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臨夏縣2009年六年級診斷檢測語文試卷 ( 新 課 標 )學校 班級 姓名 學號 密 封 線 內(nèi) 不 準 答 題題 號一二三得 分一、基礎(chǔ)知識:(36分)1.這句話,你很熟悉。請你拼一拼,認真寫出句子。(2分)su fng qin r y,rn w x w shng. 2.平時你一定掌握了不少成語,現(xiàn)在就來考考你。(6分)廢( )忘( ) 同心( )力 萬古長( )舍( )為人 居( )思( ) 神機( )算3.下面的句子有錯誤。不要急,請你用修改符號改病句。它們謝謝你了?。?分)(1)小明不禁忍不住笑出聲來。(2)暑假快到了,我們已經(jīng)結(jié)束了小學的學習生活。(3)不親身體驗,怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?(4)我們閱讀課外書籍,可以增長知識和寫作水平。4.花落誰家。(選詞填空)(4分)居然 果然 武斷 不但而且 雖然但是小明扭傷了腳,二十幾天沒上學,這次語文競賽( )獲得了第一名。王老師遇事很( ),從不拖泥帶水。小蘭( )自己學習好,( )還樂于幫助別人。奶奶( )滿頭銀發(fā),( )行動十分利落。5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的,把句子換個說法,使句意不變。(8分)(1)面對任何災難,中華民族難道會望而卻步嗎?(改成陳述句) (2)抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。(改為被字句) (3)烈士的母親說:“我的兒子是潛艇兵,為祖國犧牲光榮,我不能對組織提出任何要求?!保ǜ臑殚g接引語) (4)冬風吹掉了老鴉的巢。(改為擬人句或比喻句) 6. 六年語文學習,你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。(4分)(1)待到山花爛漫時, 。(2) ,誰持彩練當空舞。(3) ,不教胡馬度陰山。(4)王師北定中原日, 。7.語文課本中許多精彩段落,你一定記得。試一試,你能行?。?分)(1)中國古時候,有個文學家叫做司馬遷的說過:“人固有一死,( ),( )。”(2)燕子去了,( ),楊柳枯了,( ),桃花謝了,( )。(3)弈秋,通國之善弈者也。( ),其一人專心致志,( ),一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,( )。二、閱讀:(34分)1、課內(nèi)閱讀(8分)回顧我們學過的課文,回答下面的問題。(1)將相“不和”的原因是 ?!跋唷闭J為“將相和”就會 ;“將相不合”就會 。(2)小女孩五次擦火柴看到的事物,都是小女孩的 ,符合小女孩的處境和心理活動,作者寫這些,進一步突出了小女孩生活的 ,更引起了人們對她的 。(3)她的心跳得很歷害,自己也不知道為什么要這樣做但是覺得非這樣做不可。“非這樣做不可”,意思是 ?!靶奶煤軞v害”,說明 。2、課外閱讀(20分)希望是生命的源泉。失去它,生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后,一定會有許多感受。多讀幾遍,再回答下面問題。生 之 喜 悅美國西海岸的邊境城市對迭(die)戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tn)瘓(hun)的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊痛苦總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xin)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(sh)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M?。當然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的月夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yun)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價值的體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然,馬修不是病態(tài)的自虐(nu)狂,他把痛楚作為契(q)機,進而康復,享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。(1)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(4分)以手掩面 契 機 (2)破折號的主要用法有表注釋表語意轉(zhuǎn)換,表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法,選擇序號填在句子后面的( )中(4分)A、當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。( )B、鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。( )(3)你對“生之喜悅”這個題目的理解: (2分)(4)在短文中找出表示馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,選兩句摘抄下來。(4分)A: B: (5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分) (6)讀了短文,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分) 3、拓展閱讀(6分) (1)在你小學階段學過很多古詩,你一定背得滾瓜爛熟了吧,請選擇一首默寫,并寫出詩人名字(4分) (2)請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名言或一段廣告詞寫來。(如你都不會,還可以把你此時此刻的心里話寫下來。)(2分) 三、作文:(30分) 題目: 留在我的記憶深處 提醒:1、寫出真情實感,字跡要清晰工整;2、把題目補充完整,再寫作文;3、寫完后認真多讀幾遍,好好修改一下。 答 案一、1、隨風潛入夜,潤物細無聲2、廢(寢)忘食 舍(己)為人 同心(協(xié))力 居(安)思(危) 萬古長(青) 神機(妙)算3、(1)“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可。(2)“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”(3)把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”(4)在“寫作水平”前面加“提高”。 4. 居然 武斷 不但而且 雖然但是5、(1)面對任何困難,中華民族不會望而卻步。(2)我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。(3)烈士的母親說,她的兒子是潛艇兵,為祖國而犧牲光榮,她不能對組織提出任何要求。(4)略6、(1)她在叢中笑 (2)赤橙黃綠青藍紫(3)但使龍城飛將在 (4)家祭無忘告乃翁7、(1)或“重于泰山,或輕于鴻毛(2)有再來的時候,有再清的時候,有再開的時候(3)使奕秋誨二人奕 惟奕秋之為聽 思授弓激而射之二、(1)“將”認為“相”光憑一張嘴卻爬

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