(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊小青蛙教學(xué)設(shè)計 (6).docx

小青蛙 一、教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利，有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識5個偏旁，區(qū)分 “清、情、請、晴、睛”5個字。 3、 初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，看偏旁來區(qū)分同音字、形近字。二、教學(xué)重、難點1、學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識5個偏旁，區(qū)分 “清、情、請、晴、睛”5個字。2、初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，看偏旁來區(qū)分同音字、形近字。教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 （1）課件出示漂亮的小青蛙。 (板書：小青蛙) 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學(xué)生 齊讀課題) (2)師：說說你對青蛙有哪些了解？ （3）師：青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青) 二、讀文識字 (1) 初讀課文。 1、教師范讀，要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。 2、導(dǎo)學(xué) 師：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，讓學(xué)生把圈畫出的生字、詞讀三遍。 3、檢查讀文。 (二)識字。 1、學(xué)習(xí)生字清、晴、眼、睛。 (1)指生領(lǐng)讀生字。 (2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。 (3)匯報交流： 清、晴、睛三個字的讀音有點像，字形里面都有青字。 (4)導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？ （清，清水的清。） 追問：你是怎么知道的？ 導(dǎo)學(xué)：帶三點水旁的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶三點水旁的字。 (5)師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。 晴：太陽出來就表示天氣晴，所以是日字旁，表示與太陽有關(guān)。 (6)導(dǎo)學(xué)：師：誰能給晴找個相對的朋友？ (7) 師：睛的部首是目字旁，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的 過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。 (8)導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分睛和晴？ (9)想想還能給青加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的請、 情) 三、指導(dǎo)書寫 1、課件出示生字：青、清、氣、晴、情、請、生。 2、學(xué)生讀字。 3、導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：青 左右結(jié)構(gòu)：清 晴 情 獨體字：氣 生 請 4、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)：青、請、氣。 (1)教師指導(dǎo)書寫青。 導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？ 書寫時需要注意什么？ 教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面月的丿變成丨，橫 折鉤的橫在橫中線上。 學(xué)生書空跟寫。 學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個青字，教師巡視指導(dǎo)。 教師展示字例，學(xué)生評價。 學(xué)生再寫 2 個青字。 (2)教師指導(dǎo)書寫請。 導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢？ 教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。 學(xué)生書空跟寫。 學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個請字，教師巡視指導(dǎo)。 教師展示字例，學(xué)生評價。 ( 3)教師指導(dǎo)書寫氣。重點強調(diào)第四筆的寫法。 四、總結(jié)延伸 1、同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙) 2、總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家