惑 一 詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭 一 詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法 ?？嫉?比喻 對(duì)比 擬人 對(duì)偶 常見(jiàn)的 借代 夸張 雙關(guān) 互文 反復(fù) 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 鋪排 通感 1 比喻 可分為明喻 暗喻 借喻 作用 突出事物特征 把抽象的事物形象化 遙望洞庭山水色 白銀盤(pán)里一青螺 劉禹錫 望洞庭 2 對(duì)比 對(duì)照 把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較 以達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果 常見(jiàn)的對(duì)比 有動(dòng)靜對(duì)比 虛實(shí)對(duì)比 今昔盛衰的對(duì)比 哀與樂(lè)的對(duì)比等 作用 使語(yǔ)言色彩鮮明 事物的性質(zhì) 特征等更加鮮明突出 對(duì)比與襯托 對(duì)比雙方?jīng)]有主次 而其主旨需要兩方共同構(gòu)建突出 襯托雙方有主次 其主題表現(xiàn)主要依靠被襯托事物來(lái)表現(xiàn) 例如 朱門(mén)酒肉臭 路有凍死骨 對(duì)比 戰(zhàn)士軍前半死生 美人帳下猶歌舞 對(duì)比 蟬噪林愈靜 鳥(niǎo)鳴山更幽 襯托 反襯 3 擬人 把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě) 使此物具有人的外表 個(gè)性或情感的修辭手段 作用 可使具體事物人格化 語(yǔ)言生動(dòng)形象 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 龔自珍 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 杜甫 4 對(duì)偶 對(duì)偶 即把字?jǐn)?shù)相等 結(jié)構(gòu)相同或相似 意思密切相關(guān)的語(yǔ)句成對(duì)地排列的修辭方式 作用 整齊勻稱 節(jié)奏感強(qiáng) 高度概括 有音樂(lè)美 戰(zhàn)士軍前半死生 美人帳下猶歌舞 高適 燕歌行 無(wú)邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) 杜甫 登高 5 借代 借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物 借代可用部分代表全體 具體代替抽象 用特征代替人 作用 使語(yǔ)言簡(jiǎn)練 含蓄 知否 知否 應(yīng)是綠肥紅瘦 李清照 如夢(mèng)令 談笑間 檣櫓灰飛煙滅 蘇軾 念奴嬌赤壁懷古 6 夸張 對(duì)事物的形象 作用等作擴(kuò)大或縮小的描述 作用 揭示事物的本質(zhì) 更突出 更鮮明地表達(dá)事物 白發(fā)三千丈 緣愁似個(gè)長(zhǎng) 李白 7 雙關(guān) 利用詞的多義和同音的條件 有意使語(yǔ)句具有雙重意義 言在此而意在彼 這種修辭手法叫做雙關(guān) 作用 增加內(nèi)容含量 使語(yǔ)言表達(dá)含蓄 幽默 加深寓意 給人以深刻印象 東邊日出西邊雨 道是無(wú)晴還有晴 劉禹錫 8 互文 兩個(gè)或兩個(gè)以上相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)參互成文 合而見(jiàn)義 共同表達(dá)一個(gè)完整的意思 作用 內(nèi)容上相互補(bǔ)充 行文簡(jiǎn)潔 主人下馬客在船 白居易 東市買(mǎi)駿馬 西市買(mǎi)鞍韉 南市買(mǎi)轡頭 北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭 木蘭辭 9 反復(fù) 能突出思想 強(qiáng)調(diào)感情 加強(qiáng)節(jié)奏感 少年不識(shí)愁滋味 愛(ài)上層樓 愛(ài)上層樓 為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁 而今識(shí)盡愁滋味 欲說(shuō)還休 欲說(shuō)還休 卻道天涼好個(gè)秋 辛棄疾 丑奴兒 10 設(shè)問(wèn) 能提醒人們注意 引起思考 突出某些內(nèi)容 問(wèn)君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 李煜 虞美人 問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái) 朱熹 觀書(shū)有感 11 反問(wèn) 加強(qiáng)語(yǔ)氣 激發(fā)讀者的感情 使讀者留下深刻印象 日出江花紅勝火 春來(lái)江水綠如藍(lán) 能不憶江南 白居易 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 李白 12 鋪排 賦 增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì) 深化思想內(nèi)容 增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力 十三能織素 十四學(xué)裁衣 十五彈箜篌 十六誦詩(shī)書(shū)13 通感 把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái) 借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移 以感覺(jué)寫(xiě)感覺(jué) 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 大珠小珠落玉盤(pán) 琵琶行 綠楊煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧 宋祁 玉樓春 歌臺(tái)暖響 春光融融 阿房宮賦 判斷下列詩(shī)句的修辭手法 朱門(mén)酒肉臭 路有凍死骨 知否 知否 應(yīng)是綠肥紅瘦 霜皮溜雨四十圍 黛色參天二千尺 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 天臺(tái)一萬(wàn)八千丈 對(duì)此欲倒東南傾 岱宗夫如何 齊魯青未了 荷花嬌欲語(yǔ) 愁煞蕩舟人 借代 設(shè)問(wèn) 夸張 雙關(guān)對(duì)偶擬人 設(shè)問(wèn) 擬人 借代 對(duì)比 夸張 小試吧 2 閱讀下面宋詩(shī) 然后回答問(wèn)題 陶者梅堯臣陶盡門(mén)前土 屋上無(wú)片瓦 寸指不沾泥 鱗鱗居大廈 問(wèn) 這首詩(shī)用了什么手法 表達(dá)了怎樣的思想感情 對(duì)比 詩(shī)歌把長(zhǎng)年辛勞而居室簡(jiǎn)陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級(jí)作對(duì)比 表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情 以及對(duì)不勞而獲的統(tǒng)治階級(jí)的憤慨之情 重慶卷 閱讀下面這首散曲 然后回答問(wèn)題 7分 商調(diào) 黃鶯兒 贈(zèng)燕 清 張漸花落意難堪 向泥中 著意銜 攜歸畫(huà)棟修花口 珠簾半城 烏衣半摻 最難消王謝堂前憾 語(yǔ)呢喃 千般訴說(shuō) 只有老僧諳 注 花口 指初開(kāi)的花 因花開(kāi)時(shí)如口張狀 故稱 1 作著描寫(xiě)燕子 運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法 3分 2 散曲中的燕子為何不銜泥而銜花 作者這樣寫(xiě)抒發(fā)了怎樣的情 4分 1 作者描寫(xiě)燕子 運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法 3分 答案 1 擬人 用典 虛實(shí)結(jié)合 解析 本題考查 鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表達(dá)技巧 的能力 攜歸畫(huà)棟修花口 千般訴說(shuō) 等是擬人 王謝堂前 即王導(dǎo)和謝安 烏衣巷 原是三國(guó)東吳禁軍的駐地 后東晉王謝再此居住 繁華一時(shí) 終歸衰落 與 花落 銜花 等實(shí)寫(xiě)對(duì)照 既是用典又是虛寫(xiě) 2 散曲中的燕子為何不銜泥而銜花 作者這樣寫(xiě)抒發(fā)了怎樣的情 4分 答案 2 憐惜花朵零落 銜花去修補(bǔ)彩繪的房梁上彩繪的花朵 抒發(fā)了惜花傷春 痛惜衰敗的感情 解析 本題考查 評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的