八年級政治下冊《5.1 我們都是公民（第二課時）》教案 粵教版.doc

51 我們都是公民（共二課時） 教學(xué)目標(biāo)知識和能力：1、掌握法律所規(guī)定的“公民”身份的含義，了解自己所具有的中國公民身份，并懂得運(yùn)用相關(guān)的法律規(guī)定去分析一些與公民身份有關(guān)的情境問題和簡單材料。2、明白公民身份的基本內(nèi)涵，即公民是受國家憲法和法律管轄和保護(hù)的個人，平等地享有法律規(guī)定的公民權(quán)利，同時也必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù)。3、體會樹立公民意識的重要性，能在日常生活中，具有自覺提升自己公民意識的動力和行為。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過本課的自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué)，喚起和強(qiáng)化學(xué)生對自己中國公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感。2、從理性上理解作為公民，個人與國家所具有的法律關(guān)系，初步形成公民的權(quán)利和義務(wù)相一致的理念。重視公民意識的自我形成和公民素質(zhì)的自我提高，提高個人的道德水平和民主意識，養(yǎng)成關(guān)心家事、國事、天下事的良好習(xí)慣，增強(qiáng)法律觀念。教學(xué)重點(diǎn)：公民身份的確認(rèn)與公民身份的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。教學(xué)過程： (第二課時)故事導(dǎo)入：2003年“非典”肆虐時期，4月20日，北京一個出租汽車司機(jī)，等到了一個要去火車站站的客人。這是一段因“非典”恐慌而生意銳減的日子，有客人是求之不得的。司機(jī)發(fā)現(xiàn)他的顧客正在發(fā)高燒，還不斷咳嗽。詢問之下，顧客說自己“肺部有感染，打了一個星期點(diǎn)滴都沒好，要回老家”。 問：如果你是這位司機(jī)，你會怎么做？真實(shí)的結(jié)局：司機(jī)將車停在路旁，鎖上客人放行李的后備箱，然后用手機(jī)開始給110、120撥電話?？腿藲饧绷耍骸拔掖蜍?，到站給錢，你管得著我去哪兒嗎？”司機(jī)說：“現(xiàn)在是非常時期，舉國上下都在抗擊非典。我說什么也不能讓你走。”客人把身上的錢都掏出來給司機(jī)，央求放他走。司機(jī)說：“我這是對你負(fù)責(zé)，你要真是非典就沒命了，連別人也連累了。我知道你沒錢了，你放心，如果醫(yī)生說你沒事，你明天在北京的花費(fèi)，我都包了！”在等醫(yī)療機(jī)構(gòu)的車來時，天下雨了，司機(jī)在雨中淋著，不斷勸阻經(jīng)過的行人繞道而行。整整兩個半小時以后，醫(yī)院的車才到，拉上病人走了。司機(jī)將出租車徹底消毒后回家，已經(jīng)是凌晨。讓我們記住這個司機(jī)北創(chuàng)公司的張四平，當(dāng)年49歲。在得知那個客人排除了“非典”的嫌疑后，他說：“我覺得有些對不住人家，我真想向他道歉?！保ㄕ?月6日中國青年報(bào)作者端木）評論：這是“非典”恐慌中一個最普通的人的故事。是什么驅(qū)使他這樣做呢？是內(nèi)心的律令，是對他人、社會的責(zé)任感，也是一個公民的意識。不是每一個人都有這樣的公民意識。在“非典”恐慌中，我們看到了白衣戰(zhàn)士前仆后繼，我們也看到“逃跑”，看到搶購，看到花樣百出的謠言，看到少數(shù)官員和商家趁機(jī)發(fā)財(cái)說到底，公民，是那些在平常日子里，更在危機(jī)時刻，自覺承擔(dān)起自己力所能及的社會責(zé)任的人們他們確實(shí)是我們民族的脊梁和希望。（板書）二、樹立公民意識，做個合格公民也許你認(rèn)為,作為一個學(xué)生,為國家作貢獻(xiàn)這樣的重大責(zé)任對你來說顯得很遙遠(yuǎn)，但其實(shí)公民責(zé)任有大有小，在我們身邊就有很多該負(fù)的責(zé)任.請你說說你身邊有哪些公民責(zé)任需要你去擔(dān)負(fù)?在家里: 在學(xué)校: 在社區(qū)和公共場所: 閱讀p7實(shí)踐與評價：“個案研討”，小組交流想法：1、你怎樣評價這個中學(xué)生的行為？2、請談?wù)?你對“青少年如何關(guān)心國家大事，盡公民義務(wù)”的看法 。參考：1、這位中學(xué)生以行動關(guān)心當(dāng)?shù)卮嬖诘纳鐣栴}，積極向有關(guān)部門作出反映，提出建議，就是我們做一個合格公民的好榜樣。2、公民參與國家和社會事務(wù)要積極、主動，同時也要理性、有序，要掌握合理、文明、合法、有效的方法，不應(yīng)僅憑感情和情緒行事。小結(jié)：如何樹立公民意識，做個合格公民？（1）要樹立國家觀念（2