2008教育學(xué)考研大綱完整版(勤思考研).doc

2008教育學(xué)考研大綱完整版時(shí)間：2011-06-14來(lái)源：/jiaoyuxuedagang/2008jiaoyuxuekaoyandagang1.html作者：勤思教育網(wǎng) 勤思教育第一時(shí)間聯(lián)合各大門戶網(wǎng)發(fā)布2008教育學(xué)考研大綱解析。文字版和視頻版即將發(fā)布。全國(guó)碩士研究生人學(xué)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收教育學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生掌握教育學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校教育學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的人學(xué)質(zhì)量?？疾槟繕?biāo)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題?？荚囆问胶驮嚲斫Y(jié)構(gòu)一、試卷滿分及考試時(shí)間本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（）必答題為270分，各部分內(nèi)容所占分值為：教育學(xué)原理 100分中外教育史 100分教育心理學(xué) 40分教育研究方法 30分（二）必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第I道題考查教育心理學(xué)的內(nèi)容，第道題考查教育研究方法的內(nèi)容?？忌魞深}都回答，只按第1道題的成績(jī)計(jì)入總分。四、試卷題型結(jié)構(gòu)單項(xiàng)選擇題 45小題，每小題2分，共90分辨析題 3小題，每小題10分，共30分簡(jiǎn)答題 6小題，每小題15分，共90分分析論述題 3小題，每小題30分，共90分?？疾榉秶逃龑W(xué)原理【考查目標(biāo)】1.準(zhǔn)確識(shí)記教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。2.正確理解教育學(xué)的基本概念和基本理論。3.能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育理論與實(shí)踐問(wèn)題。一、教育學(xué)概述（一）教育學(xué)的研究對(duì)象（二）教育學(xué)的研究任務(wù)（三）教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展1.教育學(xué)的萌芽2.獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展3.20世紀(jì)以來(lái)教育學(xué)的發(fā)展二、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展（一）教育的概念1.“教育”定義的類型2.教育概念的內(nèi)涵和外延（二）教育的結(jié)構(gòu)與功能1.教育的結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)；教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。2.教育的功能個(gè)體發(fā)展功能與社會(huì)發(fā)展功能；正向功能與負(fù)向功能；顯性功能與隱形功能。 （三）我國(guó)關(guān)于教育本質(zhì)問(wèn)題的主要觀點(diǎn)教育是上層建筑；教育是生產(chǎn)力；教育具有上層建筑和生產(chǎn)力的雙重震性；教育是一種綜合性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；教育是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程；教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（四）關(guān)于教育起源的主要觀點(diǎn)1.生物起源說(shuō)2.心理起源說(shuō)3.勞動(dòng)起源說(shuō)（五）教育的發(fā)展1.古代教育的特征2.近代教育的特征3.現(xiàn)代教育的特征三、教育與社會(huì)發(fā)展（一）關(guān)于教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論教育獨(dú)立論；教育萬(wàn)能論；人力資本論；篩選假設(shè)理論；勞動(dòng)力市場(chǎng)理論（二）教育的社會(huì)制約性1.生產(chǎn)力對(duì)教育發(fā)展的影響和制約2.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育發(fā)展的影響和制約3.文化對(duì)教育發(fā)展的影響和制約4.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的影響和制約5.人口對(duì)教育發(fā)展的影響和制約（三）教育的社會(huì)功能l.教育的經(jīng)濟(jì)功能2.教育的政治功能3.教育的文化功能4.教育的科技功能5.教育的人口功能（四）當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求與挑戰(zhàn)現(xiàn)代化與教育變革；全球化與教育變革；知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育變革；信息社會(huì)與教育變革；多元文化與教育變革。七、課程（一）課程與課程理論1.課程的概念課程的定義；課程與教學(xué)的關(guān)系。2.課程理論及主要流派 知識(shí)中心課程理論；社會(huì)中心課程理論；學(xué)習(xí)者中心課程理論。（二）課程類型學(xué)科課程活動(dòng)課程：綜合課程與分科課程：必修課程與選修課程。（三）課程編制1.泰勒原理2.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材3.課程日標(biāo)課程目標(biāo)的概念；課程目標(biāo)的來(lái)源；課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系：布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)。4.課程的范圍與結(jié)構(gòu)5.課程實(shí)施課程實(shí)施的取向；影響課程實(shí)施的因素。6.課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)的含義；課程評(píng)價(jià)的功能；課程評(píng)價(jià)的主要范圍。（四）課程改革1.影響課程改革的主要因素政治因素；經(jīng)濟(jì)囚素；文化因素；科技革新；學(xué)生發(fā)展。2.20世紀(jì)60年代以來(lái)國(guó)外的主要課程改革3.當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革八、教學(xué)（一）教學(xué)概述l.教學(xué)的概念教學(xué)的定義；教學(xué)與教育、智育、上課的區(qū)別與聯(lián)系。2.教學(xué)的主要作用與任務(wù)（二）教學(xué)理論及主要流派1.教學(xué)理論概述教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論、課程理論的關(guān)系；教學(xué)理論形成和發(fā)展的脈絡(luò)。2.當(dāng)代主要教學(xué)理論流派行為主義教學(xué)理論；認(rèn)知主義教學(xué)理論；人本主義教學(xué)理論。（三）教學(xué)過(guò)程1.關(guān)于教學(xué)過(guò)程本質(zhì)的主要觀點(diǎn)2.教學(xué)過(guò)程中應(yīng)處理好的幾種關(guān)系間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；掌握知識(shí)與培養(yǎng)思想品德的關(guān)系；掌握知識(shí)與提高能力的關(guān)系；智力因素與非智力因素的