朱自清《背影》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

朱自清背影教案設(shè)計(jì)作者朱自清在他的紀(jì)實(shí)散文背影中回憶了自己當(dāng)年的一件往事,很質(zhì)樸，但一言一語間又無不充滿了父親對兒子的關(guān)心體貼，表現(xiàn)了父子之間的深情。小編為大家分享的這篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，從“創(chuàng)設(shè)情境”到“拓展遷移”，讓學(xué)生由淺入深，在理解文章寫作特色的基礎(chǔ)上，體會(huì)濃濃的父愛，下面，一起來欣賞吧!教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2.體會(huì)文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。3.珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2.體會(huì)文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們的生活中，有許多不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，會(huì)引發(fā)我們內(nèi)心的感動(dòng)。比如：春天樹尖上長出了第一片嫩芽，秋日里遠(yuǎn)處傳來的一首懷舊的老歌，周六回到家，父母早已為我們準(zhǔn)備了一桌熱氣騰騰的飯菜這樣的事，也許還有很多很多。今天我們要學(xué)習(xí)的，就是一篇令人感動(dòng)的文章背影。這篇課文追憶了作者在八年前，在北大讀書時(shí)經(jīng)歷的家庭變故。當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識(shí)分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。采用記實(shí)的手法，通過一個(gè)特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會(huì)背景之下的相愛相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。二、課文欣賞（一）整體感知：兩個(gè)問題1.本文寫的主要事件是什么?回答：父子浦口送別。2.全文共寫到父親幾次背影?表達(dá)了什么中心?回答：四寫背影?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。分別為：懷念父親，惦記背影;第一次是開篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。望父買橘，刻畫背影;第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，步履艱難，蹣跚的走過鐵道為兒子買橘子，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。父子分手，惜別背影;第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。別后思念，再現(xiàn)背影。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應(yīng)。表達(dá)的中心：父疼子，子愛父，父子情深。（二）思考討論一：父疼子1.在送行過程中，父親為兒子做了哪些事?答：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。體現(xiàn)：細(xì)心關(guān)照，周到入微2.其中哪一件事最讓你感動(dòng)?為什么?答：望父買橘見背影3.朗讀，分析這一部分4.父親的穿戴：黑、深青家境不好，心情憂傷(黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影!)5.走路的姿勢：蹣跚年紀(jì)較大，腿腳不便，(這是一個(gè)蹣跚的背影!)6.爬月臺(tái)動(dòng)作：探攀縮傾行動(dòng)不便，步履艱難(動(dòng)作描寫，“探”，體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼;“攀”，既寫出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力;“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致;“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個(gè)艱難的背影!)7.父親對兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多繁瑣細(xì)小的小事以外，還以什么方式表達(dá)這種關(guān)愛?答：父親的語言。不要緊,他們?nèi)ゲ缓?我買幾個(gè)橘子去,你就在此地,不要走動(dòng).我走了,到那邊來信!進(jìn)去吧,里面沒人體現(xiàn)：憐惜體貼,依依不舍(樸實(shí)而簡潔的語言,表現(xiàn)出父親無微不至的關(guān)心,深摯的關(guān)愛,憐惜體貼兒子,依依不舍，語言樸實(shí)，感情深沉。)（三）思考討論二：子愛父1.兒子理解了父親的深情嗎?為什么?談?wù)勀愕目捶ā＠斫?。三次流淚，兩次自責(zé)：A.望父買橘，艱難背影感動(dòng)之淚B.父子離別，惜別背影惆悵之淚C.含淚讀信，再現(xiàn)背影思念之淚D.太聰明了，聰明過分后悔自責(zé)兒子對父親：(人非草木，孰能無情。兒子從不理解到理解、體諒、感動(dòng)、思念)真切理解，真誠感激（四）研究探討你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會(huì)多次流淚。作者并不是第一次看到父親的背影，這個(gè)背影對于兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會(huì)令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來。那為何會(huì)如此感動(dòng)呢?總結(jié)：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行學(xué)生總結(jié)：祖母去世，滿院狼藉，變賣典質(zhì)，父親失業(yè)。失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的;失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地愛護(hù)著自己的兒子。父親擔(dān)心兒子看到家庭的變故影響學(xué)業(yè)，還寬慰兒子，并親自送兒子上火車。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車;有的既不是他非做不可，又不是他所能