小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)人民幣3.doc

認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)設(shè)計(jì)普文平教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小面額人民幣。人教版教材第52、第53頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十二的第1、第2題。教材分析：本課時(shí)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)程度，把人民幣這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。通過(guò)兌換人民幣，讓學(xué)生明白人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系。最后開展各種購(gòu)物練習(xí)，體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，認(rèn)識(shí)人民幣之間的關(guān)系，知道1元=10 角，1角=10分。3、使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。4、使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、突破方法：借助模擬人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)知。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)和情景教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、模擬人民幣、文具用品。教學(xué)過(guò)程 ：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，看看老師給大家?guī)?lái)了什么？用實(shí)物投影出示模擬錢幣。（學(xué)生回答錢或人民幣）師：不同的國(guó)家有不同的錢，我們中國(guó)的錢叫人民幣。這些錢就是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣人民幣。（板書）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？結(jié)合教材第52頁(yè)前3幅主題圖，學(xué)生自由回答，體會(huì)人民幣的用途，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，出示教材第52頁(yè)第四幅主題圖。師：圖中的小朋友在做什么？指名說(shuō)一說(shuō)圖意。先在小組說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣安排零花錢的，有存錢的習(xí)慣嗎？存錢可以做什么？老師再指名回答。師小結(jié)：人民幣在生活中應(yīng)用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零花錢，要養(yǎng)成節(jié)約用錢，知道如何愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。板書：認(rèn)識(shí)人民幣【設(shè)計(jì)意圖：在人們的日常生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以使生活得到改善。本環(huán)節(jié)從生活出發(fā)，直接觀察人民幣，討論人民幣在生活中的作用，從而引出課題。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣、合理使用人民幣的教育。】二、探究新知1、教學(xué)例1，對(duì)人民幣進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)人民幣的單位。提問(wèn)：你是怎么分的？為什么這樣分？1、有的把紙幣分為一類，把硬幣分為另一類。2、“選錢、擺錢”活動(dòng)3、有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。4、學(xué)生通過(guò)給人民幣分類觀察總結(jié)出：人民幣的單位有元、角、分。（板書：元 角 分）?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給人民幣分類的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出人民幣的單位有元、角、分的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。】三、活動(dòng)：換錢中認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。（例2）1、師與生換錢。 通過(guò)換錢活動(dòng)，我們知道了1元=10角，1角=10分【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)換錢游戲，學(xué)生自主探究出人民幣單位間的進(jìn)率，1元=10角，1角=10分。同時(shí)理解了面值相等的人民幣才能夠交換，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。】2、生與生換錢。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。） 同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進(jìn)行兌換。（學(xué)具中的模擬人民幣）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)個(gè)別學(xué)生與教師的換錢、其他學(xué)生觀察換錢過(guò)程的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解面值相等的人民幣才能夠交換。】3、找朋友練習(xí)四：鞏固練習(xí)。1、完成“做一做”2、“智慧島” 3、逛商店?！驹O(shè)計(jì)意圖：在這一應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師充分創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和“做數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣。學(xué)生在“做”中學(xué)，“做”中得到鞏固，“做”中學(xué)會(huì)應(yīng)用，“做”中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，“做”中得到發(fā)展?！课?、小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課過(guò)得真快呀，你們學(xué)到了什么？同學(xué)們真棒，不但學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了各種小面額的人民幣，還能自主購(gòu)買商品，懂得了要愛(ài)惜人民幣，愛(ài)護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。下一節(jié)課，我們還將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面額的人民幣以及人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的單位有：元 角 分 1元=10角 1角=10分 課后反思：這節(jié)課我注重學(xué)生自主探索與合作交流。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢、認(rèn)錢、擺錢、換錢、購(gòu)物等活動(dòng)，以學(xué)生為主體人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、積極思考、主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋求答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅。切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，在課堂上盡量做到生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化，收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中合理地把握時(shí)機(jī)，滲透了我們要愛(ài)惜人民幣，愛(ài)護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)又能使學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)。這樣數(shù)學(xué)課程既不單單是數(shù)學(xué)內(nèi)容，也不完全變成法制課，恰到好處地滲入一些法律知識(shí)，這樣有助于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，也增加了學(xué)生一些法律知識(shí)。根據(jù)新課標(biāo)提出的“提高文化素養(yǎng)，以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，努力建立主、平等、和諧的師生關(guān)系，把自由與快樂(lè)還給學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參 與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。力爭(zhēng)在課堂上體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)作性，我對(duì)“認(rèn)識(shí)人民幣”這一教學(xué)內(nèi)容做了這樣的安排： 1、體現(xiàn)“四主”意識(shí)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“轉(zhuǎn)變”。 本課的設(shè)計(jì)立足于體現(xiàn)“四主”：以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為主線、以創(chuàng)新為主旨。 實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“轉(zhuǎn)變”：教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。在認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣和換錢游戲的環(huán)節(jié)里，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，能在觀察中思維，在思維中操作，進(jìn)而形成積極主動(dòng)的探索，并在參與過(guò)程中形成知識(shí)。合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿全教學(xué)過(guò)程。在認(rèn)識(shí)各種面值人民幣這部分里，人人參與認(rèn)知，讓學(xué)生感知這部分知識(shí)的重要性。在換錢游戲和實(shí)踐活動(dòng)中，采用了小組合作交流的形式，2人一組或4人一組。而此時(shí)教師成了學(xué)生的合作者、指導(dǎo)者。同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。 2、從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系、導(dǎo)入新課部分，由教師出示一只玩具，并讓學(xué)生猜一猜它是用多少錢買來(lái)的。接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些地方要用到人民幣。最后，通過(guò)課件出示第46頁(yè)的主題圖，讓學(xué)生從中體會(huì)生活中處處都有使用人民幣地方，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。 、換錢游戲：通過(guò)師生互換、生生互換，使學(xué)生掌握元和角之間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 、實(shí)踐活動(dòng)：第一層開放題:讓學(xué)生拿出1元2角錢買票，有多種拿法。這樣可以拓展學(xué)生的多重思維。第二層小小商店：通過(guò)模擬購(gòu)物買不同價(jià)格，不同品種的物品，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢、換錢的過(guò)程中感知人民幣的商品功能。 3、在活動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，視機(jī)滲透品德教育。 、在導(dǎo)入新課的部分，利用“存零花錢”這一環(huán)節(jié)向?qū)W生滲透了讓學(xué)生養(yǎng)成不亂花錢、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。另外，教育學(xué)生存零花錢可以用來(lái)買好書、買學(xué)習(xí)用品、可以捐給有困難的小朋友，獻(xiàn)愛(ài)心等。 、在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中，引出認(rèn)識(shí)人民幣上的人物頭像及“國(guó)徽”，教育學(xué)生每個(gè)民族都應(yīng)相親相愛(ài)，珍惜今天的美好生活，知道要愛(ài)護(hù)人民幣等。 、在“小小商店”的環(huán)節(jié)里，向?qū)W生滲透了在購(gòu)物時(shí)要形成講文明、守秩序的良好行為習(xí)慣。 總之，本課所設(shè)計(jì)的各種教學(xué)環(huán)節(jié)里，緊緊圍繞“認(rèn)識(shí)人民幣”展開，力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)。使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，學(xué)到與實(shí)際生活緊密聯(lián)系、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 、導(dǎo)入新課部分，由教師出示一只玩具，并讓學(xué)生猜一猜它是用多少錢買來(lái)的。接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些地方要用到人民幣。最后，通過(guò)課件出示第46頁(yè)的主題圖，讓學(xué)生從中體會(huì)生活中處處都有使用人民幣地方，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。 、換錢游戲：通過(guò)師生互換、生生互換，使學(xué)生掌握元和角之間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 、實(shí)踐活動(dòng)：第一層開放題:讓學(xué)生拿出1元2角錢買票，有多種拿法。這樣可以拓展學(xué)生的多重思維。第二層小小商店：通過(guò)模擬購(gòu)物買不同價(jià)格，不同品種的物品，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢、換錢的過(guò)程中感知人民幣的商品功能。 3、在活動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，視機(jī)滲透品德教育。 、在導(dǎo)入新課的部分，利用“存零花錢”這一環(huán)節(jié)向?qū)W生滲透了讓學(xué)生養(yǎng)成不亂花錢、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。另外，教育學(xué)生存零花錢可以用來(lái)買好書、買學(xué)習(xí)用品、可以捐給有困難的小朋友，獻(xiàn)愛(ài)心等。 、在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中，引出認(rèn)