云南省峨山縣雙江中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第4課《安恩和奶牛》教案（2） 蘇教版.doc

安恩和奶牛課題四、安恩和奶牛（第二課時(shí)） 第三周第6-7節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、通讀全文，能簡單概括故事內(nèi)容。2、通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點(diǎn)。3、通過探討，能理清小說巧妙的情節(jié)構(gòu)思，說出其對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。課時(shí)計(jì)劃 2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn) 理解安恩對(duì)奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 把握生動(dòng)傳神的人物形象描寫。教學(xué)方法 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)六、分析文章結(jié)構(gòu)： 本文按照情節(jié)的發(fā)展可以分為兩個(gè)部分，請(qǐng)說說該如何劃分？各講了什么內(nèi)容？第一部分（12）描寫集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。第二部分（319）寫集市上販子、屠夫們對(duì)安恩產(chǎn)生誤會(huì)，安恩說出了事情的真相。七、理清小說情節(jié)的開端、發(fā)展和高潮，簡要概括故事內(nèi)容。（一）、初識(shí)安恩根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。例：從 “然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪?！边@句神態(tài)動(dòng)作描寫可以知道她是一個(gè)安靜從容的人。外貌和神態(tài)描寫。安恩是個(gè)不太富裕，但自尊、勤儉、有高尚趣味，安靜從容的老太太。2、找出第一小節(jié)中對(duì)周圍環(huán)境的描寫，這個(gè)描寫有什么作用？反襯了安恩的沉靜和安詳。3、第二小節(jié)主要是對(duì)牛的描寫，從中可以看出是一頭怎樣的牛？從哪些語句中又能看出安恩是個(gè)怎樣的人呢？是頭年老、美麗，健壯結(jié)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)的好牛。從“依偎”、“噌”，還有它的漂亮可以看出安恩很愛牛，把牛照顧得很好，跟牛很親近。（二）走近安恩1、根據(jù)表格在課文中劃出相應(yīng)的語句，并結(jié)合這些語句進(jìn)一步分析、理解人物形象。第一次第二次第三次最后一次買牛人安恩屠夫安恩買牛人安恩買牛人安恩語言神態(tài)動(dòng)作心理2、小組合作交流，每組推選一名代表說說對(duì)安恩這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)。3、小組分角色朗讀1119小節(jié)，再次感受人物形象“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會(huì)對(duì)別人有什么惡意這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應(yīng)該講一句對(duì)不起，我很抱歉。好吧，再見了，謝謝你?！保ㄈ┰u(píng)價(jià)安恩能否從奶牛的角度再來評(píng)價(jià)安恩？八、拓展延伸丁克家寵近些年，隨著丁克家庭的增多，很多丁克夫妻在放棄生育下一代的同時(shí)，卻又想享受為人父母的溫馨與樂趣，于是他們養(yǎng)了寵物，把寵物當(dāng)成自己的“孩子”，一日三餐像對(duì)待孩子那樣給寵物配餐，增加營養(yǎng)。每天要給寵物洗澡換衣服。閑暇時(shí)還抱著寵物逛街，旅行。還自稱是寵物的爸爸媽媽。安恩和丁克家庭，你更欣賞誰？說說你的理由。九、老師寄語同學(xué)們，讓我們走進(jìn)文學(xué)的大門， 去享用精神的“美味佳肴”，用來補(bǔ)充心靈的營養(yǎng)，豐富你的情感，滋潤你的人生。一、 記住作家作品及其代表作。二、 聽，猜想小說的結(jié)局是什么。三、 了解什么是懸念。四、 掌握課文中的字音字形。五、 了解小說的常識(shí)。六、 在課本上畫出，然后歸納大意。（三）自由發(fā)言。七、 談自己的看法。八、 感受老師的寄語。課堂練習(xí)做天天練上的檢測題。課題小結(jié) 安恩勤儉、淳樸、善良、熱愛生活、富有愛心，她把奶牛當(dāng)做和自己平等的同類，當(dāng)做自己的老朋友，當(dāng)做自己相依為命的親人，給以精神的關(guān)懷，把尊重生命做到了極致，給我們的心靈以震撼，讓我們讀到最后非常感動(dòng)，安恩這一人物形象也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。隨著我們對(duì)人物的親近和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動(dòng)代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感動(dòng)的同時(shí)，我們也在思考自己的生活，這就是文學(xué)的力量：啟迪人生，升華靈魂。布置作業(yè) 作業(yè)： 以“我對(duì)安恩說”為題，寫一段話，表達(dá)你學(xué)習(xí)這篇文章的感受。板書設(shè)計(jì) 安恩和奶牛初識(shí)：年邁、貧困、勤儉、自尊、安靜、從容走近：善良、 慈愛、有尊嚴(yán)、無私、淳樸評(píng)價(jià)：把奶牛當(dāng)做自己平等的同類、老朋友、 親人一樣理解、尊重、關(guān)懷奶牛的精神世界。 人物形象真實(shí)豐滿正面描寫：外貌、動(dòng)作、神態(tài)、 語言、心理側(cè)面描寫：從奶牛的角度教學(xué)反思 安恩和奶牛故事情節(jié)很簡單，但構(gòu)思卻很巧妙；語言也很樸實(shí)，但人物形象卻很鮮活。像安恩和奶牛這樣的小說，初一的學(xué)生一下子就能看明白它“意料之外，又在情理之中”的情節(jié)特點(diǎn)，但是要真正讀懂人