《我必須去》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc

我必須去教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)讀11個(gè)生字，并會(huì)正確書寫10個(gè)生字。2、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，體會(huì)理解“猶豫”、“急促”的意思。3、能有感情地朗讀課文，體會(huì)李丹的矛盾心理。能力目標(biāo)：1、結(jié)合課文插圖，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2、讓學(xué)生樂于參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、口頭表達(dá)能力。3、指導(dǎo)對(duì)話的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。2、懂得講信用是一個(gè)人應(yīng)該具有的美德，人與人之間，信用是高于一切個(gè)人利益的，做人最重要的是講信用。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生受到守信用的品德教育。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)李丹猶豫不決的矛盾心理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。談話：同學(xué)們，瞧，我們的老朋友李丹來(lái)了，快來(lái)跟她打聲招呼吧！讓我們跟隨李丹走進(jìn)課文我必須去，師生共同板書課題。二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1、講解游戲規(guī)則。2、做游戲考驗(yàn)詞語(yǔ)。三、抓重點(diǎn)詞句，精讀感悟。（一）看馬戲：1、師：為了祝賀大家挑戰(zhàn)成功，李老師帶你們?nèi)タ瘩R戲，愿意嗎？（課件出示馬戲視頻）2、師：現(xiàn)場(chǎng)采訪，說(shuō)說(shuō)你看馬戲的心情。這么精彩的馬戲，我們的朋友李丹可是天天想，夜夜盼哪！這不，機(jī)會(huì)來(lái)了?。ㄕn件出示李丹和爸爸的對(duì)話）3、和同桌自讀自悟：從李丹和爸爸的對(duì)話中你讀懂了什么？4、展示讀。（讀出急促）5、師：多好的機(jī)會(huì)啊！終于可以看到精彩的馬戲了！出示句子：是?。±畹ざ嘞胗H眼看看山羊拉車、小狗算算術(shù)、老虎鉆火圈哪?。ㄕn件出示）（二）猶豫：1、這么精彩的馬戲表演，李丹可是天天盼夜夜想啊！如果不去，太遺憾了！可是聽到爸爸在電話里的催促，李丹卻猶豫了。2、出示句子：可是李丹猶豫了。聯(lián)系上下問理解“猶豫”的意思。3、情境教學(xué)：告訴我，李丹，你為什么會(huì)猶豫呢？（學(xué)生通過(guò)朗讀第一自然段，理解）4、師：是啊，一邊是和同學(xué)的約定，一邊是精彩的馬戲，李丹，你該怎樣選擇呢？（學(xué)生自由討論） （三）必須：1、師：讓我們靜靜地，認(rèn)真的朗讀課文710自然段，用心走進(jìn)李丹的內(nèi)心，體會(huì)她最終的決定?。▽W(xué)生自讀，感悟）2、師：你讀懂了什么？（學(xué)生交流）3、師：此時(shí)此刻，爸爸急促的聲音又在耳畔響起出示李丹和爸爸的再次對(duì)話。（師生分角色朗讀，引讀，重復(fù)讀）4、為什么必須去？（出示句子：李丹想起敬老院那些慈祥的爺爺奶奶，想起他們每次看表演時(shí)笑臉，想起同學(xué)們?cè)诩系攸c(diǎn)正等著自己）（配樂朗讀想起，想起，想起）5、師：李丹的這番決定得到了爸爸的贊揚(yáng)，齊讀爸爸的話。6、出示老人們看表演的圖片，李丹為敬老院的爺爺奶奶們表演了精彩的節(jié)目，老人們可能會(huì)對(duì)李丹說(shuō)什么呢？你們又想對(duì)李丹說(shuō)什么？7、看到敬老院的爺爺奶奶們這樣開心，你能用一個(gè)詞來(lái)形容李丹的心情嗎？8、小結(jié)：看來(lái)，講信用不但能使別人獲得快樂，也能給自己帶來(lái)快樂。 四、總結(jié)課文，暢談收獲。1、讓我們?cè)俅巫x讀這些成語(yǔ)，你一定有不同的感悟。用上這些成語(yǔ)，談?wù)勀愕氖斋@。2、總結(jié)：李丹是個(gè)講信用的小姑娘，他沒有因?yàn)橐粓?chǎng)自己盼了很久的馬戲表演而失信于敬老院的爺爺奶奶以及同學(xué)們，而是按時(shí)前往，去表演了精彩的節(jié)目。希望大家能向李丹學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，從小就