高級職業(yè)英語教學(xué)大綱--2007秋英語本科專業(yè)教學(xué)資源整合.doc

高級職業(yè)英語教學(xué)大綱該課程使學(xué)生接觸到較正式的、用于工作場合的英語。每個單元都是關(guān)于一系列有關(guān)求職和工作的專題，但“教學(xué)”單元側(cè)重中學(xué)教學(xué)。通過大量的閱讀，學(xué)生學(xué)完該課程時，應(yīng)能夠用英語在正式和非正式場合中交談，并能夠體會到不同語體的特點(diǎn)。 學(xué)生還要通過寫作練習(xí)初步學(xué)會寫與工作有關(guān)的小短文。此外，學(xué)生對英美常見職業(yè)的一些文化特點(diǎn)能有所了解。第一單元 就業(yè)語用功能：詢問與描述工作；指導(dǎo)就業(yè)；描述日常工作；解釋職責(zé)；界定職業(yè)；描述工作感受語言要點(diǎn)：一般現(xiàn)在時；關(guān)系從句(給定義時)；should/must/have to; 頻度副詞； would/should教學(xué)內(nèi)容：詢問、談?wù)摬煌墓ぷ?；界定不同的職業(yè)；閱讀、談?wù)撚嘘P(guān)職責(zé)的專題；討論從事各種職業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)；閱讀招聘廣告、通知；寫簡歷；寫小傳第二單元 教學(xué)語用功能：正式介紹、推薦教材；寫概要；做課后小結(jié)；匯報(bào)課堂表現(xiàn)；陳述課堂教學(xué)安排語言要點(diǎn)：一般現(xiàn)在時；順序詞；suggest + subj.教學(xué)內(nèi)容：介紹某位專業(yè)人員；推薦一本書、一篇文章；匯報(bào)課堂教學(xué)情況；對學(xué)生的表現(xiàn)給予口頭或書面的評價；對一堂課或?qū)W生試講做總結(jié)第三單元 餐飲語用功能：描述程序、食物、菜肴、營養(yǎng)價值；指示操作方法；提醒；比較烹調(diào)方法；飲食建議語言要點(diǎn)：被動語態(tài)的一般現(xiàn)在時；be rich in/high in; 定語從句; (which, that); as.as; but/while, whereas教學(xué)內(nèi)容：談?wù)撆胝{(diào)過程；談?wù)摖I養(yǎng)價值；閱讀、提供菜譜； 比較日常飲食及習(xí)慣；陳述烹調(diào)中的問題；提供處理問題的建議第四單元 治罪語用功能：請求、給予幫助；警告、安全建議；描述案件及罪犯；推理；陳述制度、法律語言要點(diǎn)：時間狀語；順序詞；一般過去時；過去完成時；3rd conditional，過去進(jìn)行時；must/may/might have教學(xué)內(nèi)容：談?wù)?、詢問各類犯罪及懲治；描述某犯罪案件和罪犯；給予、詢問有關(guān)防止犯罪的建議；描述失物；填寫失物單第五單元 保健語用功能：描述某地方(如醫(yī)院)；描述癥狀；解釋治療方案；描述人體結(jié)構(gòu)語言要點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時；祈使語氣；it hurts when; 順序詞；一般將來時；將來進(jìn)行時教學(xué)內(nèi)容：描述某疾病及治療方案；談?wù)?、詢問保健知識；詢問、給予醫(yī)療建議；從急救手冊、藥物說明里獲取有用信息；指出、解說身體的各個部位；詢問住院手續(xù)第六單元 商界語用功能：描述產(chǎn)品的開發(fā)以及公司的發(fā)展；陳述和比較銷售額；解釋圖表；匯報(bào)進(jìn)展；陳述發(fā)展計(jì)劃語言要點(diǎn)：百分比、比例、分?jǐn)?shù)；數(shù)字和圖表；現(xiàn)在完成時；現(xiàn)在進(jìn)行時；一般將來時；going to教學(xué)內(nèi)容：解釋圖表等；描述和比較銷售額；詢問、討論市場趨勢；描述增長率；描述發(fā)展前景；寫一篇簡短的銷售報(bào)告；描述未來計(jì)劃第七單元 行政事務(wù)語用功能：安排正式約會；書寫正式信函；留言；書寫備忘錄；詢問、提供信息；歡迎來客；匯報(bào)工作語言要點(diǎn)：情態(tài)動詞；正式信函的書寫格式；被動語態(tài)教學(xué)內(nèi)容：口頭或書面留言；書寫備忘錄；寫正式信函；在正式場合中詢問、提供信息；作正式介紹；匯報(bào)一天的工作第八單元 工作與生活語用功能：填寫申請表；書寫求職信；描述工作難點(diǎn)；詢問、給予建議；陳述問題的原因；表示同情；描述理想的工作語言要點(diǎn)：原因、結(jié)果; Indirect Qs(I dont kno