2012年六年級語文會考模擬試卷 ( 新 課 標 ).doc

臨夏縣2009年六年級診斷檢測語文試卷 （ 新 課 標 ）學校 班級 姓名 學號 密 封 線 內(nèi) 不 準 答 題題 號一二三得 分一、基礎(chǔ)知識：（36分）1.這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫出句子。（2分）su fng qin r y,rn w x w shng. 2.平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（6分）廢（ ）忘（ ） 同心（ ）力 萬古長（ ）舍（ ）為人 居（ ）思（ ） 神機（ ）算3.下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了?。?分）（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學的學習生活。（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎？（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。4.花落誰家。（選詞填空）（4分）居然 果然 武斷 不但而且 雖然但是小明扭傷了腳，二十幾天沒上學，這次語文競賽（ ）獲得了第一名。王老師遇事很（ ），從不拖泥帶水。小蘭（ ）自己學習好，（ ）還樂于幫助別人。奶奶（ ）滿頭銀發(fā)，（ ）行動十分利落。5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，把句子換個說法，使句意不變。（8分）（1）面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎？（改成陳述句） （2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。（改為被字句） （3）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！保ǜ臑殚g接引語） （4）冬風吹掉了老鴉的巢。（改為擬人句或比喻句） 6. 六年語文學習，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。（4分）（1）待到山花爛漫時， 。（2） ，誰持彩練當空舞。（3） ，不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日， 。7.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行?。?分）（1）中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（ ），（ ）。”（2）燕子去了，（ ），楊柳枯了，（ ），桃花謝了，（ ）。（3）弈秋，通國之善弈者也。（ ），其一人專心致志，（ ），一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（ ）。二、閱讀：（34分）1、課內(nèi)閱讀（8分）回顧我們學過的課文，回答下面的問題。（1）將相“不和”的原因是 ?！跋唷闭J為“將相和”就會 ；“將相不合”就會 。（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的 ，符合小女孩的處境和心理活動，作者寫這些，進一步突出了小女孩生活的 ，更引起了人們對她的 。（3）她的心跳得很歷害，自己也不知道為什么要這樣做但是覺得非這樣做不可。“非這樣做不可”，意思是 ?！靶奶煤軞v害”，說明 。2、課外閱讀（20分）希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。生 之 喜 悅美國西海岸的邊境城市對迭（die）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tn）瘓（hun）的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊痛苦總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的月夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yun）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值的體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu）狂，他把痛楚作為契（q）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（4分）以手掩面 契 機 （2）破折號的主要用法有表注釋表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（ ）中（4分）A、當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（ ）B、鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（ ）（3）你對“生之喜悅”這個題目的理解： （2分）（4）在短文中找出表示馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4分）A： B： （5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？（3分） （6）讀了短文，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分） 3、拓展閱讀（6分） （1）在你小學階段學過很多古詩，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請選擇一首默寫，并寫出詩人名字（4分） （2）請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名言或一段廣告詞寫來。（如你都不會，還可以把你此時此刻的心里話寫下來。）（2分） 三、作文：（30分） 題目： 留在我的記憶深處 提醒：1、寫出真情實感，字跡要清晰工整；2、把題目補充完整，再寫作文；3、寫完后認真多讀幾遍，好好修改一下。 答 案一、1、隨風潛入夜，潤物細無聲2、廢（寢）忘食 舍（己）為人 同心（協(xié)）力 居（安）思（危） 萬古長（青） 神機（妙）算3、（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可。（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”（3）把“不是很清楚嗎？”換成“呢？”（4）在“寫作水平”前面加“提高”。 4. 居然 武斷 不但而且 雖然但是5、（1）面對任何困難，中華民族不會望而卻步。（2）我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。（3）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。（4）略6、（1）她在叢中笑 （2）赤橙黃綠青藍紫（3）但使龍城飛將在 （4）家祭無忘告乃翁7、（1）或“重于泰山，或輕于鴻毛（2）有再來的時候，有再清的時候，有再開的時候（3）使奕秋誨二人奕 惟奕秋之為聽 思授弓激而射之二、（1）“將”認為“相”光憑一張嘴卻爬