小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)情況的調(diào)查報告.docx

小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)情況的調(diào)查報告摘要：預(yù)習(xí)是一種按照學(xué)習(xí)計劃預(yù)先自學(xué)教材的學(xué)習(xí)活動，它是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備?，F(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育對數(shù)學(xué)課是否有預(yù)習(xí)的必要，存在著一些爭議。有一部分教師認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并沒有預(yù)習(xí)的必要，認(rèn)為學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)有時反而會影響他們聽課的積極性。學(xué)生在課堂上就不聽教師講授了。還有一部分教師認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)隨著年段的升高，知識難度的加大，思維水平的發(fā)展，應(yīng)該和其他學(xué)科一樣，進行必要的預(yù)習(xí)，從而是課堂教學(xué)取得更好的效果。針對這種爭議，對五年級的學(xué)生進行了此次調(diào)查。共發(fā)放了23張調(diào)查問卷，全部回收，有效率為100%。此外，這份調(diào)查問卷的前面幾個問題是借鑒了同行的研究，后面兩道開放式的問題是根據(jù)我班學(xué)生的實際情況設(shè)計的。此次調(diào)查是小范圍的，而且是課題研究的準(zhǔn)備階段的調(diào)查、了解工作。背景：本次有關(guān)預(yù)習(xí)的調(diào)查針對的是四升五的學(xué)生，考慮到他們即將進入小學(xué)高年段的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)難度上都會達到一個新的標(biāo)準(zhǔn)和層次，而且從我班學(xué)生的目前的思維水平和概括能力的實際情況出發(fā)，我選擇研究有關(guān)預(yù)習(xí)的課題進行研究，并且這個有關(guān)預(yù)習(xí)的調(diào)查是在學(xué)生四年紀(jì)期末考試結(jié)束后進行的，學(xué)生的心理狀態(tài)比較放松，這樣調(diào)查出的情況更接近學(xué)生內(nèi)心的真實的想法。親愛的同學(xué)們你好！非常感謝你參加本次調(diào)查活動，請根據(jù)自己的實際情況，如實地選擇合適的答案，謝謝你的支持！1、 你平時經(jīng)常預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？A經(jīng)常 B偶爾 C沒有2、 你喜歡預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？A喜歡 B不喜歡 C一般3、 你的預(yù)習(xí)是（ ）A老師的要求 B 自己的習(xí)慣 C家長的要求4、 你覺得預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新課效果如何？A效果很好 B 一般 C沒有什么效果5、 你是怎樣預(yù)習(xí)的？A看看書畫一畫 B 做摘記做練習(xí) C 提出疑難問題 D隨便看看書6、你預(yù)習(xí)一般用多長時間7、 你認(rèn)為怎樣預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)更有效？8、 關(guān)于預(yù)習(xí)你想說什么？我們對五年級的部分學(xué)生進行了小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中存在的問題，并針對這些問題為進行下一步的研究提供依據(jù)。我主要采用了問卷調(diào)查等方法。他們是在小課時被接受調(diào)查的，地點在教室，以不記名方式完成。第1題 A 12% B 88%第2題 A 48% B 8% C 44%第3題 A 44% B 36% C 20%第4題 A 68% B 32%第5題 A 32% B 48% C 12%第6題 你預(yù)習(xí)一般用多長時間？A15分鐘左右8% 30分鐘左右80% B 一小時左右12%第7題 問答：你認(rèn)為怎樣預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)更有效？回答的內(nèi)容大概有：認(rèn)真閱讀、靜靜地去思考、做一些練習(xí)、完成老師的問題第8題問答 關(guān)于預(yù)習(xí)你想說什么？回答的內(nèi)容大概有：預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)會有幫助的、預(yù)習(xí)要堅持下去分析如下：1、學(xué)生不經(jīng)常預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。2、有近一半的學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。3、大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)是在老師與家長的要求下?？梢姡瑢W(xué)生還沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。4、學(xué)生都認(rèn)為預(yù)習(xí)對自己學(xué)習(xí)新課有所幫助，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為幫助很大，沒有學(xué)生說沒有幫助。5、學(xué)生對預(yù)習(xí)還不夠重視，部分學(xué)生只是看看、畫畫、做做，很少有學(xué)生提出自己的問題，看來要對學(xué)生進行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。6、眾多的學(xué)生認(rèn)為預(yù)習(xí)一般用30分鐘的時間來完成7、很多的學(xué)生知道閱讀、思考、練習(xí)是基本的方法。8、學(xué)生能感覺到預(yù)習(xí)要堅持下去并養(yǎng)成習(xí)慣?？偨Y(jié)：在做這份問卷時，我認(rèn)為題目設(shè)計得不是很完善，但也能反映出問題。1、注重學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過調(diào)查分析多數(shù)的學(xué)生知道通過預(yù)習(xí)對自己的學(xué)習(xí)有所幫助。但還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，只是在教師和家長的要求下進行預(yù)習(xí)，不喜歡預(yù)習(xí)的同學(xué)存在問題是不知道怎么預(yù)習(xí)而不是真的不喜歡課前預(yù)習(xí)。這就要求教師要對學(xué)生的預(yù)習(xí)提供幫助，以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、加強預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)學(xué)生在預(yù)習(xí)時采用看看書、畫一畫、做一做的方法，但同學(xué)間相互合作、交流較少，這說明學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識不強。3、缺少問題意識。在學(xué)