衛(wèi)星2.doc

郭莊中心小學(xué) 三 年級(jí) 語文 學(xué)科集體備課 (2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期)課題17、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星課 時(shí)2總課時(shí)主備教師吳紹紅成 員湯祖平 趙西清 張慜教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。2、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。教學(xué)重、難點(diǎn)分角色朗讀課文；通過朗讀體會(huì)臺(tái)風(fēng)的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。教材簡析本文是一篇科學(xué)童話，作者運(yùn)用擬人化的手法，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，為人類預(yù)防臺(tái)風(fēng)的襲擊，減少損失做出了貢獻(xiàn)，從而形象地向小讀者展現(xiàn)了最新的科技成果。本文情節(jié)生動(dòng)，語言活潑，讀來情趣盎然，在形象的童話情境中傳播了科學(xué)知識(shí)，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星。2、復(fù)習(xí)字詞：課文中的生詞你們記住了嗎？誰愿意來讀給大家聽？出示：盯住 監(jiān)視 設(shè)在 避進(jìn) 厲害 撐牢 嘲笑 驚慌 泄氣 懶洋洋狂怒 狂暴 瘋狂 怒吼聲有這么多人想讀啊？那就請一列小火車領(lǐng)著大家讀。（開火車領(lǐng)讀）3、小朋友們的字詞掌握得真不錯(cuò)。誰來說說，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對臺(tái)風(fēng)有什么印象？那你覺得衛(wèi)星怎么樣？二、創(chuàng)設(shè)情境，講讀課文（三到八自然段）（一）自讀感悟1、過渡：在波浪滔滔的海面上，有一股臺(tái)風(fēng)剛剛形成，氣象衛(wèi)星就已經(jīng)緊緊地盯住了它。他們之間會(huì)有怎樣激烈的較量呢？讓我們打開書本，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、出示要求：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的三到八自然段，讀完找找課文中描寫臺(tái)風(fēng)的句子，用劃出來；再找找描寫衛(wèi)星的句子，用劃出來。邊劃邊想：你從找到的句子中體會(huì)到了什么？（二）同伴促讀和你的同桌交流交流你劃的句子以及你的體會(huì)。（三）全班交流誰來讀讀你找到的描寫臺(tái)風(fēng)的句子？A、精讀課文三、四自然段1、（根據(jù)回答出示課文三、四自然段）讀了這些句子你感受到了什么？請同學(xué)們再讀一讀課文的第三自然段，看看臺(tái)風(fēng)究竟有多大的威力呢？（指名回答）書上是怎么寫的，請你來讀一讀。（指名讀句子）2、臺(tái)風(fēng)真的有這么厲害嗎？我們來親眼看一看。（播放臺(tái)風(fēng)錄象）3、你覺得臺(tái)風(fēng)怎么樣？（生答，師小結(jié)：臺(tái)風(fēng)的威力很大?。┡_(tái)風(fēng)都干了哪些壞事？（生答，師小結(jié)：臺(tái)風(fēng)的危害也很大?。?、臺(tái)風(fēng)如此的兇猛，魚兒、船兒、樹兒甚至我們?nèi)祟惗紝λ罚《缃襁@顆不起眼的小衛(wèi)星竟然盯住它，還說要跟蹤到它消失為止，想象一下臺(tái)風(fēng)當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（貼圖：臺(tái)風(fēng)）你們看，臺(tái)風(fēng)可生氣了，書上哪個(gè)詞語寫出了臺(tái)風(fēng)的惱怒？（板書：狂怒）“狂怒”是什么意思，誰能讀好這個(gè)詞語？（指名讀）有點(diǎn)發(fā)怒了，誰能再兇狠一點(diǎn)。（再指名讀）老師感受到了，你怒發(fā)沖冠，近乎瘋狂了。我們一起讀。（齊讀）5、現(xiàn)在，誰能來學(xué)著它發(fā)怒的樣子來讀一讀？（指名讀第三自然段） 你讀得真好，像極了做盡壞事的臺(tái)風(fēng)，誰再來？（再指名讀）你“嘿嘿”這個(gè)詞語讀得特別好，把臺(tái)風(fēng)的狂妄自大也給讀出來了，我們一起來讀讀，把臺(tái)風(fēng)對衛(wèi)星的蔑視也讀出來。（齊讀）6、臺(tái)風(fēng)是這么對氣象衛(wèi)星說的，它又是怎么做的呢？（指名讀句子）點(diǎn)紅：狂暴、猛撲誰能把這句話讀好，把臺(tái)風(fēng)的瘋狂讀出來？（指名讀）你這個(gè)臺(tái)風(fēng)太善良了，還不夠惡狠狠，誰再來？（再指名讀）你讀得真好，讓老師充分感受到了臺(tái)風(fēng)是個(gè)瘋狂的暴君。我們一起來。（齊讀）7、引讀：可他哪里知道。（貼圖：衛(wèi)星）（板書：離地三百公里）我們常見的飛機(jī)的飛行高度最高也只能達(dá)到12公里，而氣象衛(wèi)星站要設(shè)在離地面三百公里的高空。它居高臨下把臺(tái)風(fēng)盯得緊緊的，這也是氣象衛(wèi)星的神奇之處。所以他一點(diǎn)兒也不怕臺(tái)風(fēng)，還偏偏愛跟著臺(tái)風(fēng)走。點(diǎn)紅：偏偏。誰能讀好氣象衛(wèi)星的話？（指名讀）你的語氣真堅(jiān)定！誰再來讀（再指名讀）你真是一個(gè)態(tài)度堅(jiān)決的小衛(wèi)星?。∥覀円黄饋碜鲎鲞@勇敢的小衛(wèi)星。（齊讀）8、同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，讀得這么好，想不想來分角色讀一讀。（指名分角色朗讀第三到四自然段）9、小結(jié)：狂妄的臺(tái)風(fēng)想嚇跑衛(wèi)星，沒想到這神奇的氣象衛(wèi)星偏偏要跟著它走。這是衛(wèi)星與臺(tái)風(fēng)第一回合的較量。B、精讀課文第五自然段1、過渡：臺(tái)風(fēng)眼看對付不了衛(wèi)星，就想了個(gè)什么招？臺(tái)風(fēng)可真狡猾！誰來繼續(xù)交流剛才你找到的描寫臺(tái)風(fēng)的句子？2、（根據(jù)回答出示課文第五自然段）自己再來讀讀這句話，你從中體會(huì)到了什么？你從哪里看出來的？（點(diǎn)紅：呼呼呼）我們一起來讀好這句話。3、引讀：不知奔了多長時(shí)間，他的眼前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。4、氣象衛(wèi)星的本領(lǐng)真是高強(qiáng)。臺(tái)風(fēng)逃得那么快，他仍然能緊緊地跟蹤著他（點(diǎn)紅：緊緊地），真了不起！如果你是衛(wèi)星，看到臺(tái)風(fēng)逃跑，你會(huì)怎樣對臺(tái)風(fēng)說？（學(xué)生根據(jù)自己的理解、領(lǐng)悟，暢所欲言。預(yù)設(shè)：可惡的臺(tái)風(fēng)，你哪里逃？壞東西，你逃不了了）5、課文是怎么寫的，誰來讀一讀？你讀得真好，語氣里充滿了對臺(tái)風(fēng)的嘲笑。（相機(jī)點(diǎn)紅：嘲笑）衛(wèi)星早就看透了臺(tái)風(fēng)的那些鬼把戲了。我們一起來讀一讀。（齊讀）6、這一部分我們也來分角色讀一讀。（指名分角色朗讀第五自然段）7、小結(jié)：狡猾的臺(tái)風(fēng)想甩掉氣象衛(wèi)星真是沒門！這是衛(wèi)星與臺(tái)風(fēng)第二回合的較量。C、精讀課文六、七自然段1、過渡：臺(tái)風(fēng)想逃又逃不掉，還被嘲笑一番，他有沒有老老實(shí)實(shí)，甘拜下風(fēng)？你怎么知道的，誰來繼續(xù)交流你劃的描寫臺(tái)風(fēng)的句子？2、（根據(jù)回答出示課文六、七自然段）誰再來讀讀這句話。你覺得這時(shí)的臺(tái)風(fēng)和剛才比起來又有了怎樣的變化？它可真是變本加厲了，你從哪里看出來的？（板書：暴跳