小學數(shù)學人教2011課標版一年級擺一擺 想一想 (16).doc

擺一擺 ，想一想教學設(shè)計 江高鎮(zhèn)中心小學 江淑媛一、 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級下冊第51頁內(nèi)容。二、 教學目標：1、 學生通過實際操作，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念。2、 通過探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，使學生進一步加深對100 以內(nèi)數(shù)的認識3、 學生通過探索規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的歸納能力，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力。4、 學生通過探索100以內(nèi)數(shù)的特點及規(guī)律，使學生感受到數(shù)學的奧妙，富有趣味性，從而激發(fā)學生熱愛數(shù)學的興趣。三、 教學重點和難點： 教學重點： 1、鞏固數(shù)位及位值 2、通過擺圓片探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律。 教學難點： 1、探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律 2、培養(yǎng)學生概括能力、形象思維能力和抽象思維能力。 教學過程：一、猜謎，導入新課。1、 出示謎語，學生猜一猜： 小小數(shù)位表，真呀真神氣，從左往右數(shù)，它是小弟弟，從右往左數(shù)，它就變第一。 謎底：個位。2、出示數(shù)位表，分別在個位十位上擺1顆珠子。 問：每顆珠表示什么數(shù)？ 師：今天我們用珠子和數(shù)位表上一節(jié)有趣的數(shù)學課。二、 活動探究，感知位值意義。1、 用1顆珠子表示數(shù)，初步感受。師：用1顆珠子能擺出哪兩個數(shù)？讓學生到黑板上演示。2、 用2顆珠子表示數(shù)，進一步感受位值思想。學生說，教師演示。3、 猜一猜：3顆珠子能擺哪些數(shù)？請一個同學到前面擺，其他同學馬上讀出他擺的數(shù)。4、 設(shè)疑：怎樣才能做到又快又不重復地擺出所有的數(shù)呢？師：可以從小到大擺；也可以從大到小擺；邊擺邊記錄。5、 動手操作，感受有序思考。（1） 請?zhí)魬?zhàn)：4個圓片能擺幾個數(shù)？提示：同桌合作，一個同學擺，另一個同學記錄，要求按一定的順序擺。學生擺完后教師課件演示擺的情況。（2） 再挑戰(zhàn)：5個圓片又能擺出幾個數(shù)？學生擺完后指名說說擺法，課件演示擺的情況。6、 歸納總結(jié)規(guī)律。（1）擺出數(shù)的個數(shù)=圓片的個數(shù)+1；（2）十位上的數(shù)字+個位上的數(shù)字=圓片的個數(shù)。 7、不用擺圓片，說出6個圓片、7個圓片、8個圓片、9個圓片能擺出幾個數(shù)？ 四人小組討論。 指名匯報，教師課件出示。三、 鞏固運用，解決問題。1、基本練習 36、81這兩個數(shù)是用幾個圓擺出來的？2、判斷：用6個圓片擺出下面的數(shù)，對嗎？說說你的想法。 6、24、15、34、42、51、33、60.3、解決問題：(1) 小紅要到好朋友丁丁家去玩，可是記不起丁丁家的門牌號了，只記得門牌號是個兩位數(shù)，個位上的數(shù)比十位上的數(shù)大2，它們的和是6，你能幫小紅找到丁丁家嗎？（2） 奶奶今年的年齡可以用7個珠子來表示。你們猜：奶奶今年 可能（最大） 是多少歲？四、 拓展練習。用1