13世界上的第一個聽診器.doc

13、世界上的第一個聽診器教學設計第1課時【教學目標】1、 知識與技能：學會本課生字新詞，掌握字形，理解詞義。2、 過程與方法：采用多形式的朗讀，初步感知課文主要內容，理清課文段落。3、情感、態(tài)度與價值觀：理解課文內容，激發(fā)學生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。【教學重、難點】教學重點：學會本課生字新詞，掌握字形，理解詞義。 教學難點：初步了解聽診器，明白它在生活中的重要作用?！窘虒W準備】小黑板 聽診器掛圖【教學過程】教學內容及教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)景激趣，自主設疑（58分鐘）1、 出示聽診器并板書：聽診器.醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內的聲音來檢查胸部和腹部的情況。2、 再板書：世界上第一個。提問：加上這幾個字，又看到現(xiàn)在的聽診器，你們想提出什么問題？（估計會提出下列問題：（1）世界上第一個聽診器是什么樣子？（2）是誰發(fā)明的？（3）他是怎樣發(fā)明的？）3、讓我們認真研究課文，弄懂大家剛才提出的一些問題。齊讀二遍課題 根據(jù)課題提出問題出示實物，引出課題，并讓同學們說一說自己對聽診器的了解，喚起學生對聽診器的感性認識，明白它在自己生活中的重要作用，為后文學習做好鋪墊。激發(fā)學生深入學習課文的興趣。二、研讀感悟，自主探究（57分鐘） 1、自由讀課文。做到讀準字音，讀通句子。2、學習生字詞3、給課文每個自然段寫上序號。默讀課文，畫出不認識不理解的字詞。4、查字典并聯(lián)系上下文，理解自己不認識詞語的意思。5、檢查自學效果：自由讀課文根據(jù)要求學習課文采用多形式朗讀方式，并從字詞入手熟悉課文，在打好基礎的同時，引導學生初讀課文，整體感知。三、多元導悟，合探解疑（1015分鐘）1、世界上第一個聽診器是什么樣子？2、是誰發(fā)明的？ 3、他是怎樣發(fā)明的？ （學生帶著感興趣的問題走進文本，尋找自己滿意的答案。）學生帶著感興趣的問題走進文本，尋找自己滿意的答案讓學生學會自學，從書中尋找答案。四、鞏固深化，學用延展（810分鐘）填空：1、（1）雷奈克看到（ ），整日思索（ ）（2），他從（ ）受到啟發(fā)，并通過試驗發(fā)現(xiàn)（ ）。（3）他用（ ）給病人診斷（ ）2、說一說本堂課你學會了哪些詞語，并出相關的題目考一考你的同桌。根據(jù)課文內容出一道題目考考你的同桌鞏固文章內容鞏固基礎知識，學會審題、讀題。五、總結評價 通過今天的學習你有什么收獲？說一說回顧小結板書設計 世界上第一個聽診器 教學反思13、世界上的第一個聽診器教學設計第2課時【教學目標】1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“如果就”、“果然”造句。2、過程與方法：通過具體的語言材料，讓學生懂得任何的發(fā)明創(chuàng)造都是來源于實踐的道理。3、情感、態(tài)度與價值觀：從小培養(yǎng)學生愛觀察，肯動腦的習慣?！窘虒W重、難點】教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“如果就”、“果然”造句。 教學難點：懂得發(fā)明創(chuàng)造來源于實踐的道理，從而培養(yǎng)學生愛觀察、肯動腦的習慣。【教學準備】小黑板 聽診器掛圖【教學過程】教學內容及教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)景激趣，自主設疑（58分鐘）1、通過上節(jié)課的學習，我們都有了許多收獲，那么還有那些問題是你沒有弄懂的呢？通過這節(jié)課的學習你還應該知道什么？我們接著來學習。2、先自讀一遍課文，想一想還有那些問題不明白。思考并回答復習回顧，引出課題。培養(yǎng)學生質疑能力。二、研讀感悟，自主探究（57分鐘）1、自由讀課文，你認為文中寫雷奈克醫(yī)生能發(fā)明世界上第一個聽診器的最重要的詞語是什么？為什么這樣說？2、可能有下列幾種情況：（1）難過（2）整日思索（3）吸引（4）又發(fā)現(xiàn)3、結合指導有感情地朗讀課文。（1）第一自然段中，“難過”要讀得低沉，“整日思索”要讀重音，速度較慢。思考并回答學生充分發(fā)表意見，不妨開展爭論引導學生從關鍵詞入手，可以通過讀讀、畫畫、說說等方式，了解雷奈克發(fā)明聽診器的原因和經(jīng)過。三、多元導悟，合探解疑（1015分鐘）1、默讀課文，說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。（1）討論：雷奈克發(fā)明聽診器分哪幾個階段？（板書：難過思索啟示試試又發(fā)現(xiàn)）（2）輕聲讀兩個男孩玩蹺蹺板的情節(jié)，回憶并口述，同座對說。（3）復述雷奈克試驗的情況。（4）指名復述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過引導交流、匯報各小組派代表按順序交流匯報著重引導學生自己弄清雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。在自學過程中讓學生得到啟示，完成教學目標。四、鞏固深化，學用延展（810分鐘）1、練習用“如果就”、“果然”造句。2、復述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。3、搜集發(fā)明家的小故事，開個小型故事會。4、同桌根據(jù)本篇文章知識進行編題?？家豢紝Ψ綄Ρ菊n的掌握情況。按要求造句根據(jù)課文內容出一道題目考考你的同桌根據(jù)學生的具體情況，從基礎、發(fā)展、創(chuàng)新三個層面布置練習，允許學生根據(jù)自己的情況進行選擇。5、 總結評價1、學生小結：學會了什么。2、師小結：時代在發(fā)展，人類在進步，聽診器從開始的一根小木棍，到呈喇叭狀的空心木管，到現(xiàn)在這樣功能齊全的聽診器，經(jīng)過了多少代人的