小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級5、4、3、2加幾的教學(xué)設(shè)計(jì) (2).docx

5、4、3、2加幾的教學(xué)設(shè)計(jì)蓮花池小學(xué) 于婉延教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)生掌握9、8、7、6加幾的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上, 運(yùn)用遷移轉(zhuǎn)化,掌握5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法。能力目標(biāo)：在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和能力,重視算法多樣化,并能通過比較多種方法，選出最適合自己的方法。情感目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道并運(yùn)用一題多解，并通過觀察、操作比較出適合自己的最優(yōu)方法。教學(xué)難點(diǎn)：知道并運(yùn)用一題多解，并通過觀察、操作比較出適合自己的最優(yōu)方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）口答：說說，你怎樣計(jì)算以下幾個(gè)算式？9+6= 8+5= 7+4=二、自主探究(18分鐘)1、學(xué)生嘗試獨(dú)立做3+9。（1分鐘）師：今天，于老師有個(gè)題目請教大家，3+9怎樣計(jì)算呢？把你的計(jì)算方法寫在練習(xí)紙上。2、同桌間互相交流討論:（1分鐘）師：得數(shù)是多少？你是怎樣算的呢？把你的計(jì)算方法說給同桌聽一聽。3、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法，根據(jù)學(xué)生的回答，板書計(jì)算3+9的思考過程。（3分鐘）4、梳理學(xué)生提供的方法。（5分鐘）師：小朋友們可有智慧了！一道題，想出了幾種方法。它們都能幫助我們計(jì)算出3+9。那這幾種計(jì)算方法有什么區(qū)別呢？誰來說一說。生答。師：方法雖然不一樣，但都能幫助我們計(jì)算出正確的結(jié)果。你們想把這兩種方法都試試嗎？5、做一做、比一比:教材的例4剩下3題。（5分鐘）5+7= 5+8= 4+8= 每個(gè)學(xué)生做一題，用到上面匯報(bào)的幾種方法。6、學(xué)生匯報(bào)交流：（3分鐘）你計(jì)算的是哪一題，結(jié)果是多少？你覺得哪種方法能計(jì)算得又快又準(zhǔn)呢？請說明理由。7、小結(jié)：做題時(shí)，我們可以多想幾種方法，再通過比較，選出又快又好的方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1、看圖列示計(jì)算。你從圖中看到了什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？怎樣列式計(jì)算呢？預(yù)設(shè)：從他所觀察到的角度說出算式：4+7=11 2+9=117+4=11 9+2=11從這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、口算搶答比賽：9+5= 9+4= 8+3= 9+2=5+9= 4+9= 3+8= 2+9=現(xiàn)在，我規(guī)定1、2、3、4小組為一大組，5、6、7、8小組為二大組。兩大組輪流答上下兩題，算出答案的同學(xué)立馬站起來搶答，哪一組小朋友反應(yīng)的速度最快搶答的人數(shù)最多即為獲勝方。預(yù)設(shè)：游戲結(jié)束，學(xué)生會(huì)有反對意見。讓他們說說為什么覺得不公平？從而讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化帶來的好處。四、拓展延伸（5分鐘）填未知數(shù)。5+( )=13 4+( )=13 3+( )=12 5+( )=111、自主做題：學(xué)生任選一題，寫出解題方法。2、匯報(bào)交流：說一說，你是怎么算出來的？五、總結(jié)（1分鐘）（結(jié)合課堂效果）本節(jié)