李嵐清：音樂(lè)與人生.doc

李嵐清：我的音樂(lè)與人生2007年08月03日07:36 我來(lái)說(shuō)兩句(2) 字號(hào)：大 中 小 來(lái)源：津報(bào)網(wǎng)-天津日?qǐng)?bào) 李嵐清同志從黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來(lái)以后，一直以健身、健腦、讀書(shū)、寫(xiě)作自勉自勵(lì)，在出版了李嵐清教育訪談錄之后，又接連出版了兩部音樂(lè)論著李嵐清音樂(lè)筆談和音樂(lè)藝術(shù)人生，引起了各界、特別是文化藝術(shù)界的強(qiáng)烈反響。 專家學(xué)者們一致高度贊同李嵐清同志關(guān)于音樂(lè)藝術(shù)教育的觀點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育有助于提高人的全面素質(zhì)，有助于培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才的看法，給予高度的評(píng)價(jià)。隨著李嵐清音樂(lè)筆談在社會(huì)上的影響越來(lái)越廣泛，很多讀者希望與李嵐清同志就進(jìn)行對(duì)話和交流，教育部門(mén)、高校及眾多專家學(xué)者特別是音樂(lè)藝術(shù)教育工作者，都希望李嵐清同志能親自到學(xué)校來(lái)作有關(guān)音樂(lè)藝術(shù)教育的講座。他們希望通過(guò)這種活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育特別是音樂(lè)藝術(shù)教育的開(kāi)展和普及。在各高校的強(qiáng)烈要求下，經(jīng)過(guò)精心組織和安排，李嵐清同志從2004年12月起，以清華大學(xué)為開(kāi)端，踏上了“音樂(lè)藝術(shù)人生”系列講座的征程。在一年多的時(shí)間里，李嵐清同志不辭辛勞，先后在全國(guó)20多個(gè)省、區(qū)、市的高校作了40余場(chǎng)講座，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)講的師生近10萬(wàn)人，遍及幾百所高校。之后，李嵐清同志又在講座的基礎(chǔ)上，對(duì)講稿進(jìn)行系統(tǒng)的整理，作了豐富和補(bǔ)充，并對(duì)各校師生提出的數(shù)百個(gè)問(wèn)題分類擇要作答，匯編成冊(cè)，出版了關(guān)于音樂(lè)筆談的講座音樂(lè)藝術(shù)人生。在此，摘發(fā)李嵐清同志與高校師生的部分問(wèn)答，以饗讀者。編者李嵐清：退休后的生活，對(duì)我來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是換了一張日程表，除了內(nèi)容不一樣，時(shí)間的安排仍然是非常緊湊和充實(shí)的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是八個(gè)字：健身、健腦、讀書(shū)、寫(xiě)作。我認(rèn)為，對(duì)于我們退休的老人來(lái)說(shuō)，保持身心健康最為重要。人的一生，在職時(shí)不論職位高低，不論從事何種工作，都要為黨的事業(yè)、為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)、為人民的利益著想，勤勤懇懇地工作；退休后，要積極、健康地生活，健康的生活才是有意義的生活。壽而康是享受，壽而不康是難受。一個(gè)人退休后如果生活在病痛之中，那不僅會(huì)使自己痛苦，給家人和親友增加負(fù)擔(dān)，更會(huì)給社會(huì)增加負(fù)擔(dān)和麻煩。就我個(gè)人而言，多活幾歲少活幾歲并無(wú)所謂，但一定要活得身心健康。為此我還專門(mén)篆刻了一方“壽而康”的印章。我常開(kāi)玩笑說(shuō)，身心健康可以“自己不受罪，家人不受累，減少醫(yī)藥費(fèi)，有利全社會(huì)”。在寫(xiě)作音樂(lè)筆談的過(guò)程中，我對(duì)藝術(shù)教育，特別是音樂(lè)教育對(duì)于全面素質(zhì)教育，以及培養(yǎng)高素質(zhì)人才的作用等一系列問(wèn)題，又作了進(jìn)一步的思考。今天，我就以“音樂(lè)藝術(shù)人生”為題，和大家談?wù)勎业母惺?、思考和認(rèn)識(shí)。問(wèn)：您的講座題目是“音樂(lè)藝術(shù)人生”，音樂(lè)是藝術(shù)的一種，為什么把兩者并列起來(lái)，對(duì)此您是怎么考慮的？答：音樂(lè)是藝術(shù)的一個(gè)種類。的確，我主要談的是音樂(lè)藝術(shù)。但我這里所說(shuō)的藝術(shù)，還包括領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)、思維的藝術(shù)和工作的藝術(shù)，而不僅僅是音樂(lè)藝術(shù)。問(wèn)：我想知道，您如果沒(méi)有選擇從政這條道路，是否會(huì)走上一條藝術(shù)之路？為什么您沒(méi)有選擇做一名音樂(lè)家而是選擇了成為一名政治家？答：愛(ài)好音樂(lè)和成為音樂(lè)家不是一回事。我認(rèn)為，一個(gè)人如果要成為有造詣的音樂(lè)家或藝術(shù)家，要有四個(gè)條件：天賦、勤奮、環(huán)境、機(jī)遇。這四個(gè)條件缺一不可。我沒(méi)有成為音樂(lè)家，大概首先是因?yàn)槲胰狈μ熨x吧。至于說(shuō)到政治家，我從來(lái)沒(méi)有把自己看成是什么政治家，而只是一個(gè)為人民服務(wù)的公務(wù)員。說(shuō)到我的職業(yè)方向，倒是有過(guò)幾次可能的選擇，如醫(yī)生、團(tuán)干部、軍人、教師、企業(yè)管理人員等，但沒(méi)有音樂(lè)這一行。情況是這樣的：我曾學(xué)過(guò)醫(yī)，后因病退學(xué)沒(méi)有完成學(xué)業(yè)。病愈后我進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。那時(shí)國(guó)家尚未解放，我在黨領(lǐng)導(dǎo)下參與了進(jìn)步學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的組織工作。高中即將畢業(yè)時(shí)，我的家鄉(xiāng)江蘇鎮(zhèn)江地委組織部的領(lǐng)導(dǎo)同志找我談話說(shuō)，組織上對(duì)我畢業(yè)后的安排有兩個(gè)考慮：一是參與籌組當(dāng)?shù)匦旅裰髦髁x青年團(tuán)的地委；二是考大學(xué)，因?yàn)樾轮袊?guó)建立后需要大批建設(shè)人才。當(dāng)時(shí)我選擇了后者，地委組織部的同志也很支持我的選擇。就這樣，我失去了當(dāng)專職團(tuán)干部的可能。1950年，我還在復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，我響應(yīng)號(hào)召報(bào)名參軍，但組織上因?qū)W生工作的需要，要我留校。我服從了組織的安排，而沒(méi)有成為軍人。在我大學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)校原本讓我留校當(dāng)助教。雖然我更想去參加即將開(kāi)始的大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)，然而經(jīng)過(guò)學(xué)校說(shuō)服，我還是表示同意學(xué)校的安排。但正在此時(shí)，教育部發(fā)來(lái)通知，決定我們這屆畢業(yè)生必須全部參加第一個(gè)“五年計(jì)劃建設(shè)”，不得留校。為此，我很興奮。組織上要我?guī)ьI(lǐng)1200多名上海的大學(xué)畢業(yè)生到東北地區(qū)，參加我國(guó)最早的工業(yè)基地建設(shè)，這決定了我的職業(yè)方向。從1952年起，我先后參加了“一汽”、“二汽”的建設(shè)和企業(yè)管理工作。1978年改革開(kāi)放初期，我又擔(dān)任了籌建“三汽”的領(lǐng)導(dǎo)工作此后，從參與或主持項(xiàng)目的對(duì)外談判工作，到后來(lái)做政府的對(duì)外經(jīng)貿(mào)工作等，無(wú)論在哪個(gè)崗位上，我只想盡力做好本職工作，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)當(dāng)上黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。問(wèn)：您能再談?wù)勔魳?lè)等藝術(shù)對(duì)于您的成長(zhǎng)、修養(yǎng)有什么作用嗎？答：作為一個(gè)文明社會(huì)的人，除了必要的物質(zhì)生活，還需要有健康的精神生活。一個(gè)受過(guò)良好教育的知識(shí)分子更是如此。我們那個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子，不是只要專業(yè)知識(shí)，能考高分就可以了，還需要具備其他方面的知識(shí)和修養(yǎng)。否則，書(shū)呆子一個(gè)，怎么求職謀生??！音樂(lè)之所以對(duì)我產(chǎn)生影響，雖然有一些家庭的因素，但也是時(shí)代氛圍所致。我們那個(gè)時(shí)代的學(xué)生，好像愛(ài)好音樂(lè)的人不少。記得我高中的同學(xué)中就有人會(huì)彈吉他，還有一位后來(lái)考取上海交通大學(xué)的同學(xué)小號(hào)吹得特別好。至于愛(ài)唱歌、愛(ài)文學(xué)的同學(xué)就更多了。我也很喜愛(ài)文學(xué)，古典文學(xué)名著如紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義、水滸傳、聊齋志異等，都是我在少年時(shí)代就讀過(guò)的。高中時(shí)，我就看外國(guó)名著了，主要是俄羅斯托爾斯泰的某部小說(shuō)、屠格涅夫的某篇散文、普希金的某首詩(shī)。如果你沒(méi)看過(guò)這些名篇佳作，就沒(méi)有辦法和同學(xué)交流了。由此可見(jiàn)，重要的是要形成一種風(fēng)氣。全社會(huì)都要認(rèn)同這一點(diǎn)：一個(gè)人在有專門(mén)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要具備其他方面的文化修養(yǎng)，這樣才是一個(gè)全面發(fā)展的人。問(wèn)：您的音樂(lè)筆談中收錄了您于1999年作詞作曲的蓓蕾之歌，能談?wù)勛髌返膭?chuàng)作過(guò)程嗎？答：我很久以前就有一個(gè)想法，要為教師寫(xiě)一首歌，但由于公務(wù)繁忙，一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。1999年的某一天，我突然有了一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，于是譜寫(xiě)了這樣一首歌曲。原來(lái)的名字叫園丁之歌，但后來(lái)我擔(dān)心這個(gè)歌名可能已經(jīng)被別人用過(guò)，便將它改為蓓蕾之歌。1999年第三次全國(guó)教育工作會(huì)議期間，為了推廣藝術(shù)歌曲，在會(huì)議舉行的音樂(lè)會(huì)上，中國(guó)歌劇院的同志們演唱了這首歌曲。當(dāng)時(shí)我要求他們保密，沒(méi)有公開(kāi)我這個(gè)作者的名字。到了寫(xiě)教育訪談錄的時(shí)候，我談到我寫(xiě)過(guò)這首歌，于是同志們都讓我公開(kāi)這件事。當(dāng)然，這首歌談不上什么水平，但表達(dá)了我對(duì)教師的尊重。我寫(xiě)這首歌曲有一個(gè)指導(dǎo)思想：簡(jiǎn)短易唱。我一直在想，為什么俄羅斯民歌那么受歡迎？一個(gè)重要的原因是，它們大都有個(gè)特點(diǎn)歌詞有詩(shī)意，旋律優(yōu)美而簡(jiǎn)短易唱。我國(guó)歷來(lái)也有這種現(xiàn)象：鴻篇巨制只能表演，短小的歌曲才能普及。問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)您鋼琴?gòu)椀梅浅：?，您是什么時(shí)候?qū)W的，怎樣學(xué)的？答：我愛(ài)好音樂(lè)，但從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)。過(guò)去有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)或見(jiàn)過(guò)我彈鋼琴，便說(shuō)我會(huì)彈鋼琴，這是他們對(duì)我的過(guò)譽(yù)之辭。我一再聲明，我喜歡彈琴，但不會(huì)彈琴。這并不是我故作謙虛，而是因?yàn)槲业拇_沒(méi)有專門(mén)跟音樂(lè)老師學(xué)過(guò)彈鋼琴。我在講座中已經(jīng)談到，在我的少年時(shí)代，我的舅父有一架舊鋼琴，我曾請(qǐng)他教我，可是他只教我練指法，還規(guī)定：未經(jīng)他同意決不允許彈樂(lè)曲。我按照他的要求練了一段時(shí)間后，實(shí)在感到枯燥無(wú)味，就趁他不在時(shí)偷偷彈起曲子來(lái)。有一次我在偷偷練習(xí)彈奏曲子時(shí)正好被他聽(tīng)到，他非常生氣，說(shuō)了一聲“孺子不可教也”，從此我的“鋼琴課”也就終結(jié)了。于是，我便開(kāi)始了“亂彈琴”的階段。不過(guò)，那段時(shí)間我能經(jīng)常聽(tīng)到舅父彈各種樂(lè)曲，這些樂(lè)曲都非常好聽(tīng)，以至于有些樂(lè)曲的旋律我都能背下來(lái)。此后，從上大學(xué)一直到20世紀(jì)80年代初期，我都沒(méi)有機(jī)會(huì)再接觸鋼琴。1983年年初，我調(diào)到天津工作。我發(fā)現(xiàn)在我住所旁邊的干部俱樂(lè)部里有一架三角鋼琴，閑置在那里沒(méi)有人彈。見(jiàn)到久違的鋼琴，我很高興，假日里就抽空去“亂彈