課題1-人類重要的營養(yǎng)物質--說課稿.doc

課題1 人類重要的營養(yǎng)物質 說課稿秦國超本節(jié)課是人教版九年級化學下冊第十二單元課題1人類重要的營養(yǎng)物質。課時安排為一課時。一、教材分析1、教材地位和作用課程標準中對本部分內容的教學要求，多屬于“知道”、“了解”的層次。但該部分和人體健康關系密切，這些知識有利于豐富學生的生活常識，對學生感悟化學在改善和保護人體健康方面發(fā)揮重要作用有所幫助，也對培養(yǎng)學生對化學的熱愛有很重要的意義。2、教學目標知識與技能了解六大營養(yǎng)素及其對人體的重要意義；了解生活中一些有害物質及其對人體健康的危害。過程與方法通過閱讀資料了解和攝取相關信息；通過所學知識意識到營養(yǎng)物質對人體健康的重要性及合理安排飲食的重要性。情感態(tài)度與價值觀通過營養(yǎng)物質對人體的作用，感受化學與生活是密不可分的；促使學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，樹立正確的飲食觀；形成“一分為二”看問題的哲學觀。3、教學重難點教學重點：蛋白質的相關知識以及對人體健康的重要性。教學難點：綜合運用所學化學知識解釋和解決身邊的實際問題。4、教具準備多媒體課件二、學情分析學生在生物中已學過本節(jié)課的相關內容，有一定的基礎，但本課題側重讓學生了解營養(yǎng)物質對人類生命活動的重要意義及合理安排飲食的重要性，所以在教學中充分體現學生的主體性地位，輔以必要的講解，然后通過大量圖片和事實引導學生關注生活，從而完成本課的學習。三、教法與學法選擇為促使學生動眼看、動手做、動腦想、動口說，使學生的學習過程和認知過程得到有機的結合，本節(jié)課主要采用問題探究、分析討論、等方法訓練學生的提煉信息能力、觀察分析能力，以掌握本節(jié)課的重點。四、教學設計思路創(chuàng)設情境，引入新課 提出問題，學習新知 聯系實際，總結問題 本節(jié)小節(jié)，梳理知識反饋聯系，鞏固新知五、教學過程【創(chuàng)設情境，引入新課】選取一名同學，展示他每天吃飯的菜譜，為什么能夠長個子，進而和同學們一起討論，吃什么會有營養(yǎng)，從而引課?！咎岢鰡栴}，學習新知】接著引導學生將食物分類，因為學生已有一定的生物基礎且課下作過預習，所以能比較輕松的完成此項任務，我給出評價后展示一個相對合理的分類，然后設疑：為什么把牛奶、雞蛋、雞、鴨、魚和牛肉分為一類？從而自然的進入蛋白質的學習。蛋白質的學習是本節(jié)課的重點，其中部分理論知識離學生比較遠，所以除了課下預習的課本知識外，又通過圖片，既增強了知識的立體感，又培養(yǎng)了學生的接受信息和處理信息的能力。然后以表格的形式讓學生對接受到的信息進行處理，歸納和總結蛋白質的作用、構成、種類和食物來源，教師輔以必要的講解和評價，如增加了蛋白質作用的講述，另外在圖片中并沒有過多的涉及酶、血紅蛋白這些重要的蛋白質，因此我要對其進行特別講解，其中血紅蛋白與一氧化碳的結合能力遠遠強于與氧氣的結合能力，故一氧化碳會造成煤氣中毒，然后提出問題：煤氣中毒怎么辦？通過展示圖片增進學生解決實際問題的能力，既將新學的知識與已有知識聯系起來，又過渡到有害物質的學習，提出：“我們身邊的一氧化碳除了來自煤氣、汽車尾氣、工廠廢氣外，還有香煙，它和尼古丁等有害物質共同作用會對肺部造成極大的危害?！辈⒂山】嫡叩姆魏头伟┗颊叩姆蔚膱D片對比，讓學生充分意識到香煙的危害，應該遠離煙草，在另一種通過蛋白質作用的物質甲醛的學習中，設置了一個2分鐘的學生討論：近年來，在某些藥物牙膏中摻少量甲醛以保護牙周，從而消除牙受熱、冷、酸而引起的疼痛，所以有人說用甲醛水溶液浸泡水產品并出售，這樣做并沒有什么不好，你認為呢？培養(yǎng)學生一分為二看問題的哲學觀。進一步設疑：為什么把面包、饅頭、米飯和面條分為一類呢？引出糖類。這一部分內容比較簡單，課標要求也比較低，故以學生自主學習為主，把全班分成三大組，閱讀教材有關糖類的內容后，結合課前布置查閱的相關資料，組內相互合作、討論，并以表格的形式加以總結，使相關的知識脈絡更加清晰，便于學生記憶與掌握。通過優(yōu)質大米與霉變大米圖片的對比，引入黃曲霉素的介紹，培養(yǎng)“霉變食品不可食用”的意識，并由“霉變大米變黑米”的漫畫，加強學生的社會責任感。教師對食譜的分類進行補充，提出“雞、鴨、魚和牛肉中都含有脂肪，與炒菜用的油合稱為油脂”，引出油脂的學習。這部分的教學設計與糖類的相似，學生自學教材內容后陳述自己的報告，教師在表格中加以總結油脂的作用、種類和食物來源。以同樣的方式引出維生素，在此插入關于維生素的小故事，用于拓寬學生的視野，并有利于下面內容的展開，具體的展開方式與糖類、油脂的相似。最后通過維生素用途歌：火眼金睛看得清，呵護雙腳我最靈。水手出海不能少，加鈣增高我能贏。還有一個小小E，不怕病菌來入侵。既幫助學生輕松的拓展了維生素的用途，又活躍了課堂氣氛。最后兩大類水和無機鹽將在下節(jié)課中學習。至此，完全給出了六種營養(yǎng)物質，又稱六大營養(yǎng)素。采用這樣一種一種引出，最后總結的教學設計符合學生的認知過程，也使所學的知識更加有條理性。【聯系實際，解決問題】幫助同學解決實際困難，積極完成了用所學知識解決實際問題的教學目標，而且通過這個活動使學生意識到“要合理、均衡的安排飲食，不要偏食、挑食！”。在得出上述觀點的基礎上，讓學生自查：“日常生活中哪些不良的飲食習慣會影響到我們的健康？”，將一些典型的不良習慣以圖片的形式在課件上給出，更加形象，給學生一個更深刻的認識，然后給出中學生合理膳食寶塔圖，由于圖中有一些具體的數據應用起來不太方便，為降低其應用難度，使其更貼切生活，在此給學生展示了“合理膳食歌”，讀起來朗朗上口，增加了課堂的趣味性。至此，本節(jié)課的教學目標已經基本完成，接著讓學生結合所學知識，搭配出一份較合理的普通餐食譜【本節(jié)小結，梳理知識】【反饋練習，鞏固新知】習題的設計第一題是關于營養(yǎng)素的識別，另一題是關于有害物質的，通過這個環(huán)節(jié)鞏固了新學的知識?！咀灾髡{查，能力提升】讓學生課下完成“家庭飲食與健康”調查報告，反思提高。六、板書設計 十二單元 化學與生活課題1 人類重要的營養(yǎng)物質一、六類營養(yǎng)素：蛋白質、糖類、油脂、維生素、水、無機鹽二、尼古丁、CO、甲醛和黃曲霉素會危害人類的健康三、合理膳食七、教學反思本節(jié)課的教學設計是通過某同學的食譜引入，使學生置身于問題情景當中，通過閱讀、討論、陳述、小結等學生活動，以學