東山小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃.doc

嵐皋縣官元鎮(zhèn)東山小學(xué)發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年度）為進(jìn)一步樹立科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，牢牢把握今后五年教育改革發(fā)展的趨勢，加快發(fā)展步伐，以“科學(xué)發(fā)展觀”的思想審視今后學(xué)校的各項(xiàng)工作，創(chuàng)建學(xué)校特色，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。一、學(xué)?；厩闆r1、學(xué)校建校歷史及學(xué)制班級變革。東山小學(xué)興建于1949年，最初，開設(shè)5個(gè)年級，有學(xué)生 94 人。教師 6 人，教室 4 間。于1972年開辦初中，1977年停辦初中。經(jīng)過多年政府和人民群眾的努力，學(xué)校教學(xué)條件逐漸改善，1986年修建了混凝土框架結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓。1988年興建了教師宿舍樓同年也轉(zhuǎn)制成為六年制學(xué)校。1997年“普九”時(shí)期又新建了新教學(xué)樓。2005年后，學(xué)校先后又投資二十余萬元，鏟除了土臺(tái)，硬化了球場，修砌了圍墻。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，是全縣學(xué)校布局調(diào)整后，官元鎮(zhèn)保留的唯一的一所完全中心小學(xué)。2、學(xué)校服務(wù)人口及學(xué)生人數(shù)。東山小學(xué)學(xué)區(qū)服務(wù)原大河公社（后改名東山鄉(xiāng)）的金城村、古家村、龍板營村、萬人寨村、團(tuán)興村和河心村、服務(wù)人口5500余人。學(xué)區(qū)下轄3個(gè)村級小學(xué)，人口出生高峰時(shí)期，學(xué)區(qū)開設(shè)班級多達(dá)18個(gè)，在校學(xué)生人數(shù)達(dá)743人。隨著人口的變化，1998年停辦萬人寨初小，2003年停辦全部初小，所有學(xué)生全部轉(zhuǎn)入東山小學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生230人（學(xué)前班人數(shù)41人，義務(wù)教育階段189人）。3、師資隊(duì)伍：我?，F(xiàn)有教師12名，其中中級職稱6名，初級職稱7名，有大專學(xué)歷的7人，中專學(xué)歷的5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。4、領(lǐng)導(dǎo)班子：我校領(lǐng)導(dǎo)班子由三人組成，均為大專學(xué)歷，本科在讀，領(lǐng)導(dǎo)成員年富力強(qiáng)，精誠團(tuán)結(jié)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，廉潔奉公，銳意進(jìn)取不僅是學(xué)校團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的核心，也是全校教職工的表率。5、學(xué)校建筑、校園建設(shè)、教育設(shè)施情況。學(xué)校占地4666平方米，建筑面積 1617平方米，學(xué)校擁有教室8間，教師宿舍、學(xué)生宿舍、部室共計(jì)32間。學(xué)校建有大隊(duì)部、儀器室、圖書室和電教室、會(huì)議室。為滿足學(xué)生需要，有專門的學(xué)生食堂、學(xué)生小賣部。學(xué)校在已有的條件中加強(qiáng)了綠化和美化，師生人均活動(dòng)空間大有改觀。6、學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃。東山小學(xué)覆蓋的人口較多，占本鎮(zhèn)的一半還多，在校學(xué)生能長期保持在220人以上，因此，保留并建設(shè)好這所學(xué)校是一項(xiàng)長期的任務(wù)。在學(xué)校建設(shè)方面我們將本著減少投入，優(yōu)化組合的方針，加強(qiáng)現(xiàn)有資源的優(yōu)化調(diào)整，加大綠化美化的力度。同時(shí)堅(jiān)持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)方針，加大教育教學(xué)管理，加大學(xué)校環(huán)境、財(cái)產(chǎn)等方面的管理。盡力使學(xué)校實(shí)現(xiàn)品味化、園林化、信息化，辦成學(xué)生開心，家長安心，社會(huì)放心的現(xiàn)代化學(xué)校。二、學(xué)校發(fā)展存在問題：（1）由于受所處山區(qū)地理位置的影響，交通不變，無區(qū)位優(yōu)勢，上級投入不足成為了制約學(xué)校發(fā)展的主要因素。（2）師資隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)，新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校目前師資水平不夠理想。教師缺編2人，教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，中老年教師所占比例超過75%；教師人員結(jié)構(gòu)不平衡，骨干教師數(shù)量不足，無音體美專業(yè)教師，也有部分教師安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)，青年教師的專業(yè)化發(fā)展也需進(jìn)一步深入。（3）學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)工作發(fā)展尚待深入。學(xué)校無特色項(xiàng)目，發(fā)展較為單一，特色成果不多，檔次不高。要鑄就學(xué)校特色，需要學(xué)校予以科學(xué)規(guī)劃，不斷拓寬特色領(lǐng)域，優(yōu)化特色指導(dǎo)，豐富特色內(nèi)涵，以期獲得更快、更好的發(fā)展。（4）學(xué)生的家庭中，全部都是農(nóng)村家庭，絕大部分都是留守兒童，這些家長平時(shí)都忙于生計(jì)，很少去關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況、身心健康情況，而更為嚴(yán)重的是我校由于是撤并后保修的農(nóng)村小學(xué)，服務(wù)半徑大、服務(wù)面積廣，屬于典型的山大人稀型的學(xué)校，故三分之一的學(xué)生從學(xué)前班就開始寄宿學(xué)校。由于過早離開家庭，年幼就長期缺少家庭親情的關(guān)愛，極大的不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。（5）教科研亟待進(jìn)行有效整合，學(xué)校雖然有研究課題，校本教研與培訓(xùn)也在有條不紊地進(jìn)行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對性和實(shí)效性仍不強(qiáng)。當(dāng)前，尤其要注重找準(zhǔn)教育科研與課程改革有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成教研推進(jìn)課改、課改促進(jìn)教研、課改教研齊頭并進(jìn)的良好局面。（6）學(xué)校的硬件設(shè)施差，樓房大多年久失修，存在安全隱患，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器、教具、體育器材、圖書等資源嚴(yán)重匱乏。二、辦學(xué)理念和規(guī)劃目標(biāo)。辦學(xué)理念：以人為本，促進(jìn)師生和諧發(fā)展辦學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）建設(shè)一支師德優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科平衡、教學(xué)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍。（3）創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施齊全、校園環(huán)境優(yōu)美的辦學(xué)條件。（4）建立一整套科學(xué)、人文、民主的學(xué)校管理體系。通過狠抓校園建設(shè)，改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，加強(qiáng)特色建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，力爭到2015年，把我校建設(shè)成規(guī)模適度、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、質(zhì)量上乘的二類農(nóng)村小學(xué)小學(xué)。2.階段目標(biāo)：第一階段（2011年9月-2013年8月）：著力規(guī)劃校園布局，建設(shè)良好的校園文化，塑造整潔優(yōu)美的“綠色”校園；開展教師專業(yè)成長課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成；開展德育課題研究，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生日常行為；加快特色發(fā)展步伐，初步形成辦學(xué)特色。第二階段（2013年9月-2015年8月）：建設(shè)一支有銳意改革意識(shí)、敬業(yè)愛校精神、具有較高素質(zhì)，教高水平、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍；著力培養(yǎng)個(gè)性鮮明、學(xué)有所長的學(xué)生；加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，形成特色項(xiàng)目；不斷優(yōu)化學(xué)校管理，全面推進(jìn)以課改為核心的素質(zhì)教育工作，具有較高科學(xué)管理水平，辦學(xué)質(zhì)量高效益，。三、規(guī)劃重點(diǎn)。（一）德育工作。1.以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，積極開展各類德育教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，形成全員、全程、全方位的育人格局，外部與家庭、社會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系充分整合社會(huì)、家庭、學(xué)校三者的德育資源，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中內(nèi)化道德素養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)范。發(fā)揮德育的實(shí)效性、針對性。2.以少先隊(duì)活動(dòng)為基本途徑，依托重大節(jié)日、國旗下講話、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)以及各種紀(jì)念日等形成開展德育教育，塑造學(xué)生良好品德和健康人格。3.進(jìn)一步完善德育校本研究機(jī)制，開展心理健康教育等方面的課題研究，加強(qiáng)德育與生活、德育與網(wǎng)絡(luò)、德育與藝術(shù)的實(shí)踐整合，推動(dòng)德育工作規(guī)范化和科學(xué)化進(jìn)程。4.改革德育評價(jià)方式，對學(xué)生的品行進(jìn)行引導(dǎo)與評定，促進(jìn)他們自主參與德育管理，以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和綜合能力，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)。（二）教學(xué)工作。1.以實(shí)施“三名”工程為契機(jī)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索提升質(zhì)量的有效途徑和方法，規(guī)范教師的教學(xué)行為，繼續(xù)抓好過程性質(zhì)量檢測與監(jiān)控。加強(qiáng)考核評價(jià)方式的研究，逐步完善學(xué)生評價(jià)制度。通過狠抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭通過五年的努力，實(shí)現(xiàn)“一流質(zhì)量”目標(biāo)。2.以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個(gè)性、愛好和特長都得到較為充分的發(fā)展。要著力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與、問題探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神、勤于實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中分享，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3.深入開展教學(xué)研究，引導(dǎo)廣大教師在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。（三）教育科研。1.擬定學(xué)校三年教育科研發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教科研規(guī)范化管理，營造濃厚的學(xué)?？蒲蟹諊?。進(jìn)一步完善校本教研制度，認(rèn)真開展以校為本的教學(xué)研究，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵(lì)同伴合作與互助，為教師提供接受專業(yè)引領(lǐng)的機(jī)會(huì)，努力促進(jìn)教師由教學(xué)單一型向知識(shí)型、研究型、學(xué)者型的綜合方向發(fā)展。2.實(shí)施教育行動(dòng)研究策略，組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀名著、學(xué)理論、做研究、寫教育日志或教育敘事活動(dòng)。3.重視教科研成果的研討、交流和推廣，積極參與省、市、縣課題和課改研討會(huì)、匯報(bào)會(huì)和展示會(huì)等交流活動(dòng)，爭取有一定數(shù)量的論文在省、市教育刊物上發(fā)表。4.完善教科研工作機(jī)制，建立一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型三者兼?zhèn)涞慕炭蒲嘘?duì)伍。在搞好校本教研的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行已有課題研究和申報(bào)貼進(jìn)教育教學(xué)實(shí)際的新的課題。（四）隊(duì)伍建設(shè)。1.全力爭取上級支持，配足配齊學(xué)校所缺學(xué)科的教師，著力改善學(xué)校教師結(jié)構(gòu)，努力建設(shè)一支具有先進(jìn)教學(xué)理念，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊(duì)伍。五年內(nèi)爭取培養(yǎng)縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手2名。2.制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深入推進(jìn)“三名工程”。針對不同層次的培養(yǎng)對象，學(xué)校提出發(fā)展要求：每學(xué)年看一本教育專著，上好一堂公開課，自制一個(gè)課件，為學(xué)校發(fā)展出一個(gè)好點(diǎn)子；撰寫一片經(jīng)驗(yàn)論文。通過專業(yè)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、多元評價(jià)、業(yè)績展示等各種形式，有計(jì)劃、分層次，多渠道加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，促使其快速成長為名師。每學(xué)年度組織一次校級骨干教師評選。3.認(rèn)真落實(shí)師德規(guī)范要求，引導(dǎo)教師樹立事業(yè)意識(shí)。通過開展多種形式的師德教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師將自己的教育教學(xué)工作與提升生命質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值聯(lián)系起來，讓他們意識(shí)到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)，要用一生的精力去努力把握與追尋。4.建立完善學(xué)校教師業(yè)務(wù)記錄袋，記錄教師發(fā)展軌跡，及時(shí)幫助和引導(dǎo)教師分析工作中的得失，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和能力。5.加強(qiáng)教師管理，嚴(yán)格教師崗位目標(biāo)管理考評，完善教師考核評價(jià)制度。采取教師自主評價(jià)、教師間相互評價(jià)以及學(xué)生、家長和社會(huì)的綜合評價(jià)相結(jié)合的方式，客觀公正地評價(jià)每一位教師的教育教學(xué)績效，最大限度激活教師的發(fā)展?jié)撃?，促使其形成自己的教學(xué)特色。（五）學(xué)校文化。1.依靠學(xué)校文化建設(shè)組織的力量，組織教師、學(xué)生開展各種主題的文娛活動(dòng)，逐漸形式積極向上、健康活潑的文化氛圍，以文化氛圍促進(jìn)師生文化素養(yǎng)的提高。同時(shí)在校園環(huán)境、校本課程開發(fā)等方面加大力度，形成校園文化建設(shè)的合力。2.加大資金投入力度，努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。一是力爭將學(xué)校的操場全部硬化，房屋全部重新加固維修，粉刷，廁所遷址重建。二是積極爭取資金添置教具、儀器、圖書、使其能基本滿足學(xué)校教學(xué)的需要。三是努力建成二?！鞍喟嗤ā苯處熈鶄€(gè)，建成多媒體專用教室一個(gè)。3.廣泛開展各種讀書和文藝欣賞活動(dòng)以及豐富多彩的校園文化教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校文化學(xué)術(shù)氛圍，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校文化品位。5.建立建設(shè)“和諧平安校園”長效機(jī)制。緊緊圍繞依法治校、以德治校的總體要求，全面落實(shí)安全保衛(wèi)工作責(zé)任制，加強(qiáng)安全管理與教育，充分發(fā)揮廣大師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)師生積極地反思并變革學(xué)校的制度規(guī)范以及自身行為，從而促使他們在認(rèn)知、情感、意識(shí)、行為等方面得以與學(xué)校文化整合，創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、文明、健康的教書育人環(huán)境。四、保障措施。1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要主動(dòng)增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，成立學(xué)校五年規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，積極做好學(xué)校規(guī)劃的實(shí)施工作。學(xué)校將在每學(xué)年初圍繞規(guī)劃，制訂出具體的實(shí)施意見，并把具體工作目標(biāo)逐一落實(shí)到各部門。學(xué)校將于每學(xué)年結(jié)束前對規(guī)劃落實(shí)情況進(jìn)行自查自評，及時(shí)總結(jié)規(guī)劃實(shí)施成效。對沒有落實(shí)到的項(xiàng)目，要具體分析原因，提出整改意見，限期加以整改。2.強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)形成。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，樹立團(tuán)結(jié)勤政、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、廉潔高效的形象，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、樂于為師生服務(wù)的集體，成為作風(fēng)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤奮高效的領(lǐng)導(dǎo)集體。3.營造良好氛圍，加快學(xué)校發(fā)展步伐。要努力增強(qiáng)主體意識(shí)，積極營造教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。要真正樹立起以人為本的工作理念，切實(shí)關(guān)心每一位教職工的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)生活情況，為全體教師營造一個(gè)既心情舒暢又嚴(yán)于律已，既利于扎實(shí)工作又利于不斷創(chuàng)新的環(huán)境，以此充分調(diào)動(dòng)全體教職工工作的主動(dòng)性和積極性。4.注重服務(wù)保障，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁。要不斷增強(qiáng)保障意識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)校發(fā)展的后勤服務(wù)工作。要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，積極開展各種形式的教師信息技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)信息校園建設(shè)。要加強(qiáng)后勤服務(wù)的管理，加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，完善各專用室的服務(wù)功能，為學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展提供后勁。