【全程學(xué)習(xí)方略】高中歷史 8.25 兩極世界的形成鞏固提升訓(xùn)練 新人教版必修1.doc

【全程學(xué)習(xí)方略】2014高中歷史 8.25 兩極世界的形成鞏固提升訓(xùn)練 新人教版必修1鞏固提升訓(xùn)練【基 礎(chǔ) 組】一、選擇題1.20世紀(jì)50年代中期，蘇聯(lián)提出與美國(guó)“和平共處、和平競(jìng)賽與和平過(guò)渡”的“三和”方針，美國(guó)提出“和平演變”戰(zhàn)略，表明雙方（ ）a.準(zhǔn)備再次合作，和平共處b.開(kāi)始爭(zhēng)奪世界霸權(quán)c.出現(xiàn)和平的奇跡d.接受中國(guó)“求同存異”的主張2.19 世紀(jì)中期，法國(guó)政治家托克維爾以驚人的洞察力預(yù)言一百年后的世界格局：“它們起點(diǎn)各異，所走的道路也不相同，然而似乎是天意要它們各左右半個(gè)地球的命運(yùn)。”“它們”即（ ）a.american and russianb.german and italianc.american and chinesed.briton and german3.美蘇“冷戰(zhàn)”開(kāi)始的標(biāo)志是（ ）a.杜魯門(mén)主義的提出b.馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施c.北大西洋公約組織的成立d.德國(guó)的分裂4.從1948年到1950年，歐洲共有16個(gè)國(guó)家接受了美國(guó)130多億美元的援助，其中90%是贈(zèng)予，10%是貸款。下列各項(xiàng)中，與此史實(shí)有關(guān)的是（ ）a.門(mén)戶(hù)開(kāi)放政策b.羅斯福新政c.歐洲一體化d.馬歇爾計(jì)劃5.肯尼迪曾對(duì)某一事件這樣評(píng)價(jià)：“蘇聯(lián)人就像一只冒險(xiǎn)超出自己的領(lǐng)地，但一旦被發(fā)現(xiàn)又緊張地、還帶點(diǎn)負(fù)罪感地奔逃回安全的地方的貓?！边@一事件是（ ）a.華約的成立b.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) c.古巴導(dǎo)彈危機(jī)d.越南戰(zhàn)爭(zhēng)6.“劃分歐洲勢(shì)力范圍的最后一幕，在一九六一年八月十三日凌晨上演。西柏林人一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)覺(jué)自己等于成為牢中囚徒?！边@幅場(chǎng)景反映了（ ）a.德國(guó)被分區(qū)占領(lǐng)b.柏林墻的修筑c.兩個(gè)德國(guó)的建立d.古巴導(dǎo)彈危機(jī)7.關(guān)于“二戰(zhàn)”后的德國(guó)，說(shuō)法正確的是（ ）a.被分裂成四個(gè)國(guó)家b.1949年，柏林被分為東西兩部分c.1949年，其西部和東部同時(shí)成立了德意志聯(lián)邦共和國(guó)和德意志民主共和國(guó)d.首先成為美蘇“冷戰(zhàn)”的焦點(diǎn)8.“二戰(zhàn)”結(jié)束后，美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面形成。下列各項(xiàng)反映了兩極格局下全面“冷戰(zhàn)”事實(shí)的是（ ）柏林墻的修建越南戰(zhàn)爭(zhēng)古巴導(dǎo)彈危機(jī)朝鮮半島分裂a(bǔ).b.c.d.二、非選擇題9.閱讀下列材料：材料一 我也希望向全世界說(shuō)明，美國(guó)在這個(gè)新的極權(quán)主義的挑戰(zhàn)面前所持的立場(chǎng)。我相信，這是美國(guó)外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我現(xiàn)在宣布，不論什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都會(huì)與美國(guó)的安全有關(guān)。杜魯門(mén)回憶錄材料二 我們的任務(wù)是喚起合理經(jīng)濟(jì)的再生，促使政治社會(huì)的結(jié)構(gòu)容納自由制度存在。1949年4月，為實(shí)行集體“防御”，美、加及歐洲十國(guó)成立軍事組織。 試論“冷戰(zhàn)”的爆發(fā)與兩極格局的形成材料三 有學(xué)者指出：“兩極格局具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但是它又因?yàn)閲?guó)際力量的對(duì)比不斷變化而受到撼動(dòng)，并且已受到逐步擴(kuò)大起來(lái)的其他力量中心的挑戰(zhàn)?！闭?qǐng)回答：(1)材料一中的“新的極權(quán)主義”指什么？“美國(guó)外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”又指什么？從材料中可看出美國(guó)確立了怎樣的外交目標(biāo)？(2)據(jù)材料二指出在杜魯門(mén)主義的影響下，美國(guó)又實(shí)施了哪些相應(yīng)的措施？根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答蘇聯(lián)為此采取了哪些對(duì)抗性的措施？ (3)在“冷戰(zhàn)”下“兩極格局具有相對(duì)的穩(wěn)定性”，結(jié)合史實(shí)簡(jiǎn)要敘述“冷戰(zhàn)”下的國(guó)際關(guān)系。【提 升 組】一、選擇題1.1946年，美國(guó)駐蘇代辦喬治凱南指出： 蘇聯(lián)“狂熱地堅(jiān)信,它同美國(guó)之間不可能有永久的妥協(xié)。它堅(jiān)信,如果蘇聯(lián)政權(quán)要得到鞏固,那么搞亂我國(guó)社會(huì)的內(nèi)部和諧,破壞損害我國(guó)的權(quán)威是可取和必要的”。其本質(zhì)意圖是（ ）a.蘇聯(lián)是個(gè)很狂熱的國(guó)家b.蘇聯(lián)與美國(guó)有很大的矛盾c.蘇聯(lián)必然會(huì)危害美國(guó)的利益d.美國(guó)應(yīng)該對(duì)蘇聯(lián)采取遏制的政策2.“冷戰(zhàn)”是指“二戰(zhàn)”后美蘇雙方以及東西方之間在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、外交、文化、意識(shí)形態(tài)諸方面除訴諸戰(zhàn)爭(zhēng)之外的緊張對(duì)峙和對(duì)抗。下列各項(xiàng)中，屬于美蘇“冷戰(zhàn)”具體表現(xiàn)的是（ ）杜魯門(mén)主義的提出馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施北約的建立a.b.c.d.3.右圖是“冷戰(zhàn)”時(shí)期蘇聯(lián)的宣傳畫(huà)，圖中“蘇聯(lián)”對(duì)“美國(guó)”說(shuō)：“最好別惹我！”這張宣傳畫(huà)反映的主題是（ ）a.蘇聯(lián)對(duì)美國(guó)的入侵做好了充分準(zhǔn)備b.美國(guó)企圖消滅蘇聯(lián)，獨(dú)霸全世界c.美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)激烈d.美國(guó)在爭(zhēng)霸過(guò)程中處于優(yōu)勢(shì)地位4.蘇聯(lián)消息報(bào)和真理報(bào)在杜魯門(mén)主義發(fā)表后的第三天和第四天，就分別發(fā)表社論，指出這是“帝國(guó)主義擴(kuò)張政策”。這是因?yàn)槎鹏旈T(mén)主義（ ）a.表明了美國(guó)公開(kāi)放棄同蘇聯(lián)合作，標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”正式開(kāi)始b.表明美國(guó)要發(fā)動(dòng)對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家的武裝進(jìn)攻c.實(shí)質(zhì)是馬歇爾計(jì)劃d.標(biāo)志著美蘇兩極格局最終形成5.美蘇是兩種社會(huì)制度完全不同的國(guó)家，它們之間的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化體現(xiàn)為（ ）a.對(duì)抗合作對(duì)抗b.對(duì)抗 對(duì)抗 戰(zhàn)略伙伴c.合作對(duì)抗戰(zhàn)略合作d.對(duì)抗合作深度合作6.下組圖片反映了現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中一系列重大事件。導(dǎo)致這些事件出現(xiàn)的共同原因是（ ）a.美蘇兩極對(duì)峙b.世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng) c.兩極格局瓦解d.歐洲國(guó)家走向一體化7.2010年10月5日，朝鮮、美國(guó)圍繞“天安”號(hào)事件在板門(mén)店舉行了第六次大校級(jí)工作會(huì)談。1945年日本投降后不久，朝鮮半島便處于六十多年的分裂狀態(tài)。在這六十多年中（ ）南北朝鮮由美蘇占領(lǐng)區(qū)發(fā)展而來(lái)在“冷戰(zhàn)”陰影下朝鮮分裂 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是美蘇局部“熱戰(zhàn)”的反映美國(guó)被迫在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中簽訂停戰(zhàn)協(xié)定a.b.c.d. 8.“冷戰(zhàn)”期間，既體現(xiàn)了美蘇對(duì)抗的緊張與激烈，又體現(xiàn)了它們成功運(yùn)用自我控制機(jī)制，在戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣上尋求妥協(xié)的事件是（ ）北約和華約的建立越南戰(zhàn)爭(zhēng)古巴導(dǎo)彈危機(jī) 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)a.b.c.d.二、非選擇題9.閱讀下列材料：材料一 (1950年)6月25日，北朝鮮軍隊(duì)今天越過(guò)三八線(xiàn)。幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)，北朝鮮人迫使南朝鮮邊防人員丟棄廣闊的前線(xiàn)地帶向后撤退。美國(guó)似乎對(duì)這一進(jìn)攻感到驚訝，它將這次進(jìn)攻歸咎于蘇聯(lián)。克利夫頓丹尼爾二十世紀(jì)大博覽材料二 1950年6月25日，南朝鮮軍隊(duì)開(kāi)始了美國(guó)預(yù)謀的對(duì)朝鮮民主主義人民共和國(guó)的侵略，發(fā)動(dòng)了內(nèi)戰(zhàn)。葛羅米柯、波諾馬廖夫蘇聯(lián)對(duì)外政策史材料三 1950年6月25日，朝鮮半島發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)李承晚集團(tuán)自認(rèn)為有美國(guó)的支持，就能輕而易舉占領(lǐng)北朝鮮。但是，北朝鮮軍民在勞動(dòng)黨和金日成的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，奮起反抗，不到兩個(gè)月的時(shí)間，解放了漢城和南朝鮮40%以上地區(qū)，李承晚集團(tuán)處于瓦解之中。吳本祥中華人民共和國(guó)史請(qǐng)回答：(1)上述材料反映的是哪一歷史事件?它們?cè)谀囊粴v史要素上有相同的記錄?(2)在這一歷史事件的起因問(wèn)題上，材料二、三的觀點(diǎn)與材料一的觀點(diǎn)有何不同之處?這種不同反映了當(dāng)時(shí)國(guó)際關(guān)系怎樣的突出特點(diǎn)?(3)假如歷史興趣小組利用上述材料研究該歷史事件，從史料收集角度看，存在怎樣的不足之處? 答案解析【基 礎(chǔ) 組】1.【解析】選b。關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)“20世紀(jì)50年代中期”提出“和平共處、和平競(jìng)賽與和平過(guò)渡”，說(shuō)明蘇聯(lián)要與美國(guó)在和平狀態(tài)下?tīng)?zhēng)奪世界霸權(quán)，美國(guó)的“和平演變”則更含蓄地表明了這種態(tài)度。2.【解析】選a。本題考查理解能力。20世紀(jì)中期左右世界命運(yùn)的是美國(guó)和蘇聯(lián)。四個(gè)選項(xiàng)中的英語(yǔ)單詞難度不大，a、 b、 c、 d分別是美國(guó)和蘇聯(lián)、德國(guó)和意大利、美國(guó)和中國(guó)、不列顛和德國(guó)。3.【解析】選a。本題考查識(shí)記能力。1947年，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門(mén)在國(guó)會(huì)發(fā)表演說(shuō)，表示要“遏制共產(chǎn)主義”，這是“冷戰(zhàn)”開(kāi)始的標(biāo)志。4.【解析】選d?！岸?zhàn)”后美國(guó)對(duì)西歐各國(guó)實(shí)施了經(jīng)濟(jì)援助即馬歇爾計(jì)劃。門(mén)戶(hù)開(kāi)放政策、羅斯福新政、歐洲一體化不符合題意。5.【解析】選c。本題考查分析理解能力。“蘇聯(lián)人冒險(xiǎn)又奔逃回”說(shuō)明題中事件與古巴導(dǎo)彈危機(jī)相符，a與材料不吻合，b、d主要涉及美國(guó)。故選c。6.【解析】選b。“劃分歐洲勢(shì)力范圍”、“一九六一年”、“西柏林人發(fā)覺(jué)自己等于成為牢中囚徒”等信息說(shuō)明題中描繪的是柏林墻的修筑場(chǎng)景。7.【解析】選d。本題考查再現(xiàn)能力。a說(shuō)法不對(duì)，德國(guó)不是被分裂成四個(gè)國(guó)家，只是被分區(qū)占領(lǐng)；b錯(cuò)在時(shí)間上，應(yīng)是1948年；c錯(cuò)在“同時(shí)”二字上，應(yīng)是“先后”，故d正確。8.【解析】選b。本題考查再認(rèn)再現(xiàn)及分析能力。越南戰(zhàn)爭(zhēng)屬于“熱戰(zhàn)”而非“冷戰(zhàn)”，排除。9.【解析】本題考查分析理解能力。第(1)題較為簡(jiǎn)單，新的極權(quán)主義指蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家；轉(zhuǎn)折點(diǎn)主要是推行“冷戰(zhàn)”政策，目的是稱(chēng)霸世界。第(2)題分析美蘇“冷戰(zhàn)”的措施，即在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面分別采取的措施。第(3)題考查“冷戰(zhàn)”下的國(guó)際關(guān)系。答案：(1)“新的極權(quán)主義”指蘇聯(lián)及社會(huì)主義國(guó)家。美國(guó)外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：開(kāi)始實(shí)行“冷戰(zhàn)”政策。外交目標(biāo)是：稱(chēng)霸世界。(2)美國(guó)又實(shí)施的措施：實(shí)行馬歇爾計(jì)劃、成立北約組織；蘇聯(lián)采取對(duì)抗性的措施：組建經(jīng)互會(huì)(或經(jīng)互會(huì)、情報(bào)局)、華約組織。(3)國(guó)際關(guān)系：全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)交替，表現(xiàn)為德國(guó)分裂、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等?！咎?升 組】1.【解析】選d 。從材料中可以看出，凱南認(rèn)為蘇聯(lián)是個(gè)很狂熱的國(guó)家、 蘇聯(lián)必然會(huì)危害美國(guó)的利益，這只是美國(guó)的片面之詞，不足為憑，故而a、c排除。材料中可以很直接地看出，美蘇之間有很大的矛盾，這只是現(xiàn)象上的，并不能體現(xiàn)本質(zhì)意圖，故而b排除?！痉椒记伞棵捞K爭(zhēng)霸的主要教訓(xùn)各個(gè)國(guó)家，尤其大國(guó)應(yīng)該放棄爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，相互攜手合作，維護(hù)世界的和平和穩(wěn)定。各國(guó)應(yīng)該放棄爭(zhēng)奪軍事優(yōu)勢(shì)的做法，將主要精力和資源用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)，提高以經(jīng)濟(jì)和教育實(shí)力為核心的綜合國(guó)力，提高人民的生活水平。2.【解析】選b。本題考查學(xué)生分析理解能力?！袄鋺?zhàn)”是指兩大集團(tuán)采取除武裝沖突以外的一切敵對(duì)行動(dòng)，具體表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上，分別為。故選b項(xiàng)。3.【解析】選c。本題考查學(xué)生的分析能力。a說(shuō)法不符合史實(shí)，b說(shuō)法從漫畫(huà)中不能體現(xiàn)，d與漫畫(huà)不吻合。故選c。4.【解析】選a。本題考查理解分析能力。杜魯門(mén)主義以“遏制共產(chǎn)主義”為核心，標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”正式開(kāi)始，因而引起蘇聯(lián)的極力反對(duì)，故選a項(xiàng)。b項(xiàng)中的“武裝進(jìn)攻”與“冷戰(zhàn)”不符，排除。杜魯門(mén)主義的實(shí)質(zhì)是遏制共產(chǎn)主義，排除c項(xiàng)。華約的成立，標(biāo)志著美蘇兩極格局最終形成，排除d項(xiàng)。5.【解析】選a。本題考查歸納能力。蘇聯(lián)建國(guó)后，美國(guó)仇視、打擊它；“二戰(zhàn)”中，兩國(guó)合作共同抗擊法西斯；“二戰(zhàn)”后，兩國(guó)走向?qū)χ拧?.【解析】選a?！鞍亓謮Α薄ⅰ叭司€(xiàn)”、“北約”、“經(jīng)互會(huì)”都是美國(guó)和蘇聯(lián)對(duì)峙的表現(xiàn)，故選a項(xiàng)。7.【解析】選d。本題考查了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)所學(xué)，說(shuō)法均符合史實(shí)。二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇兩國(guó)進(jìn)入朝鮮，雙方以北緯38度線(xiàn)作為界線(xiàn)，形成南北兩個(gè)占領(lǐng)區(qū)。1949年在美國(guó)扶植下南部成立了大韓民國(guó)，一個(gè)月后北部在蘇聯(lián)支持下成立朝鮮民主主義人民共和國(guó)。朝鮮的分裂是美蘇兩大陣營(yíng)對(duì)抗的結(jié)果。1950年朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，美國(guó)積極加入，成為二戰(zhàn)后兩大陣營(yíng)“冷戰(zhàn)”背景下的局部“熱戰(zhàn)”。1953年美國(guó)被迫在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。8.【解析】選b。對(duì)抗與妥協(xié)，處于戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣而不爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，這是“冷戰(zhàn)”的基本特點(diǎn)，體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。越南戰(zhàn)爭(zhēng)和朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是熱戰(zhàn)而不是“冷戰(zhàn)”，兩大軍事集團(tuán)的建立體現(xiàn)不出材料信息所要表達(dá)的內(nèi)容，故不選。9.【解析】回答第(1)題時(shí)只需稍加用心地去看一下材料，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“1950年6月25日”這一信息在三則材料中都出現(xiàn)了，而且都涉及到南北朝鮮之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，由此可得答案?；卮鸬?